教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人，今天小編在這給大家整理了一些初中教育議論文600字，我們一起來看看吧!

初中教育議論文600字1

幾千年前，一座寺廟前，孔子正向他的三千余弟子傳授他的畢生所學(xué)，那是教育。

幾千年后，幾萬中國人，在山高那般的試卷下，對人生對社會，是一片黑暗，迷茫。那也是教育。

有人說，讀書破萬卷，下筆如有神。當(dāng)“萬卷”變成“萬試卷”，我們的下筆還會有神嗎?

這件事我不得不說。幾天前，一名10歲的男孩在寫下最后一段文字后，縱身跳下，十七層的高度令他粉身碎骨。隨之，家屬們的悲痛，社會的嘩然，政府的無視，如傾盆大雨倒下。那段文字，是：老師，。我做不到。我試了好幾次都沒膽跳下。只是一段真實(shí)的獨(dú)白，文字中有10歲孩子應(yīng)有的稚氣未脫，也有那令人恐懼的“我做不到”。所有的矛頭都指向了文字中的唯一人物，老師。

老師逼孩子跳樓?這樣的結(jié)果誰又會想到，孩子太頑皮被老師罰檢討1000字就讓一個年紀(jì)輕輕的孩子失去了嘗盡人生百味的機(jī)會。當(dāng)看到這樣一篇報道免不了心中浮現(xiàn)出的一個字，“慘”?？稍谶@個字的背后，是國人對教育的理解。幾十年前，周恩來為中華之崛起而讀書，可幾十年后的今天，中華崛起了，可多少人是為了考試而讀書呢?

教育改革現(xiàn)在流行全國，從最初的減負(fù)到現(xiàn)在的中高考內(nèi)容，答應(yīng)國人的事教育部一樣也沒做到，卻想著喝酒送禮，敲詐公款。今年終于在_的領(lǐng)導(dǎo)下可以真正靜下心來談改革，可改什么?怎么改?這些是問題嗎?

再說國外，德國的高考每門只考一道題。對身處中國的“寒門弟子”來說實(shí)在是一個不小的打擊?？蓡螁芜@一道題就復(fù)雜的不知要難道多少中國學(xué)生。在他們眼中的考試。就像一次旅游，總是充滿閑適，放松，和做出題目的那般成就感。哪兒沒有抄襲，沒有監(jiān)考，這才是真正的教育，這種教育體制下出的人，才是真正對社會有用的人才。

請?jiān)试S我以一個15歲孩子的眼光看待中國教育：教育需要解脫，中國需要改變。

初中教育議論文600字2

現(xiàn)在的社會，可謂是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而這兩者間的問題之所以存在，原因就是在教育上的紛爭。

如今的中國已不再是從前那個任人宰割的國家了，可在軍事上我們強(qiáng)化了，但是中國現(xiàn)在的教育還停留在那個任人宰割的階段!詳看當(dāng)今的教育事業(yè)，國家并不缺乏創(chuàng)新的理念，但是卻缺乏實(shí)施的動力。舉個例子吧，如今正是改革的時期，但是改革似乎只有書本，其教育方法一點(diǎn)也沒有改變，真是所謂的“治標(biāo)不治本”。

為什么如今擁有高學(xué)歷的人也找不到工作呢?歸根究底地說，還是得“歸功”于中國的傳統(tǒng)教育?，F(xiàn)在社會的標(biāo)準(zhǔn)是“以成績證明一切”，可書面上的成績又對社會的現(xiàn)狀有何幫助?那一群群的“高學(xué)子”如今是遍撈一大把。雖然嘴上說改革創(chuàng)新，可大多數(shù)地方還是偏向于中國傳統(tǒng)的“乖寶寶”教育方式。說得好聽是“乖寶寶”，實(shí)際上那就是一群木頭!古代有人“頭懸梁，錐刺骨”，現(xiàn)代則有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。

一代代的人有著不同的思想，同學(xué)們，你們是否曾有過想干家務(wù)卻被家長推去讀書的經(jīng)驗(yàn)?你們是否被永遠(yuǎn)讀不完的書壓得喘不過氣來呢?你們的父母是否時刻以重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)來鞭策你們呢?如果是，那么你們是甘屈于傳統(tǒng)現(xiàn)狀或是創(chuàng)造更新的未來呢?我們必須以自己的判斷力與意志力去學(xué)習(xí)，去分析如何去學(xué)，什么才值得學(xué)?

如今中國傳統(tǒng)教育的弊端就是“木頭”式教育以及“捆綁”式教育。孩子們的想象力都被束縛住了，他們不懂得怎么樣去融入社會與構(gòu)建社會。這難道就是教育者的本意?或許正如歌詞中唱的：“讓我們自己創(chuàng)造也許會更好，不知不覺就會超過你們的想象?！睍?。

初中教育議論文600字3

當(dāng)今社會,絕大多數(shù)的孩子都有著自己的家.當(dāng)然,有的家庭是幸福美滿的,而有的家庭卻與賭場沒有太大的區(qū)別--我家就是一個典型的例子.

在我家,你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣，同時還能聞到異常濃的煙味--不過這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因?yàn)槲野职涯切┧^的"兄弟"帶到家里，使得他們在我們家大抽特抽.我爸把他們招呼進(jìn)來打麻將，結(jié)果搞的我們家跟賭場一樣.

在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著瞎起哄："一萬，紅中～～"這一鬧，弄得我無法在房間里學(xué)習(xí).

等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數(shù)學(xué)一向很好的爸爸問數(shù)學(xué)問題.哪知爸爸看也不看，隨便報出一個數(shù)字就說是答案.我剛問爸爸為什么，就被他罵了一頓：　"哎呀!我怎么有你這么個笨兒子啊!連這么簡單的題目都不會!"媽媽也說："題目一做不來就找你爸爸那你別讀書算了，快回房間學(xué)習(xí)!"我聽后，生氣地跑進(jìn)了房間，心想：我怎么這么倒霉啊!怎么貪上這樣一個家庭!貪上這樣兩個父母呀!他們成天除了賭還是賭，簡直是兩個賭鬼.而且還叫人來家里抽煙，難道他們不知道煙對聞煙者比對吸煙者更有害嗎?還把家里搞成賭坊.再這樣下去，我真的要瘋了啊!"

再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補(bǔ)習(xí)班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)完后.還帶他們?nèi)ヂ糜危⑸⑿?相比之下，我真是上輩子作孽啊!兩者簡直是天壤之別.

為什么我不是生長在那樣溫馨美滿的家庭，而是生活在"賭場"呢?我為什么不能貪上那樣的父母呢?我真希望我的夢想能與事實(shí)調(diào)換，我的父母對我的教育方式能夠改變啊!!

初中教育議論文600字4

中國教育一直走在世界的前列，這無不都是教育制度的功勞!從最初的科舉制到如今各種的考試制度，這其中經(jīng)歷了多少的變革啊!然而，在我看來，如今的教育制度與當(dāng)年的“八股取士”如出一轍。

如今的教育制度多是“硬式教育”。老師們源源不斷地向?qū)W生提供生澀的知識，沒了趣味，課堂上的氣氛便變得緊張而沉重，學(xué)生們架著一副副近視眼鏡，拿起手中的筆，沙沙的寫著，知識在不斷的抄寫中如刀一般刻在學(xué)生們的腦袋里，不少學(xué)生稱“這樣的學(xué)習(xí)太傷腦”。然而，現(xiàn)在大多數(shù)人都有一個根深蒂固的思想，那就是“不讀書，就沒出路”，這樣的思想導(dǎo)致學(xué)生們只能拼命地去學(xué)習(xí)，被迫地去學(xué)習(xí)，無法提起學(xué)習(xí)興趣。

韓寒，一個新進(jìn)作家，他以一篇《杯中窺人》的神作榮獲首屆新概念作文比賽一等獎，然而，他卻因?yàn)槠谀┛荚嚥患案穸槐灰恍┤怂姓J(rèn)。韓寒曾公然在微博上“挑釁”中式教育，卻引來一片唏噓。為何?只因人們的思想被中式教育禁錮著，他們認(rèn)為負(fù)偶頑抗是無用的，于是只能默默地接受它。

每年的高考總是中國的一場重頭戲，參考的學(xué)生十幾年的寒窗苦讀在那時才能體現(xiàn)出真正的價值。勝者為王，敗者為寇。學(xué)生們?yōu)榱酥\得生路，徹夜苦讀“經(jīng)書”，積攢每一滴時間來學(xué)習(xí)。成為傳說中的“高考機(jī)器”。高考，猶如一場曠世之戰(zhàn)，贏的人，高舉旗幟，傲然地站在山巔，盡情地大笑;輸?shù)娜速橘朐谏侥_下，仰望著山巔之人，流下滴滴悔恨的淚水。我只想說：“高考真作孽!“

中國一直高喊素質(zhì)教育的口號，卻不實(shí)施實(shí)際行動。我只是希望，未來的教育制度能更加成功，更加立足于當(dāng)前的教育，更加適用于被教育人群。我相信，未來的國家一定會涌現(xiàn)出一批批真正的人才，從而使中國成為世界上的教育大國!

初中教育議論文600字5

如今的孩子，沒有一個是從“玩”出生。一到暑假寒假，不是家庭作業(yè)就是興趣班，一點(diǎn)空閑的時間都沒有。家長們都是“望子成龍，望女成鳳”，不僅要賺大錢，還要花大把心思去關(guān)心子女的學(xué)習(xí)、成長。他們這樣做的效果會好嗎?

在1976年的時候，中美教育者分別到對方國家進(jìn)行考察，并作出分析。中國教育家認(rèn)為美國的孩子在上課時沒有好的紀(jì)律，再過20年，中國的科技一定能超過所謂的“超級大國”。美國教育家則認(rèn)為中國的孩子是世界上最優(yōu)秀、最勤奮的，所以再過20年，中國會把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。

20多年前兩國教育家的預(yù)言是否與如今相同?不是的!美國從1979年到1999年間出現(xiàn)了43位諾貝爾獎獲得者，而對于怏怏大國中國，卻只是0，作為中國人，我感到羞愧。這些天差地別的數(shù)學(xué)只能說明美國的素質(zhì)教育是非常成功的。

是的，事實(shí)證明一切。

在天津有一位大學(xué)生，他學(xué)習(xí)非常棒，可稱“高智商”;但面對生活，卻簡直是“低能兒”，一位20來歲的人在吃雞蛋時，卻不知如何剝蛋殼。

天啊，如此大的笑話，真是世界所罕見，惟中國有。

為什么當(dāng)初亂七八糟的課堂會出現(xiàn)“天才”?問題就在于教育方法。我們中國，從很早以前就開始實(shí)行應(yīng)試教育，只重死記硬背輕動手能力，根本沒有實(shí)際操作的機(jī)會，課堂上的整整齊齊只是虛偽的表面現(xiàn)象。而人家美國呢，注重素質(zhì)教育，每個人都具有很強(qiáng)的動手、動腦能力，他們的創(chuàng)造能力和“天無我有”的自信出人意料。這就是“高智商”和“生活低能兒”的不同所在。

我多么希望我們的家長們、老師們能夠根據(jù)現(xiàn)代兒童的心理來教育我們。讓大家齊心協(xié)力把中國的科技、中國的人才提高一個臺階吧!