校服是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)學(xué)生普遍穿著。校服最早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。下面一起來(lái)看看校服議論文吧，希望對(duì)大家有幫助。

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校服議論文1

放學(xué)時(shí)刻，寬敞的校門(mén)前涌出一群少男少女，他們朝氣蓬勃，活力四射，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了不同的心情，然而他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都身著統(tǒng)一的校服。

你是否有過(guò)覺(jué)得這過(guò)于一致的校服大煞風(fēng)景的想法?于是乎，整齊統(tǒng)一的校服便被人們貼上了抑制個(gè)性發(fā)展的標(biāo)簽。

誠(chéng)然，若是處在青春年華的同學(xué)們都脫去校服，換上各具特色的衣服，校園里便不知會(huì)增添多少活力，每個(gè)人的個(gè)性也可以因此得到更好的展現(xiàn)。

然而，我們卻無(wú)法忽視這樣做有著充滿風(fēng)險(xiǎn)的后果。青春期的同學(xué)們有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，試想若是個(gè)性之風(fēng)在校園里漫延開(kāi)來(lái)，那么，隨之而來(lái)的便是攀比之風(fēng)、求異之氣。在這樣的環(huán)境下，那些原本無(wú)心攀比的學(xué)生，也會(huì)不自覺(jué)地加入到標(biāo)新立異的行列中來(lái)，久而久之，危害之大不可估量。而一個(gè)攀比之風(fēng)盛行的學(xué)校，又何來(lái)實(shí)力為國(guó)家培養(yǎng)出合格的人才呢?

于是，在討論是否應(yīng)該廢除校服制度的同時(shí)，我們不可避免的要問(wèn)一問(wèn)學(xué)校教育的真正目的是什么。是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)服裝展示出自己的個(gè)性嗎?顯然不是。學(xué)校教育的真正目的在于立德樹(shù)人，這也就意味著學(xué)校和老師要培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀、審美觀。真正的個(gè)性和美應(yīng)是人內(nèi)心的獨(dú)特和美麗。廢除校服只是將個(gè)性化外的一種低級(jí)手段，非但不能引導(dǎo)學(xué)生走向真正的個(gè)性審美，反而容易因此滋長(zhǎng)攀比之焰、浮夸之風(fēng)。真正的個(gè)性需要培養(yǎng)，可服裝個(gè)性卻只能成為羈絆。

明確了學(xué)習(xí)的目的，是否應(yīng)廢除校服制的問(wèn)題便自然迎刃而解。我們要淡化服裝方面這無(wú)關(guān)緊要的元素，更好的培養(yǎng)學(xué)生擁有真正重要的東西，實(shí)行校服制無(wú)疑是最好的措施。

再者，特殊場(chǎng)合要有特殊規(guī)定。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，難道不應(yīng)采取有助于學(xué)習(xí)的相關(guān)措施嗎?況且學(xué)校并沒(méi)有要求學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間也穿著校服，這顯然為學(xué)生施展服裝個(gè)性留足了余地。并且，寬松整齊的校服不僅提供了平等競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，淡化了不良個(gè)性外化的因素，而且既安全，又舒適，為學(xué)生日常挑選衣物省去了不少時(shí)間，實(shí)行校服制何樂(lè)而不為呢?

須知，真正的個(gè)性需要培養(yǎng)，服裝個(gè)性卻只能成為羈絆。我們應(yīng)堅(jiān)持實(shí)行校服制，莫讓服裝個(gè)性成羈絆。

校服議論文2

學(xué)校規(guī)定每天都要穿校服，可那天我們班的兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有穿校服，于是，在校門(mén)外上演了一場(chǎng)“校服故事”。

星期一的早晨，寒風(fēng)吹得正緊，我便穿了兩條校服，一條白襯衫和一條黑棉馬夾。迎著陽(yáng)光的我蹦蹦跳跳地往校門(mén)口走去，可快到校門(mén)口時(shí)，兩個(gè)黑影閃出，不由分說(shuō)把我拉進(jìn)了“人跡罕至”的樹(shù)叢里，等她們停下我才看清她倆的面孔，一個(gè)是我們班的“班奸”——經(jīng)常不穿校服，不戴紅領(lǐng)巾，不戴校牌，為此扣了我們班好多分，另一個(gè)則是學(xué)霸，她倆幾乎同時(shí)哀求道：“我沒(méi)穿校服，你有沒(méi)有多余的借我穿一下唄?”“這個(gè)嘛……”我突然感到責(zé)任重大，可瞧瞧身體上僅有的兩條校服，跟她倆低聲討論了一會(huì)兒才想出一個(gè)辦法，“我先將黑馬甲給學(xué)霸，進(jìn)學(xué)校先，學(xué)霸再把馬甲還給我，我再偷偷溜出校門(mén)，把馬甲給班奸，再重新進(jìn)校門(mén)?！?/p>

秋天的風(fēng)雖然沒(méi)有冬天冷，但吹來(lái)還是讓人起了一身雞皮疙瘩，我馬上將馬甲脫下，一陣陣寒風(fēng)就往我衣服里鉆，待班長(zhǎng)穿好我的校服，就一起向校門(mén)走去。一進(jìn)校門(mén)，檢察員尖銳的目光就一直緊盯我倆不放，他可能在疑惑，“怎么這個(gè)人穿的校服這么小?”我感到大事不妙，拉起班長(zhǎng)的手說(shuō)：“快跑!”于是我倆閃進(jìn)了班中?！昂秒U(xiǎn)啊!”她一邊脫下校服一邊說(shuō)：“快點(diǎn)，去給“班奸”吧，別讓她等急了自己進(jìn)來(lái)?！?/p>

我接過(guò)校服，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，貓著腰裝做路過(guò)的樣子，閃出了校門(mén)?！澳憧伤銇?lái)了!”班奸對(duì)我說(shuō)，她馬上套上我的校服，一起奔向校門(mén)……這一次我們改變了路線，從另一處走過(guò)去，可是身后突然出現(xiàn)了一位檢查員，“站住!”她大喊道，我一聽(tīng)心涼了半截，她立即向前走，當(dāng)我以為她看出真相時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)檢查員徑直向前走去，原來(lái)她不是在叫我，呼，虛驚一場(chǎng)!

到了班級(jí)，班奸把校服還給了我，說(shuō)：“今天，這校服可算是救了我一命，不然，我又要去辦公室‘喝茶’了?！?/p>

校服議論文3

春天又來(lái)了,在屋子里就能聽(tīng)見(jiàn)窗外清脆的鳥(niǎo)叫聲,感覺(jué)到樹(shù)木萌發(fā)時(shí)的歡快,涼風(fēng)中似乎能聽(tīng)到小草破土而出的聲音一切都洋溢著春天的氣息.街上,姑娘穿的花枝招展,漂漂亮亮.我很羨慕,也很渴望.每次我走過(guò)街上，對(duì)著櫥窗里擺著的女式服裝會(huì)忍不住多看幾眼，有時(shí)還會(huì)戀戀不舍的多看幾眼.　　每當(dāng)我起床穿衣時(shí)，總會(huì)不由自主的去拿那件粉紅色外衣,但理智告訴我應(yīng)該穿著“ 肥大”款式，顏色單調(diào),千篇一律,不能展示我們少男少女個(gè)性的校服,我總是很不情愿?！?lái)自：作文大全　我煩校幅.穿著它我有很多不滿:款式單調(diào)，很不好看.有時(shí)冬天想多穿幾件衣服也不行,因?yàn)樾７┰谕饷?肯定會(huì)鼓鼓的.那個(gè)校褲更討厭,穿著有點(diǎn)笨拙的感覺(jué).反正一穿校服,就覺(jué)得不爽.更何況一天都是如此.　　“不穿就不行了嗎! ”“ 啊,什么,不穿,說(shuō)得倒容易!”要是穿校服有選擇那該有多好啊.學(xué)校強(qiáng)調(diào)校服有很都多優(yōu)點(diǎn):運(yùn)動(dòng)式瀟服穿著舒適,寬松,適合運(yùn)動(dòng),寬大適合青少年身體發(fā)育.還有整齊統(tǒng)一,有整體的美感.穿瀟服最大的好處--艱苦樸素,讓同學(xué)不要在穿衣上互攀比,把心集中到學(xué)習(xí)上去.為了鎮(zhèn)住我們這些青春騷動(dòng)的少男少女,學(xué)校制定“政策 ”,不穿者個(gè)人扣分,集體扣分,看你還敢不敢不穿校服.　　班主任更有辦法,“ 多種懲罰伺候”.輕一點(diǎn)的，回家換上就算了;一般的嘛!進(jìn)行口頭教育,講了一遍又一遍的道理給你聽(tīng),可說(shuō)是時(shí)時(shí)講，日日講.如有重犯,就會(huì)告知家長(zhǎng),要家長(zhǎng)協(xié)同做好工作.為了學(xué)校還會(huì)牽連父母.校服啊,我是愛(ài)你也不是,恨你也不是.......　　我在父母眼里是聽(tīng)話的乖女兒,在老視眼里是規(guī)矩的學(xué)生,在同學(xué)眼里是文靜學(xué)生.雖然天天穿著校服,表面帶著微笑，一副無(wú)所謂的樣子,又有誰(shuí)知道我內(nèi)心世界呢?我真希望學(xué)校不要統(tǒng)一穿校服,或是有多種款式,顏色的校服供我們自由選擇,或是對(duì)校服的面料、款式、顏色做一些大膽改革.我夢(mèng)想的校服是面料純棉或麻的，款式新穎,顏色時(shí)尚流行.　　一些大膽的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐干脆在校服上動(dòng)了手腳，受緊了衣身,改短了褲裙,穿在身上還真好看.我也想改.多次向父母表明我的態(tài)度,但他們總是瞟我一眼,淡淡的說(shuō)：“這樣也很好,改什么. ”乖女兒也愛(ài)美啊!父母真是不懂我的心.父母總是忙自己的事,不能了解女兒的內(nèi)心世界,青少年擁有天真浪漫的情素.我真希望父母能走進(jìn)我的心靈世界.　　也許是我愛(ài)漂亮,要打扮的緣故吧.所以不想穿校服.但世界上有哪個(gè)人不愛(ài)美的呢!

校服議論文4

校服在人們的眼里是一個(gè)敏感的問(wèn)題，有的人贊同上學(xué)穿校服，而有的人對(duì)校服無(wú)可奈何。我們穿不穿校服?利大于弊，還是弊大于利?這是今天我們要一起談?wù)摰膯?wèn)題。

我們包括所有學(xué)生，要談?wù)摰膯?wèn)題是，上學(xué)到底要不要穿校服?有沒(méi)有這個(gè)必要呢?

一，有必要，因?yàn)?，校服是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，還代表了學(xué)生的身份;校服又體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的紀(jì)律，一個(gè)有威嚴(yán)的學(xué)校一定要有屬于本校的品牌，校服就是其一;而且校服又體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的尊重。

二，十分有利于我們的樸素觀。早上，尤其是中高年級(jí)學(xué)生，早上起的特別早，如果早上一起來(lái)，還要想著早上穿什么?怎樣搭配好看呢?不說(shuō)耽誤時(shí)間，還浪費(fèi)精力。如果有校服的話，就不考慮這些問(wèn)題了;如果沒(méi)校服的話，同學(xué)們之間攀比不說(shuō)，還要纏著父母買(mǎi)漂亮的衣服，所以，這時(shí)候，穿校服更能促進(jìn)我們的樸素觀。

但，總是有利有弊的，我們來(lái)談?wù)劚装伞?/p>

一，現(xiàn)在很多的學(xué)生都認(rèn)為校服太單調(diào)，顏色太單一，太樸素了。無(wú)法顯現(xiàn)出我們的活潑，以及我們這年齡應(yīng)該有的生機(jī)與活力……

經(jīng)過(guò)我的反復(fù)對(duì)比，還是利大于弊的，因?yàn)樾７笳髦粋€(gè)學(xué)校，象征著一個(gè)學(xué)校的紀(jì)律，但更重要的是——校服還可以使我們有樸素感，而不是花紅柳綠。

所以，我認(rèn)為學(xué)生們要穿服，而且很有必要。

校服議論文5

老師們，同學(xué)們，早上好:

今天我想和大家談一談校服。校服是我們學(xué)生彰顯身份的標(biāo)志，是我們學(xué)生體現(xiàn)素質(zhì)的載體。在英國(guó)校服款式簡(jiǎn)潔、經(jīng)典，女生為裙裝，男生為西裝，這是英國(guó)學(xué)生落落大方的表現(xiàn);在德國(guó)校服款式嚴(yán)肅、整齊，是德國(guó)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表現(xiàn)。簡(jiǎn)而言之，校服已經(jīng)不僅僅是一件保暖的衣服，而是一個(gè)學(xué)生文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。

說(shuō)到校服，就不能不提一提我們自己的校服。藍(lán)白相間的風(fēng)格，袖臂上點(diǎn)綴的圖案，在我理解，就好比在藍(lán)天白云中展翅翱翔的雄鷹，飛向無(wú)垠的遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為一名驕傲的杭十四中人。然而，可悲的現(xiàn)實(shí)狠狠地砸在了我們頭上。操場(chǎng)上，到處堆滿了無(wú)家可歸的流浪服;石凳臟了，用校服墊一墊繼續(xù)坐;下雨了，別拿雨傘了，用校服擋一擋就行了。很遺憾，我不是一個(gè)坐在房間里因?yàn)槿卞X(qián)而編個(gè)故事發(fā)表在《讀者》上的蹩腳作家，我沒(méi)有他們天馬行空的想象力，我說(shuō)的，都是發(fā)生在你我身邊無(wú)可置疑的事實(shí)。

首先，我認(rèn)為，當(dāng)前，校服最重要的作用就是保護(hù)我們學(xué)生的生命安全。不穿校服，讓保安難以辨別入校人員的身份，從而給學(xué)校的安全保衛(wèi)工作增加難度。校園是我家，保衛(wèi)校園靠大家。人人為校，才能做到最好。

其次，穿校服才能展現(xiàn)出你真正的魅力所在。為什么學(xué)生要穿校服?其內(nèi)涵就在于要我們向他人展示最內(nèi)在的自已，不被外表所蒙蔽，將自己的精神，品質(zhì)，氣質(zhì)不帶任何藻飾地展現(xiàn)出來(lái)。

最后，有這么一個(gè)小故事。當(dāng)校合唱團(tuán)赴上海參加比賽時(shí)，一位復(fù)旦大學(xué)的前杭十四中人一見(jiàn)到母校的校服，激動(dòng)異常，主動(dòng)要求帶領(lǐng)著校合唱團(tuán)前往比賽地點(diǎn)。當(dāng)別人問(wèn)他為什么如此興奮時(shí)，他回答：“當(dāng)你遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友時(shí)，你不激動(dòng)嗎?”是的，校服代表著學(xué)校，是美麗生命中無(wú)法抹去的一段軌跡。

也許你認(rèn)為今天我今天講的都是一紙空話，或許明天你就會(huì)忘記講這段話的這個(gè)人。但是，過(guò)了十年，二十年，當(dāng)你在同學(xué)會(huì)上看到其他同學(xué)拿出簽滿姓名的校服時(shí)，你會(huì)回首在十四中的歷史，你會(huì)因?yàn)樾７拇嬖诙洳剡@段痛并快樂(lè)著的經(jīng)歷。同學(xué)們，請(qǐng)保管好我們的校服吧，它因?yàn)槟銓?duì)它的善待，在你不經(jīng)意中，把你的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自信心和個(gè)人生活習(xí)慣告訴了你周?chē)耐瑢W(xué)、老師和家長(zhǎng)。