人生往往是不會(huì)一帆風(fēng)順的，為了更長(zhǎng)足的的進(jìn)步，我們要善于提升自己，要敢于提升自己，從而獲得嶄新的自己!下面是小編整理的多提升自己作文議論文，歡迎大家閱讀分享借鑒。

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多提升自己作文議論文1

做為一名大文學(xué)家犯這樣的錯(cuò)誤，有人便會(huì)大呼小叫，指手畫腳，而在我看來(lái)，這并沒有什么大驚小怪的。人無(wú)完人，金無(wú)足赤?，F(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都無(wú)法避史犯錯(cuò)誤嘛!本來(lái)，人類對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)不可能是一帆風(fēng)順的，犯一點(diǎn)錯(cuò)誤也是很正常的。然而，一個(gè)人的自我反省并不是很容易的事，承認(rèn)錯(cuò)誤需要很大的勇氣，一個(gè)被虛偽粉飾的人是不可能具備這種精神的。

認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，越是對(duì)事物質(zhì)疑得多，就越能夠?qū)⑺J(rèn)識(shí)得更清楚、更透徹。別人說(shuō)什么并不重要，關(guān)鍵要有自己的主張和思維。誠(chéng)然，人云亦云的鸚鵡學(xué)舌要不得，但在一事物的未知領(lǐng)域，任何人都可以大膽地想象、大膽地質(zhì)疑。只有當(dāng)人類的思維空間不受限時(shí)才能對(duì)事物在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生一場(chǎng)革命。當(dāng)然，不假思索地妄加揣測(cè)并不是認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度。

蘇東坡看王安石的“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿地金”后隨手寫道：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟?！北M管東坡錯(cuò)，但他的這種錯(cuò)誤是后來(lái)自己從實(shí)踐中發(fā)覺的，所以我說(shuō)他的`這種自信是可貴的。

因?yàn)樵谒J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之前，他并沒有見到過(guò)被秋風(fēng)掃落的菊花，也沒有聽到別人像王安石這樣說(shuō)過(guò)，更何況前人對(duì)菊花鏖戰(zhàn)秋霜的崇高精神贊不絕口，那么有什么充分地理由讓東坡先生輕易相信王安石所說(shuō)的一切呢?

生活實(shí)踐使他發(fā)覺錯(cuò)誤，也使他重新認(rèn)識(shí)菊花。當(dāng)蘇東坡調(diào)任黃州團(tuán)練副使，某天發(fā)現(xiàn)菊?qǐng)@中滿地鋪金，枝上無(wú)一菊花后才知道：同為菊花，卻有落瓣和不落瓣之分。雖然這只是生活中的一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但我可以想象東坡先生在凋零的菊?qǐng)@中此刻地心表：他的心里十分內(nèi)疚，他對(duì)自己的輕狂放縱深感羞愧，他對(duì)自己所說(shuō)的默默地承擔(dān)一切過(guò)錯(cuò)。

更重要的是，他悟出一條深刻的生活哲理：說(shuō)話做事都得細(xì)致全面地解后方可行動(dòng)，切忌以偏概全。

對(duì)自己不要過(guò)于苛刻，不要追求盡善盡美。世界上沒有完美的人，也沒有完美的事。羨慕他人是無(wú)知，模仿他人是自殺?；钪鸵凶约旱纳钚拍?、人生宗旨，千萬(wàn)不要去負(fù)擔(dān)虛榮的十字架，不要被虛假的事實(shí)所安慰。這次錯(cuò)，下次就有可能正確。

從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐，這樣反反復(fù)復(fù)地認(rèn)識(shí)，總會(huì)使我們的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而不斷地提升自己。

多提升自己作文議論文2

人是生存于群體之中，而并非獨(dú)自存在。對(duì)于自己，別人有不同的評(píng)論，而我們就要在他人的評(píng)價(jià)之中提升自己，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

材料中的八哥在聽過(guò)鳥籠的評(píng)價(jià)之后，根本不理睬。堅(jiān)持自己固然沒有錯(cuò)，但若是堅(jiān)持錯(cuò)的方向呢?想過(guò)他人嗎?鳥籠依然喜歡自己的歌喉嗎?在夜鶯面前，為何不學(xué)會(huì)聆聽呢?或許聽之后會(huì)對(duì)自己也有所幫助，但八哥卻沒有，他依然唱響自己。我們應(yīng)該借鑒八哥之事，學(xué)會(huì)思考，在別人的評(píng)價(jià)之后，或許的確應(yīng)該聽其有用之處，用來(lái)更好的提升自己，讓自己在社會(huì)中不致淘汰。

自我表現(xiàn)的好壞，也就從別人的評(píng)價(jià)的高低中所得。一個(gè)人獲得高度的稱贊，像李小化/魏青剛等等，試想，他們?yōu)楹螢槿藗兯鶜J佩，想到他們的名字，講起他們的事跡，心中又有何感觸?是的，是他在逆流中托起那對(duì)水中的母子，以致到死時(shí)依然是那個(gè)姿勢(shì);是他三進(jìn)三出浪潮，救出落水的女青年。他們有什么理由不被我們成贊?而那些沒有得到大家一致好評(píng)的，我想也應(yīng)該高興，因?yàn)閺闹锌梢哉页鲎约旱牟蛔?，做出進(jìn)一步的調(diào)整，彌補(bǔ)不足，用來(lái)更好的完善自己。所以，別人的評(píng)價(jià)也是至關(guān)重要的，從別人的評(píng)價(jià)中，分出自己的好與壞;從別人的評(píng)價(jià)中，挑選出他人評(píng)價(jià)的精華，唯有這樣，才能更好地提升自己。

而我們也應(yīng)該如此，在聽到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)之后，一定要深思而慎取，即使他人的評(píng)價(jià)有時(shí)是片面的，因?yàn)椤芭杂^者清”。而千萬(wàn)別像八哥一樣，唯我最真，唯我最美，因?yàn)椤爱?dāng)局者迷”。別人的評(píng)價(jià)使我們認(rèn)清自己，使我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也可以進(jìn)一步更好的完善自己。

別人的評(píng)價(jià)就像警鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，把別人的評(píng)價(jià)作為自我檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，從而進(jìn)一步提升自己。

多提升自己作文議論文3

我是一名站講臺(tái)三十年的無(wú)名小卒,近來(lái)我瀏覽網(wǎng)頁(yè)，讀書，一提堅(jiān)守，就是那些或扎根山區(qū)，或忍著病痛、樂于奉獻(xiàn)的故事。我真感到不是滋味，我們的記者總把老師寫得這么高尚，有些甚至把他們當(dāng)神來(lái)歌頌，能這樣寫我們老師，我當(dāng)然高興，但太撕開傷口讓大家看，渲染悲劇色彩了，我不敢茍同。但堅(jiān)守必須提升自己的說(shuō)法，我感同身受。

我在講臺(tái)上堅(jiān)守三十年的體會(huì)是：我從來(lái)沒有覺得自己那么高尚，甚至還有很多的情況是覺得自己多么的卑微，自己沒本事，大事干不了，就教教孩子吧，也算是給國(guó)家作貢獻(xiàn)。如果有能力干大事，我肯定干大事去了?；仡櫲陙?lái)的教書匠生涯，我堅(jiān)守這崗位還是付出了很多努力，不斷的提升自己，才堅(jiān)守住，不然的話早被他拋棄。

三十年前我成了一名代課教師，初登講臺(tái)就同樊璧老師在我鄉(xiāng)的石燕小學(xué)工作。工資低，吃的是學(xué)校自給自足的蔬菜，但從來(lái)沒有感覺到苦和累。最大的感受是讀書十年，知識(shí)太少，在誤人子弟!我就感到一個(gè)教師的才華，多么的重要，他引領(lǐng)一群孩子，走向知識(shí)的殿堂，一個(gè)教師品格必須敞亮，才能把他光輝照亮孩子們，引領(lǐng)他們走向高潔的圣地。因?yàn)槟愕穆殬I(yè)注定你，必須播撒才華和品格種子，你拿一個(gè)既沒知識(shí)又沒品格的干癟的頭腦，怎么向孩子們播撒。

不會(huì)上課，我只好請(qǐng)教既校長(zhǎng)又是師父的樊璧老師;他告訴我去聽別人的課、看教育教學(xué)方面的書，是他把我引進(jìn)了教書育人之門。后來(lái)我又和黃常彪、黎先銘老師在一起，他們看到我想練字就說(shuō)：“練字也沒什么絕招，貴在堅(jiān)持不懈，如果你每天吃完早飯后練一小時(shí)，這樣堅(jiān)持一年，你的字一定會(huì)改觀的?！本瓦@樣，我聆聽著他的教誨走上了練字之路。同時(shí)我又參加了中函和電大函授。在一個(gè)叫大竹園的單人小學(xué)，啃食起了一本又一本的書。三年的孤獨(dú)和寂寞中的修煉。我把電大，中函全部學(xué)完了。大量的書本組裝進(jìn)我的大腦，徹底更新我的頭腦，使我從教學(xué)的門外漢，跨進(jìn)了教學(xué)內(nèi)行的行列，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的口碑。

但我仍然不滿足，不斷的向朋友、向同事請(qǐng)教。命運(yùn)總是眷顧那些踏實(shí)、勤學(xué)而向上的人。在一九九五年教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)識(shí)了我的妻子(她也是老師)。我問她，當(dāng)時(shí)追求你的人不只我一個(gè)，怎么就偏偏選擇了我這個(gè)丑男人呢?她對(duì)我說(shuō)，還不是表姐做的參考，說(shuō)你人老實(shí)，又好學(xué)，將來(lái)會(huì)有出息。要不是當(dāng)老師，我會(huì)為了提升自己而變得好學(xué)嗎?當(dāng)初我剛走上講臺(tái)時(shí)，連拼音都認(rèn)不全、筆畫名稱都搞不清。說(shuō)明我并不是好學(xué)的`人。沒想到為了堅(jiān)守崗位，提升自己，還提升出了情投意合的同路人，就這樣有了兩人的共同堅(jiān)守，我更加覺得堅(jiān)守教師崗位必須提升。為了提升自己，三十年來(lái)，我一直自學(xué)，雖然沒去拿文憑，但我教育書刊雜志不斷，網(wǎng)絡(luò)探索不停，目的就是為了尋求教書育人的真知灼見。

書報(bào)網(wǎng)頁(yè)讓我感悟到即使你要當(dāng)好教師，也必須“一邊學(xué)習(xí)一邊思考，一邊思考一邊學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)知識(shí)就不單單是積累信息，而是在積累智慧，累積德望?！蹦悴蝗シe累智慧和德望，就會(huì)被時(shí)代邊沿化，有人說(shuō)：當(dāng)老師搞好教學(xué)就行，不要去寫文章，我很不贊同這觀點(diǎn)，當(dāng)你有了新經(jīng)驗(yàn)，為什么不去推廣呢?當(dāng)你看到教育戰(zhàn)線的不良現(xiàn)象時(shí)，為什么不去鞭笞呢?當(dāng)你聽到一些年輕老師的牢騷時(shí)，為什么不去疏導(dǎo)呢?筆者認(rèn)為這是智慧和德望積累變成行動(dòng)的體現(xiàn)，知識(shí)還得運(yùn)用，你不運(yùn)用等于無(wú)用。于是我拿起了筆寫文章，從2008年投稿來(lái)，到現(xiàn)在有三十多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表，指導(dǎo)學(xué)生作文四十多篇在報(bào)刊雜志上發(fā)表，網(wǎng)上發(fā)表的更多，雖然成績(jī)不突出，但還是迎來(lái)了資興電視臺(tái)的專題采訪，2013年參加國(guó)家級(jí)語(yǔ)文骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)被評(píng)為學(xué)習(xí)之星。

有人會(huì)問你這么辛苦，教學(xué)生、寫文章，卻只當(dāng)了一個(gè)普通的老師，遺憾嗎?我會(huì)告訴他，當(dāng)老師雖然辛苦，但充滿愛的辛苦是幸福的。如果不是在教學(xué)崗位上堅(jiān)守和不斷的提升自己，能有今天的我嗎?所以我覺得，如果你選擇了堅(jiān)守教師這崗位，就必須提升自己，用自己的才華和德望去堅(jiān)守著她，才能取得堅(jiān)守的資格。

多提升自己作文議論文4

人生的容器多種多樣，可以是直來(lái)直去的矩體，可以是大腹便便的球狀，可以是美麗曲折的多面體。但是人生的容器來(lái)選擇你還是你來(lái)決定你人生的容器呢?

有的人已被定形，是固體，只能存放在和自己形狀一樣的容器中。

像三國(guó)時(shí)期的.馬謖，他在自己的容器中可以助諸葛亮七擒孟獲，等他情非得已跳出了自己的容器，就只能敗得一塌糊涂了。結(jié)果是諸葛亮揮淚斬馬謖!

馬謖忍受不了自己容器的改變，或者說(shuō)，他不愿意自己的形狀也不想改變自己的形狀來(lái)適應(yīng)另一種人生的容器，于是他固守陳規(guī)，不愿改變，最終導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生!

和馬謖一樣不愿意改變自己以適應(yīng)人生容器的還有同時(shí)期的一代天驕――周瑜。他大嘆“既生瑜，何生亮?”他忍受不了自己的人生容器被生生改變，也接受不了戲劇需要改變以適應(yīng)自己的容器的事實(shí)。于是，他氣得吐血，急火攻心而亡!

有的人是液體，于他們而言，無(wú)論他們?nèi)松娜萜魇侨绾纹嫘喂譅?，他們都能流淌到容器的每一個(gè)角落，浸潤(rùn)著整個(gè)人生!

李白是典型的液體人物。他入朝則違心地唱出“云想衣裳花想容”，出外則大喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”!他樂觀向上，恣意生活，飲酒賦詩(shī)，快哉人生!

李白在朝中力求保持真實(shí)自我，不諂不媚，在朝外快意生活，有好酒好肉即是人生最美最快意之事!

同樣是豪放不羈的大文豪蘇軾更是液體!不論別人如何誹謗，不管仕途如何坎坷、人生如何失意，他都樂觀面對(duì)!“烏臺(tái)詩(shī)案”將蘇軾連人帶心都傷得體無(wú)完膚，但他依然樂觀向上，在《前赤壁賦》和《后赤壁賦》中都表達(dá)出了這種積極樂觀的心態(tài)。他用自己的行為為筆，人生為墨，在歷史的畫卷上寫下了一個(gè)大大的“樂”字!

他的人生的容器，幾乎是充滿了曲曲折折的注口的，而他卻如一捧清泉，默默地，慢慢悠悠地填滿了自己的整個(gè)人生的容器。

做一個(gè)液體狀的人，不論自己人生的容器、環(huán)境如何變化，都流盡、浸潤(rùn)人生的每一個(gè)角落!容器方圓有何異?改變自己，環(huán)境再惡劣也只是一個(gè)提升自己的臺(tái)階!

多提升自己作文議論文5

只有抱怨別人和環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保障。

人生是一場(chǎng)充滿意外的旅程，每個(gè)人都會(huì)在災(zāi)難時(shí)相遇，同樣也會(huì)在驚喜時(shí)相逢。生命，有喜悅，就會(huì)有燦爛奪目的笑容;亦會(huì)有挫折，也就會(huì)有難以承載的淚水。

身出逆境之時(shí)，會(huì)有一些伸出援助之手的人出現(xiàn)，他們會(huì)拉我們一把。給予我們鼓勵(lì)，給我們笑容，讓我們體會(huì)到，身處逆境之時(shí)還是會(huì)有陽(yáng)光，天空并不全是陰霾?？墒牵覀兩硖幠婢持畷r(shí)，我們有沒有感謝過(guò)那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人呢?我想，這個(gè)問題，很多人都沒有想過(guò)。我們身處逆境之時(shí)，對(duì)那些傷害過(guò)我們的人，心里記住的是他們對(duì)我們的壞。

可是你有沒有想過(guò)，如果那些人他們不曾傷害過(guò)你，現(xiàn)在你又會(huì)怎樣?感謝傷害過(guò)你的人，他們使你的人生與眾不同。只有感謝那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人或事，才能體會(huì)出那事實(shí)上短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命意義;只有懂得寬容那些不可能寬容的人，才能看見自己心中的遼闊，才能重新的認(rèn)識(shí)自己。我的性格，是屬于那種大大咧咧，活潑的。剛轉(zhuǎn)入新的班級(jí)，免不了接受一些流言蜚語(yǔ)。很多同學(xué)就不喜歡我，有甚者更討厭我的一切言行舉止。我無(wú)法說(shuō)什么，嘴巴長(zhǎng)在他們的嘴上，管不住。他們做過(guò)的事，說(shuō)過(guò)的話，在他們看來(lái)，純屬發(fā)泄?？赡切┰挼轿叶淅铮屛液懿皇娣?。被別人誤解，猶如鋼針一般，直剜到我的心尖。他們的話語(yǔ)，讓我一時(shí)之間迷茫了。

閑下來(lái)的時(shí)候，一想到這件事，我就很無(wú)奈。

想著想著，眼淚就會(huì)流下來(lái)。那時(shí)，我一邊哭，一邊在鍵盤上敲敲打打，斷斷續(xù)續(xù)地向遠(yuǎn)在北京的哥哥敘說(shuō)。哥哥會(huì)很耐心地開導(dǎo)我，他說(shuō)，那些生活中的人們思維各異，千奇百怪，你不可能讓每個(gè)人都贊同或接受你的所有。如果喜歡你的人多些，那你便是幸運(yùn)的，又何必在意那一點(diǎn)點(diǎn)不同的聲音，也許，他們真的是上帝派來(lái)用他們的方法來(lái)讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)些。你不能因?yàn)閯e人的傷害而讓自己變成充滿仇恨的人。你不能左右天氣，但你可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣勝利，但你可以事事盡力。

哥哥的幾句話，讓我陷入了思考：難道我就這樣被他們的口水給擊敗了?如果他們的目的是要我消沉，那我豈不是如他們?cè)噶?想了好久，想得頭都疼了。最后，我選擇原諒他們的所做所為。是呀，我何必在意那一點(diǎn)點(diǎn)不同的聲音?我想，當(dāng)一個(gè)人的意志變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，便是不在恐懼任何的傷害的時(shí)候了。我想，或許他們只是無(wú)心之過(guò)，貪口舌之快而已了。

我想，要原諒一個(gè)無(wú)心傷害你的人，不要做一個(gè)輕易被人傷害的人。也訓(xùn)練自己，做一個(gè)不被別人的話語(yǔ)輕易扎傷的人。我想，凡事要學(xué)會(huì)感謝。感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感謝中傷你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格;感謝鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志;感謝拋棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)你該獨(dú)立;感謝斥責(zé)你的人，因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。凡事感激，學(xué)會(huì)感謝，就學(xué)會(huì)了成熟處世，自強(qiáng)做人!在我們感謝傷害我們的人的時(shí)候，也豐富了自己的生活，提升了自己的靈魂。