語文難，在九大科目中，想要考個高分，就數(shù)這個坑最難刨。語文易，比起生物的細胞組織、地理的經(jīng)緯度和物理、化學各種公式，語文的橫豎撇捺簡直是太親切了。

那么，問題來了。如何學好這門學科，征服這個從小就跟著我們套近乎，天天裝“白蓮花”的“偽閨蜜”（明明你頻頻挖坑，害我們失分如此，卻還滿嘴仁義禮智信），就需要知道初中語文的學習方法了。

01 初中每學年應掌握的重點知識版塊

初一學生，注重綜合能力的培養(yǎng)

孩子剛升入初中，面對新的環(huán)境、新的人際關系，會有不適應的感覺。加上青春期開始，孩子的自我意識逐步成熟，如果他們不能正確認識自我，就難以投入到最佳的學習狀態(tài)。因此，這個階段的孩子，家長不應該把他們當小孩看，要試著轉(zhuǎn)變角色，以朋友身份和孩子分享生活中的問題，引導他們思索并明了“我為什么要學習”。有了積極的態(tài)度，孩子才能全力以赴地學習。

初一語文學科和小學的語文相比，課本的內(nèi)容更廣更深，篇幅也有所加長，知識點的數(shù)量和難度也相應增加；老師講授的內(nèi)容從拼音、字詞、句子、簡單修辭等最基礎的漢語知識，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。

因此，孩子需要從以下幾個方面提升自己的能力：

1）閱讀能力。這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。

2）作文訓練。重點在于解決主題鮮明、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。

3）如果時間允許，還可以讓孩子記一些古詩詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。

初二學生，重點掌握閱讀理解、文言文和作文

如果說初一的學生站在同一起跑線上，那初二就是孩子的分水嶺。經(jīng)過初一的過渡，許多孩子已經(jīng)成功適應了校園新環(huán)境和老師講課的新方法，而部分孩子卻由于學習和生活上適應期的延長，成績會出現(xiàn)退步的情況。這時候家長不必驚慌，應該幫助孩子仔細分析退步的原因，再采取針對性的措施。

與初一相比較，閱讀理解需要系統(tǒng)的掌握知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內(nèi)容，并且積累一定的閱讀答題的技巧。作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來。

初三學生，應學會歸納、梳理和總結各知識點

初三屬于中考的沖刺階段，這是孩子面臨中考壓力，從頭開始打基礎的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。對作文，要學習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應對。

有精力的孩子，還可以就文言文、閱讀理解和作文下苦工，爭取攻下這三大版塊，在中考的時候拉開和別人的距離。對文言文要遵循“字不離句”的原則去理解，不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。

同時，要牢記主要文言文五種句式：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

而閱讀理解和作文主要依靠多閱讀來提升我們自身的閱讀能力、寫作能力。選一本好書，閱讀的時候拿一支筆，在閱讀的過程中把好詞好句摘抄下來，恰當?shù)倪\用到作文中去。課外積累的多，課內(nèi)閱讀和寫作時自然得心應手。

02 初中語文學習的五大原則

中學是一個重要的學習階段，是學好高中各科目的基石。在這個期間，要注意培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，要防止死記硬背，不求甚解的傾向。學習中要多問幾個為什么。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

語文同樣如此。唯有通過理解記憶，孩子才能對各知識點有深刻的記憶。而以下資料是許多老師延用的方法，也是許多講學習方法的網(wǎng)站信奉的原則，張老師copy過來，是因為語文這朵“白蓮花”，確實如下所說，就應該結合日常生活，循序漸進地弄清楚每道題的“企圖”，深思熟慮地拿出最優(yōu)解決辦法。

1）循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2）熟讀精思。學習最忌諱是懂非懂，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。

3）善于總結。學完一章，要做個小結;學完一本書。要做個總結?？偨Y很重要，不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架。

4）博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5）語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

03 形成“測－學－練－測”學習閉環(huán)，語文學習更高效

有了學習計劃和學習原則，我們應該了解如何快速提升語文成績的學習步驟。張老師認為，我們可以幫助孩子在學習過程中逐步形成”測－學－練－測”的學習流程，可以幫助孩子更高效地學習。

為什么先要進行測試呢？這是因為許多孩子并不了解自己的學習情況，聽課的時候似乎什么都會了，可是做題目的時候卻發(fā)現(xiàn)有些吃力。這就是知識點掌握得不牢固，需要通過測試，使孩子明白自己的短板在哪里。然后，有針對性地去學習，一個模塊一個知識點的攻克。

如果孩子在課堂上無法全部吸收老師的課程，家長最好是和老師溝通一下，看能否開開小灶，或者買支錄音筆，幫助孩子重復學習。當然，更高效的方式是幫助孩子找一家?guī)熧Y很好培訓機構。讓他們根據(jù)孩子的情況，制定最適合孩子學習水平的學習方案，幫助孩子快速掌握語文學習技巧。

學習過程更加重要，我們需要幫助孩子找到高效的聽課方法。通常，老師的授課內(nèi)容分為：課程的知識點和由該知識點衍生出來的學習方法。比如老師講閱讀理解，題目要求我們概括內(nèi)容要點。那么，孩子不僅要明了這道題的解法，還要清楚像這類題型可以分三步去完成，第一步劃分段落層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

同理，在隨堂練習和知識點的測試中，孩子也可以從兩個方面進行有意識地去了解：一個是知識點的練習，一個是知識點的鞏固。練是為了提升學生的應試能力，然后在鞏固中幫孩子解決絕大部分的解題思路。這樣，通過測學練的不斷循環(huán)、不斷的提升學生解決問題的能力，自然能獲得高分。

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