女?huà)z造人的神話，并非空穴來(lái)風(fēng)的純粹杜撰，而正是早期血緣時(shí)代之母系社會(huì)中女性占據(jù)人口生產(chǎn)主導(dǎo)地位的反映。接下來(lái)是小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z造人》教案范文，希望大家喜歡!

　　七年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z造人》教案范文一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步了解神話極其特點(diǎn)。

　　2、了解鮮明的人物形象，甘受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解鮮明的人物形象，感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解文中想象的作用，感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　【教學(xué)方法】

　　速讀法 跳讀法 合作探究法

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、我國(guó)古代也有許多神話故事，下面請(qǐng)同學(xué)們看圖片，辨析說(shuō)出是哪則神話，導(dǎo)入課文《女?huà)z造人》。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、知識(shí)積累

　　1、有關(guān)神話

　　有關(guān)神話

　　神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的故事。

　　神話特點(diǎn)：1、它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。2、充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。

　　2、我國(guó)遠(yuǎn)古比較著名的神話

　　盤(pán)古開(kāi)天辟地 女?huà)z補(bǔ)天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精衛(wèi)填海 鯀禹治水 刑天舞干戚 共工怒觸不周山

　　3、字詞積累

　　女?huà)z(wā)：傳說(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。

　　澄澈(chénɡ chè)：清澈透明。

　　幽光(yōu)

　　靈敏：反應(yīng)快。

　　綿延：延續(xù)不斷。

　　莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn)：草木叢生的樣子。

　　神通：原是佛教用語(yǔ)，指無(wú)所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。

　　七年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z造人》教案范文二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步了解神話極其特點(diǎn)。

　　2、了解鮮明的人物形象，甘受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解鮮明的人物形象，感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解文中想象的作用，感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　【教學(xué)方法】

　　速讀法 跳讀法 合作探究法

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【自主預(yù)習(xí)】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，遠(yuǎn)古時(shí)代，生產(chǎn)力水平低下，知識(shí)貧乏，人們對(duì)于一些自然和社會(huì)現(xiàn)象，比如日月出沒(méi)、電閃雷鳴、人類自身來(lái)源等，不能科學(xué)地解釋，于是被困惑的原始人便通過(guò)幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人類的英雄形象，創(chuàng)造了許多動(dòng)人的神話故事一個(gè)被幻想加工過(guò)的神奇世界便產(chǎn)生了：我國(guó)古代也有許多神話故事，下面請(qǐng)同學(xué)們看圖片，辨析說(shuō)出是哪則神話。(出示圖片)

　　山川日月風(fēng)雨等自然事物都有一個(gè)專司其職的神靈;開(kāi)天辟地后的盤(pán)古“頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木”，威武的太陽(yáng)神每天乘坐羲和駕駛的車子繞天巡行……人，到底從何而來(lái)?思索著的遠(yuǎn)古人們用他們豐富的想像創(chuàng)造了女?huà)z摶土造人的神話，今天我們所要學(xué)的《女?huà)z造人》(板書(shū)文題)就是袁珂根據(jù)中國(guó)古代神話而改寫(xiě)的。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、完成導(dǎo)學(xué)案的自主預(yù)習(xí)

　　1、有關(guān)神話

　　有關(guān)神話

　　神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的故事。

　　神話特點(diǎn)：1、它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。2、充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。

　　2、字詞積累

　　女?huà)z(wā)：傳說(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。

　　澄澈(chénɡ chè)：清澈透明。

　　幽光(yōu)

　　靈敏：反應(yīng)快。

　　綿延：延續(xù)不斷。

　　莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn)：草木叢生的樣子。

　　神通：原是佛教用語(yǔ)，指無(wú)所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。

　　給下列加線字注音

　　女?huà)z( ) 澄澈( )( ) 掘起( )

　　摻和( ) 莽莽榛榛( )( ) 蹤跡( )

　　圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出正確的字

　　綿廷( )奔奔榛榛( ) 開(kāi)僻( ) 氣慨( ) 興高彩烈( )

　　3、填空、簡(jiǎn)答

　　(1)________是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助_________?和_________把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。

　　(2)本文選自________，是_______(誰(shuí))根據(jù)古代神話改寫(xiě)的，其體裁是________，它詳細(xì)敘述了__________的具體過(guò)程，著力刻畫(huà)了女?huà)z的母親形象。

　　【合作探究】

　　1.投影出示《風(fēng)俗通》里的兩則短文。然后請(qǐng)一學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié)，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊在課文中劃出短文中所沒(méi)有的內(nèi)容討論整理歸納，看看課文豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見(jiàn)出作者的想象力?學(xué)生速讀課文，小組討論后作答。

　　《風(fēng)俗通》中關(guān)于女?huà)z的記載：通常說(shuō)天地開(kāi)辟以后，還沒(méi)有人類，女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來(lái)，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。

　　女?huà)z在神祠里禱告，乞求神任命她做女媒，于是女?huà)z就安排男女婚配。

　　出示原短文的框架。

　　訂正：課文在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了：①女?huà)z造人的具體過(guò)程;②人造出來(lái)之后歡欣喜悅場(chǎng)面;③女?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒;④作者的評(píng)述。

　　造人原因： 寂寞荒涼、感到孤獨(dú)

　　造人具體過(guò)程 順手掘摻和揉團(tuán)放 拉伸入攪揮灑 考慮分為配合

　　造人后的歡快場(chǎng)面 跳躍歡呼震響周圍…

　　情緒和心理活動(dòng) 笑假裝生氣高興安慰滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑…

　　七年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z造人》教案范文三

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　3. 教學(xué)用具

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　提前打開(kāi)課件，展示圖片——盤(pán)古開(kāi)天辟地，讓一生講故事。

　　同學(xué)們，從古到今對(duì)于“人是從哪里來(lái)的”這個(gè)話題，人們展開(kāi)了豐富的想象，猜想著人類誕生。關(guān)于人是從哪里來(lái)的。你們知道有哪些說(shuō)法嗎?

　　(學(xué)生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說(shuō)、女?huà)z造人說(shuō)、古猿說(shuō)、外星人說(shuō))

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇人類由來(lái)的經(jīng)典神話故事《女?huà)z造人》，看看我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人們對(duì)人類誕生的看法。揭示課題，板書(shū)課題。(看到課題，你想知道什么呢?)

　　(二)展標(biāo)學(xué)標(biāo)

　　(屏幕顯示)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們默讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(約1分鐘)。.

　　二、先學(xué)環(huán)節(jié)

　　(一)自學(xué)指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，了解內(nèi)容;然后自由朗讀課文《女?huà)z造人》，熟悉情節(jié)。比較課文豐富了哪些情節(jié)或方面。

　　(二)自學(xué)檢測(cè)

　　請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生以講故事的方式朗讀課文，看誰(shuí)讀得細(xì)致生動(dòng)，其他學(xué)生評(píng)定朗讀者優(yōu)缺點(diǎn)并在課文中劃出短文中所沒(méi)有的內(nèi)容。并思索課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)?

　　?教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的把握，想象內(nèi)容的把握，引導(dǎo)學(xué)生讀出細(xì)節(jié)、評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)。

　　?[提示]

　　①女?huà)z造人原因

　?、谂?huà)z造人的具體過(guò)程;?

　　③人造出來(lái)之后歡喜場(chǎng)面;

　?、芘?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒;

　?、葑髡叩脑u(píng)述

　　(三)我的疑惑：

　　七年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z造人》教案范文四

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積累生字新詞。

　　2、初步了解神話故事的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用大膽而新奇的想象。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生快速朗讀，并篩選概括信息。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、課文朗讀磁帶。

　　2、多媒體設(shè)備、作者作品介紹和生字生詞。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：(1課時(shí))

　　一、板書(shū)課題、引入新課

　　1、板書(shū)課題，引入新課。

　　2、簡(jiǎn)單了解神話故事及其特點(diǎn)、創(chuàng)世神話。

　　神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界，自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

　　神話的特點(diǎn)：神話是原始人對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。神話富有幻想的形式。神話中的人物形象都是神或半人半神。

　　3、作者簡(jiǎn)介。

　　袁珂：我國(guó)著名的神話學(xué)家。其著作《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的

　　三、第一次先學(xué)后教：一讀課文，掃除生字新詞

　　自學(xué)指導(dǎo)：1、學(xué)生輪流朗讀課文(或播放錄音)，注意勾畫(huà)生字新詞，及時(shí)指出朗讀錯(cuò)誤并互相改正。2、檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生在黑板上給生字詞標(biāo)音，互相改正。

　　預(yù)習(xí)字詞檢查

　　澄澈chè 生氣蓬勃péng bó 幽光yōu 莽莽榛榛zhēn

　　綿延mián 神通廣大shén 靈敏mǐn 枯藤téng

　　四、第二次先學(xué)后教：二讀課文，整體感知

　　聽(tīng)課文錄音思考：

　　1、文章寫(xiě)了什么故事?簡(jiǎn)述女?huà)z造人的過(guò)程。

　　2、學(xué)生自主思考，舉手回答問(wèn)題。

　　(明確：女?huà)z造人的故事——開(kāi)始揉團(tuán)黃泥造人——接著揮灑黃泥造人——最后分造男女、繁衍子孫。)

　　五、第三次先學(xué)后教：三讀課文，深入探究

　　自學(xué)指導(dǎo)：教師出示問(wèn)題，學(xué)生四人小組討論并選代表回答。

　　1、文章第一段的作用?(表明女?huà)z造人的目的，引出下文。)

　　2、表現(xiàn)人類誕生喜悅的句子?