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高中生物考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

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高二是承上啟下的一年,是成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)往往形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。下面是小編給大家?guī)淼母叨镏R(shí)點(diǎn)總結(jié),希望能幫助到大家!

高二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

酶的研究與應(yīng)用

1、果膠酶作用:分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,提高水果的出汁率,并使果汁變得澄清。

2、果膠酶并不特指某一種酶,包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。

3、酶的活性可用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反應(yīng)物的減少量或產(chǎn)物的增加量來表示。

4、目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶,其中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶。

5、加酶洗衣粉的作用原理:堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質(zhì)水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽,使污跡容易從衣物上脫落。同樣道理,脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質(zhì)。

6、固定化技術(shù)包括:包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法。一般來說,酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法固定化,而細(xì)胞多采用包埋法固定化。因?yàn)榧?xì)胞個(gè)大,而酶分子很小;個(gè)大的細(xì)胞難以被吸附或結(jié)合,而個(gè)小的酶容易從包埋材料中漏出。

7、固定化酵母細(xì)胞時(shí),酵母細(xì)胞的活化用蒸餾水;配制海藻酸鈉溶液時(shí),加熱要用小火,或者間斷加熱;要將海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,再加入活化的酵母細(xì)胞。CaCl2溶液有利于凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

高二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

X染色體隱性遺傳:如人類紅綠色盲

1、致病基因Xa正常基因:XA

2、患者:男性XaY女性XaXa

正常:男性XAY女性XAXAXAXa(攜帶者)

3、遺傳特點(diǎn):

(1)人群中發(fā)病人數(shù)男性大于女性

(2)隔代遺傳現(xiàn)象(一)先判斷顯性、隱性遺傳:

父母無病,子女有病——隱性遺傳(無中生有)

隔代遺傳現(xiàn)象——隱性遺傳

父母有病,子女無病——顯性遺傳(有中生無)第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)

知識(shí)點(diǎn):1、怎么證明DNA是遺傳物質(zhì)(肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、艾弗里實(shí)驗(yàn)、T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn))第二節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)

知識(shí)點(diǎn):DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)有哪些主要特點(diǎn)?

1、DNA是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu),

2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基在內(nèi)側(cè)。

A=T;G=C;?3、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì),并且堿基配對(duì)有一定的規(guī)律:A(腺嘌呤)一定與T(胸腺嘧啶)配對(duì);G(鳥嘌呤)一定與C(胞嘧啶)配對(duì)。堿基之間的這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,叫做堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

(A+G)/(T+C)=1;(A+C)=(T+G)?

一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等,一條鏈中的C+G等于另一條鏈中的G+C?

如果一條鏈中的(A+T)/(C+G)=a,那么另一條鏈中其比例也是aDNA復(fù)制的過程(DNA復(fù)制的概念、條件、特點(diǎn)、結(jié)果和意義)?

DNA分子復(fù)制過程是個(gè)邊解旋邊復(fù)制。中心法則:遺傳信息可以從DNA流向DNA,既DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì),也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現(xiàn)有遺傳信息從RNA到RN1、基因通過控制酶的合成來控制生物物質(zhì)代謝,進(jìn)而來控制生物體的性狀。

2、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

A(即RNA的自我復(fù)制)也可以從RNA流向DNA(即逆轉(zhuǎn)錄),也在瘋牛病毒中還發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)本身的大量增加(蛋白質(zhì)的自我控制復(fù)制)

DNA復(fù)制的條件要相關(guān)的酶、原料、能量和模板。

其特點(diǎn)是(非連續(xù)性的)半保留復(fù)制。

其意義是:保證了親子兩代之間性狀相象。

如果一條鏈中的(A+C)/(G+T)=b,那么另一條鏈上的比值為1/b?

另外還有兩個(gè)非互補(bǔ)堿基之和占DNA堿基總數(shù)的50%?

2、DNA作為遺傳物質(zhì)的條件?

3、T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的過程:吸附、注入、合成、組裝、釋放。

連續(xù)遺傳、世代遺傳——顯性遺傳

(二)再判斷常、性染色體遺傳:

1、父母無病,女兒有病——常、隱性遺傳

2、已知隱性遺傳,母病兒子正?!?、隱性遺傳

3、已知顯性遺傳,父病女兒正?!?、顯性遺傳

(3)交叉遺傳現(xiàn)象:男性→女性→男性

后期:染色單體分開成為兩組染色體(2n)后期:(2n)

末期:細(xì)胞質(zhì)均等分離(n)末期:(n)

4個(gè)精細(xì)胞:(n)1個(gè)卵細(xì)胞:(n)+3個(gè)極體(n)

↓變形

4個(gè)(n)

高二生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3

學(xué)好生物首先要樹立正確的觀念,有些學(xué)生在上到生物的時(shí)候會(huì)覺得不好意思,其實(shí)生物是研究自然界生物的學(xué)科,是對(duì)人類很有價(jià)值的一門學(xué)科,要學(xué)會(huì)正確看待這門課程。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)好生物的前提,在老師上課前提前把要上的內(nèi)容給瀏覽一遍,做到心中有數(shù),預(yù)習(xí)中不懂的知識(shí)點(diǎn)可以上課重點(diǎn)聽講。

課堂上一定要認(rèn)真聽講,就算在預(yù)習(xí)中覺得很簡(jiǎn)單的地方也要認(rèn)真聽講,知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的,如果你走神了可能就會(huì)造成連環(huán)的反應(yīng),后面的很多知識(shí)點(diǎn)都聽不懂。

生物是和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)的學(xué)科,很多知識(shí)是可以在我們身邊觀察到的,所以學(xué)會(huì)留意身邊的信息,這對(duì)幫助我們學(xué)好生物是很有幫助的。

生物雖然是立刻類的科目,但是很多東西都需要去記憶背誦,所以光做習(xí)題還是不夠的,很多需要記憶的東西一定要多花時(shí)間去背誦、記憶。

學(xué)習(xí)中不可避免的會(huì)遇到各種各樣的難題,不少學(xué)生都害怕去問老師,這樣永遠(yuǎn)不可能學(xué)好一門學(xué)科,其實(shí)沒有什么課害怕的,老師喜歡的就是勤學(xué)好問的學(xué)生。


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