高中生物是理科中偏文科的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)生物不僅需要一定的邏輯思維能力，還要有一定的記憶能力，來記住生物知識點。下面是小編給大家?guī)淼母咧猩镏R點總結(jié)，希望能幫助到大家!

高中生物知識點總結(jié)1

微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用

1、培養(yǎng)基的種類：按物理性質(zhì)分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，按化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基和天然培養(yǎng)基，按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。

2、培養(yǎng)基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽P14

3、微生物在固體培養(yǎng)基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。

4、培養(yǎng)基還需滿足微生物對PH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及O2的要求。

5、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵。

6、常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環(huán)、接種針滅菌;干熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持干燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養(yǎng)基的滅菌。

7、用固體培養(yǎng)基對大腸桿菌純化培養(yǎng)，可分為兩步：制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌。

8、固體培養(yǎng)基的制備：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板

9、微生物常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。

10、平板劃線法是通過連續(xù)劃線，將菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，分別涂布到培養(yǎng)基表面。當(dāng)它們稀釋到一定程度后，微生物將分散成單個細胞，從而在培養(yǎng)基上形成單個菌落。

11、微生物的計數(shù)方法：活菌計數(shù)法、顯微鏡直接計數(shù)法、濾膜法。

12、活菌計數(shù)法就是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少個活菌。統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低。因為當(dāng)兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的只是一個菌落。

13、顯微鏡直接計數(shù)也是測定微生物數(shù)量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。

14、設(shè)置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響。提高實驗結(jié)果的可信度。①如何證明培養(yǎng)基是否受到污染：實驗組的培養(yǎng)基中接種要培養(yǎng)的微生物，對照組中的培養(yǎng)基接種等量的蒸餾水(設(shè)置空白對照)。②如何證明某選擇培養(yǎng)基是否有選擇功能：實驗組中的培養(yǎng)基用該選擇培養(yǎng)基，對照組中培養(yǎng)基用普通培養(yǎng)基(牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基)。如果普通培養(yǎng)基的菌落數(shù)明顯大于選擇培養(yǎng)基中的數(shù)目，則說明該選擇培養(yǎng)基有選擇功能。

15、如何分離分解尿素的細菌?培養(yǎng)基中以尿素為唯一氮源，加入酚紅指示劑，如果PH升高，指示劑變紅，可初步鑒定該菌能分解尿素。

16、如何分離分解纖維素的微生物?以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基。

17、纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括三組分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。

18、篩選纖維素分解菌的方法：剛果紅染色法，其原理是剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素的復(fù)合物無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。(產(chǎn)生了透明圈，說明纖維素被分解了，說明有纖維素分解菌)

高中生物知識點總結(jié)2

22個特例知識點

1.真核生物的細胞一般都有細胞核，但高等哺乳動物成熟的紅細胞沒有，如人的紅細胞。

2.動物細胞一般含線粒體，而蛔蟲細胞沒有線粒體。

3.植物細胞一般有葉綠體，但根尖細胞沒有。

4.根尖成熟區(qū)細胞含大液泡，而分生區(qū)細胞沒有。

5.細菌等原核生物有細胞壁，但支原體沒有;既有中心體又有葉綠體的是低等植物細胞，如團藻細胞。

6.生物在異化作用方式上有需氧和厭氧兩種類型，酵母菌是一種兼性厭氧型微生物。

7.酶發(fā)揮催化作用的最適pH多為中性，但胃蛋白酶的最適pH為1.8，胰蛋白酶的最適pH為8.0。

8.只有進行有絲分裂的細胞才能觀察到染色體的出現(xiàn)，進行無絲分裂的細胞與原核生物觀察不到。

9.特殊的自養(yǎng)型生物：藍藻無葉綠體結(jié)構(gòu)，但能進行光合作用;硝化細胞可進行化能合成作用。

10.大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。

11.大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)只含RNA的病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。

12.一般生物細胞中結(jié)合水的比例越高，新陳代謝越不活躍，但心肌細胞中結(jié)合水比例約占70%，新陳代謝依然很活躍。

13.生物體進行有氧呼吸的主要場所是線粒體，但好氧型細菌無線粒體也能進行有氧呼吸，它們的有氧呼吸在細胞膜上進行。

14.高等植物無氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精，但馬鈴薯塊莖、甜菜塊根的無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。

15.動物細胞一般都能進行有氧呼吸，但哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸。

16.一般營養(yǎng)物質(zhì)被消化后，大多數(shù)物質(zhì)被吸收的方式是主動運輸，如葡萄糖、氨基酸等，吸收后主要是進入血液;但是吸收甘油與脂肪酸的方式是自由擴散，且主要被吸收進入淋巴液中。

17.同源染色體上的基因一般是成對存在的，但在XY這對同源染色體上有些基因是單獨存在的，如紅綠色盲基因、血友病基因只存在X染色體上，能夠控制形成睪丸的性別決定基因(SRY)只存在于Y染色體上。

18.分解者主要是微生物，但以枯木、糞便等腐敗食物為食的白蟻、糞金龜子、蚯蚓、蜣螂等動物也是分解者。

19.寄生者的同化作用類型通常是異養(yǎng)型的，但菟絲子、槲寄生也可同時進行光合作用而自養(yǎng)。

20.沿著食物鏈，能量金字塔無倒置的情況，但數(shù)量金字塔有時也有倒置，如樹—蟲—鳥。

21.體溫升高會使生物體內(nèi)酶的活性下降而影響代謝，但發(fā)熱本身即是物質(zhì)代謝增強的結(jié)果。

22.細胞分化一般不可逆，但是植物細胞很容易重新脫分化，然后再分化形成新的植物。高度分化的細胞一般不具備全能性，但卵細胞是特例。細胞的分裂次數(shù)一般都是很有限，但癌細胞是一個特例。

高中生物知識點總結(jié)3

(1)性狀——是生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生化等各方面的特征。

(2)相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。

(3)在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，雜種一代(F1)表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出來的是隱性性狀。

(4)性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。

(5)雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉

(6)自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種)

(7)測交——用隱性性狀(純合體)的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉，來測定該未知個體能產(chǎn)生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。

(8)表現(xiàn)型——生物個體表現(xiàn)出來的性狀。

(9)基因型——與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。

(10)等位基因——位于一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。

非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。

(11)基因——具有遺傳效應(yīng)的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。

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