高中會考的著眼點是素質(zhì)教育，旨在使學生達到高中畢業(yè)應(yīng)具有的水平。如何更有效地進行高中會考復習與練習，獲得教與學的最佳效果?下面給大家分享一些關(guān)于高考化學復習三個策略，希望對大家有所幫助。

高考化學復習三個策略

一、認真學習會考標準

會考標準中明確規(guī)定了會考的知識內(nèi)容，能力要求，各等第的程度如何等。相比于教學大綱，要求已十分明確、具體。因此，無論學生、老師，在會考復習前及復習中，要認真反復學習會考標準，哪些是會考范圍內(nèi)的，哪些是會考范圍之外的，在復習過程中做到心中有數(shù)。對于文科同學來說，在復習時可以緊扣這些要求，在短時間內(nèi)，效果尤為明顯。對于基礎(chǔ)扎實的理科班同學來說，復習可以超出會考知識范圍。

學好會考標準，也使我們在復習時有所側(cè)重。比如，會考標準中明確：高中會考重點以高二年級教學內(nèi)容和實驗為考試范圍(占70%)，高一年級內(nèi)容占30%。會考命題嚴格按照高中化學會考標準的要求進行，考試范圍不超出會考標準的內(nèi)容、能力范圍，考試程度不高于會考標準中相應(yīng)內(nèi)容的考試要求。會考試卷主要檢測是否達到畢業(yè)標準，著重考核化學基礎(chǔ)知識和基本能力，并使化學學業(yè)水平有一定程度的區(qū)分。

二、巧用標準，講究復習方法

我們在復習時，應(yīng)參照會考的內(nèi)容條目，抓住知識主體，同時也應(yīng)注意知識的“邊角”防止知識缺漏。會考導引把化學的內(nèi)容分為五大塊，而每一塊內(nèi)容有詳細的復習指導。所以，我們在復習時，按會考導引中每一塊的復習要求，結(jié)合相關(guān)習題，一定能收到事半功倍的效果。具體的復習方法，可以是：

1、分層教學

化學學習能力按會考標準上的規(guī)定，由低到高可分為四個層次，即“識記、理解、運用、分析和綜合”，依次對學生提出不同的要求來組織會考復習，能有效地使學生達到既定的知識、能力水平。 “分層教學”的關(guān)鍵是在選編會考復習用的例題和達標題時應(yīng)依據(jù)會考標準的考試水平要求，對不同“測試點”分出練習層次，做到選題科學，用題準確，重在對會考試題的模擬性和適應(yīng)性，以更好地發(fā)揮會考標準的指導功能。

2、分別指導。

在各個不同的學習、復習階段，按學生的知識水平、素質(zhì)潛能、學習能力的不同，應(yīng)把學生分出好、中、差三大類別，加強“分別指導”，使他們的知識水平分類推進。在課上確保他們有15～20分鐘的有效練習時間。向不同類別的學生提出不同的練習要求。在復習中應(yīng)努力實現(xiàn)“抓中間促兩頭”的方針，使所有學生在原有基礎(chǔ)上都有新的提高。要狠抓后進生，注重調(diào)節(jié)后進生的學習心理，引發(fā)他們的學習動機，適當降低難度，即課堂教學要體現(xiàn)“低起點、小坡度、密臺階、大容量”的教學原則，切實守好高二化學知識防線。在課外，要使“拔尖與補差”同步到位。以“補差”提高會考合格率，以“拔尖”提高優(yōu)秀率，同時也為提高高考本科上線率和為參加化學競賽服務(wù)。

3、分塊推進。

按照化學學科的知識體系和會考標準上有關(guān)考試內(nèi)容的編排體系，筆者在會考復習中采取了“塊本結(jié)合”的形式，即按“基本概念和基本理論、元素及其無機化合物，有機化學基礎(chǔ)知識、基本化學實驗、基本化學計算”五大知識塊結(jié)合教材內(nèi)容分塊推進，以不斷擴大化學“根據(jù)地”，促使學生形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

例如，在組織基本概念復習時采用“一般概念網(wǎng)絡(luò)化，重點概念習題化，互混概念比較化”的教學方法，提示知識結(jié)合點，幫助學生過好概念關(guān)，使復習的知識概括化、系統(tǒng)化，以利于形成優(yōu)化的系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學生的知識、技能只有成塊成網(wǎng)，檢索時才會有思路，答題時才能答得對，答得快。

又例如，在“元化”復習中，有意識地啟導學生找出規(guī)律(學習時“找”，在試題的啟導下“找”)，力求夯實“雙基”，使“雙基”和“元化”得到有機的串聯(lián)。在會考復習中按教材順序“重新上一遍”，會使學生不得要領(lǐng)，得到的仍是支離破碎的知識，基礎(chǔ)知識寬厚不起來。按“分塊推進”程序組織復習，可以改變過去的“帶著書本走向?qū)W生”，轉(zhuǎn)向為“帶著學生走進書本”，幫助他們繪制五彩的“化學地圖”，在繽紛的“化學世界”里馳騁遨游。

4、分階段驗收。

化學學習能力有階段性的區(qū)別，在每塊知識復習結(jié)束時應(yīng)結(jié)合平時教學情況，精心編制一份達標試卷，搞一次階段考核、驗收、評估和矯正工作。分析卷面要分析到題，分析到人，以便及時了解復習情況，調(diào)控教學速度，保證信道暢通，使復習過程始終處于最佳狀況。通過分階段驗收，可以不斷強化目標，找出差距，使教與學的職責落實到每個人，使教學目標分步落實。

三、夯實基礎(chǔ)，逐步提高

會考標準中明確界定了各等第水平的知識、能力要求，其中C等標準是中學化學教學大綱中最重要、最基礎(chǔ)、最常用的知識、能力要求;A等標準是大綱規(guī)定的最高要求。在會考復習中，一定要把基本要求掌握好，重視課本內(nèi)容和習題。按會考的命題要求，試題的60%以上出自教材習題或根據(jù)教材改編。因此，同學在復習過程中，可以對課后的習題解題思路重新梳理一邊。

高中化學復習時要注意的分類

1.在每次復習前必須要有計劃，做好復習準備。例如，如果你想一個晚上自學兩小時，那么你就應(yīng)該根據(jù)這一天中學習的知識，做出合理的安排，注意不要把內(nèi)容相似的知識放在一起，前后相連復習，最好是間隔復習。因為從心理學上講，相似的學科相連復習往往會引起干擾，降低復習的效果。

2.復習前最好先把知識回憶一下，或根據(jù)聽課時記的知識要點，回憶一下當天學習了哪些內(nèi)容，主要教材是什么，進行了哪些實驗，等等。然后再復習課文。這個時候，你可以根據(jù)回憶的程度，有記憶困難或不明確的地方多做復習，已經(jīng)理解了而且沒有問題的可以少復習，這樣既可以節(jié)省時間，而且可以集中力量復習困難教材，掌握重點。在這一過程之后，你要再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然后才做作業(yè)。

3.化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科。因此，在復習時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現(xiàn)象、儀器裝置、操作手續(xù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)地去認識它、理解它。同時，在復習時必須對所做過的實驗和已觀察到的變化，深入地進行回憶、復習，還要注意實驗裝置及操作手續(xù)。

高考化學復習的操作方法

◆實例法：對物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機地聯(lián)系起來進行復習。在復習某一物質(zhì)的性質(zhì)的同時，應(yīng)根據(jù)此性質(zhì)認識它的制法與用途，聯(lián)系它的存在。同樣，復習用途與制法，也必須充分了解它們所根據(jù)的是該物質(zhì)的哪些性質(zhì)。如復習銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時，便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實驗室制法。因為氨的實驗室制法，就是根據(jù)銨鹽這一特性得來的。

◆對比法：化學知識點之間存在著異同，復習時若能進行一些對比分析，便可以加深理解和記憶。對比的方法不僅可以加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養(yǎng)學生分析、綜合及概括能力的過程。如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來進行對比分析，找到聯(lián)系與區(qū)別，以便靈活運用。

◆聯(lián)想法：復習時要善于將前后知識進行聯(lián)想，使之系統(tǒng)化。如復習氫氣的性質(zhì)時，可聯(lián)想到氫氣的制法、用途和有關(guān)的實驗現(xiàn)象、裝置、注意事項等。聯(lián)想法是復習化學一種行之有效的方法。

◆歸納法：歸納是一種重要的復習方法，它把零散的知識，復雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過學習就可摸索出它們相互間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結(jié)。

◆聯(lián)系實際法：反復通過實例，聯(lián)系實際?；瘜W實驗是化學教學聯(lián)系實際的重要方面，按上面所述，重視復習實驗，對生產(chǎn)和社會主義建設(shè)，對生活中的各種事物和現(xiàn)象，要結(jié)合教學加以聯(lián)系，使學生逐步學會聯(lián)系。

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