李大釗同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我以為世界最寶貴的就是‘今’，最容易喪失的也是‘今’。因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺(jué)得它寶貴?！边@句名言是為了提醒大家，“今天”的寶貴，所以我們一定要好好把握它。下面是小編給大家?guī)?lái)的把握現(xiàn)在高三作文，歡迎大家閱讀!

把握現(xiàn)在高三作文篇1

世界，不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

——題記

時(shí)光如白駒過(guò)隙，未等回味，便匆匆離開(kāi);風(fēng)華如一指流沙，未等來(lái)到，便早已消失不見(jiàn)。唯有把握好現(xiàn)在，才能無(wú)限追逐未來(lái)!

時(shí)間飛逝，驀然回首，要說(shuō)七年級(jí)上學(xué)期哪個(gè)人讓老師最頭疼，那就非我們班的李崇安莫屬了。

曾經(jīng)的差生

那時(shí)我是數(shù)學(xué)課代表，嚴(yán)察數(shù)學(xué)作業(yè)這一塊。我每次翻開(kāi)未完成作業(yè)記錄本，意外發(fā)現(xiàn)每天未完成作業(yè)名單都有李崇安的名字。這讓我非?？鄲?，我并不想讓哪個(gè)學(xué)生落后，也不想讓哪個(gè)學(xué)生拖我們班級(jí)后腿。

每次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師提問(wèn)李崇安總是答不上來(lái)，上臺(tái)演板正確率極低，有時(shí)甚至一個(gè)都寫(xiě)不對(duì)。這也使老師十分苦惱，老師希望每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。但總有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，不寫(xiě)作業(yè)，李崇安就是一個(gè)很典型的代表。

不久，年級(jí)終于舉辦了初一第一次月考，考完出分之后，看到她的成績(jī)，我真的十分惱躁。別人都得100多分，她就考一點(diǎn)分，就這一科都與別人相差幾十分，總分還怎么跟人比?老師也經(jīng)常把我叫到辦公室，說(shuō)她經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，考試又沒(méi)有成績(jī)，怎么辦?

我也經(jīng)常提醒她寫(xiě)作業(yè)，把握好現(xiàn)在的時(shí)間，可還是老樣子。同學(xué)們都去了吃飯，她不但沒(méi)補(bǔ)作業(yè)，還在教室里玩。不管是班主任還是科任老師都對(duì)她做出過(guò)處罰。

直到期末考試，人人都考90多分，她70分都不到。她不只讓老師煩惱，還讓同學(xué)厭煩。老師放棄她，同學(xué)看扁她，她從不把握好現(xiàn)在的時(shí)間。

成功的差生

疫情過(guò)后，我們也下學(xué)期第一次考試。等考試成績(jī)出來(lái)后，我們?nèi)嗳硕际煮@訝，因?yàn)槔畛绨矓?shù)學(xué)考到了110分，更讓人震驚的是她數(shù)學(xué)在年排前二十!她成功了!我們所有人都為之鼓掌。

當(dāng)我問(wèn)她：她是怎么在家學(xué)習(xí)時(shí)。她告訴我：把握現(xiàn)在的時(shí)間，才能為后面打下更牢固的基礎(chǔ)，總有時(shí)間可以擠的出來(lái)。當(dāng)我問(wèn)她：她是怎么學(xué)習(xí)的。她告訴我：不要天天看著書(shū)，只要抓緊時(shí)間就可以。當(dāng)我問(wèn)她：你對(duì)老師的感覺(jué)是什么?她告訴我：以前我很害怕，但現(xiàn)在我很喜歡。

是啊!從曾經(jīng)的差生到成功的差生;從曾經(jīng)的浪費(fèi)時(shí)間到現(xiàn)在的把握時(shí)間。你能知道她經(jīng)歷了什么嗎——疫情期間的珍惜時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)……只有把握好現(xiàn)在，你才能去追逐自己的未來(lái)。

光榮的學(xué)霸

到現(xiàn)在為止，她已經(jīng)成為老師最喜歡的學(xué)生。如果沒(méi)有她之前的努力，會(huì)有現(xiàn)在的她嗎?

每次測(cè)試完后，老師第一個(gè)表?yè)P(yáng)的總是她;每次看到她的成績(jī)，同學(xué)們都忍不住鼓掌;每次看到她在抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，我都忍不住給她一個(gè)大大的贊。

從上學(xué)期到現(xiàn)在，她進(jìn)步了很多。不只是學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更是思想的進(jìn)步。這背后的秘密，便是她的努力。現(xiàn)在的她非常努力的學(xué)習(xí)，下課她就坐在位置上學(xué)習(xí)。當(dāng)天學(xué)的，當(dāng)天復(fù)習(xí)不懂的知識(shí)即刻去問(wèn)”這就是她的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在的她，是我們的驕傲!

從曾經(jīng)的差生到光榮的學(xué)霸，只有一步的距離，就是你愿不愿意努力走下這一步。

水滴石穿，不止于一天，更在于恒心;大千世界，不止于眼前，更在于遠(yuǎn)方;學(xué)習(xí)生活，不止于把握現(xiàn)在，更在于追逐未來(lái)!

差生到學(xué)霸，只是在于把握現(xiàn)在。對(duì)啊!只有把握現(xiàn)在，才能在未來(lái)馳騁風(fēng)云;只有把握現(xiàn)在才能，充實(shí)虛幻的未來(lái);只有把握現(xiàn)在，才能造就美好的未來(lái)……

少年啊!唯有把握現(xiàn)在，方可追逐未來(lái)!

把握現(xiàn)在高三作文篇2

一青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，生活不幸，終日愁眉不展。

有一天，走過(guò)一個(gè)須發(fā)俱白的老人，問(wèn)：“年輕人，干嘛不高興?”

“我不明白我為什么老是這么窮?”

“窮?我看你很富有嘛!”老人由衷地說(shuō)。

“這從何說(shuō)起?”年輕人問(wèn)。

老人沒(méi)有正面回答，反問(wèn)道：“假如今天，我折斷你的一根手指頭，給你1000元，你干不干?”

“不干?！蹦贻p人回答。

“假如斬?cái)嗄阋恢皇?，給你一萬(wàn)元，你干不干?”老又問(wèn)。

“不干?！?/p>

“假如讓你馬上變成80歲的老翁，給你100萬(wàn)元，你干不干?”

“不干?！?/p>

“假如讓你馬上死掉，給你1000萬(wàn)元，你干不干?”

“不干。”

“這就對(duì)了，你身上的錢(qián)已超過(guò)了1000萬(wàn)元啊!”老人說(shuō)完笑吟吟地走了。

看來(lái)，感嘆自己不幸的人，并不是由于幸福之神從未光臨過(guò)他們，而是因?yàn)樗麄冃撵`的空間擠滿(mǎn)了物欲，無(wú)法因自己的擁有而感到幸福。

從前，一個(gè)富人和一個(gè)窮人在談?wù)撌裁词切腋！?/p>

窮人說(shuō)“幸福就是現(xiàn)在?！?/p>

富人望著窮人的茅舍、破舊的穿著，輕蔑地說(shuō)“這怎么能叫幸福呢?我的幸?？墒前匍g豪宅，千名奴仆……”

—把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，千名奴仆各奔東西。一夜間，富人淪為乞丐。

盛夏酷暑。這個(gè)汗流浹背的乞丐路過(guò)窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來(lái)一大碗清涼涼的水，問(wèn)他：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福?”

乞丐眼巴巴地說(shuō)“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水?！?/p>

其實(shí)，幸福本來(lái)就是現(xiàn)在。只有把一個(gè)個(gè)現(xiàn)在串成幸福有一生——世的幸福。

那些總是抱怨自己不幸的人，不要用沉重的欲望迷惑自己，不要總是看到你還不曾擁有的東西，而要靜下心來(lái)，放下心靈負(fù)擔(dān)，仔細(xì)品味你已擁有的一切，學(xué)會(huì)欣賞自己的每——次成功，每一點(diǎn)擁有，你就不難發(fā)現(xiàn)，自己竟會(huì)有那么多值得別人羨慕的地方，幸福之神已在向你頻頻招手了。

幸福就在當(dāng)下。

把握現(xiàn)在高三作文篇3

我們擁有現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，我們憧憬未來(lái)，我們要掌控未來(lái)。

我不要像《那些花兒》里一樣，孤獨(dú)的老去，我要珍惜時(shí)光，把握現(xiàn)在，做我自己。

我不一定要干出一番驚天動(dòng)地的大事，但我要學(xué)會(huì)生活，為自己的生命添光彩。

我不要幾十年后，站在生命的尾巴上，不斷的懺悔，我要把握現(xiàn)在，讓自己變的更加完美，不留下遺憾。

擁有現(xiàn)在，把握現(xiàn)在的方法簡(jiǎn)單：

努力+學(xué)習(xí)+努力+學(xué)習(xí)……=自己想要得未來(lái)

我擁有著現(xiàn)在，但并不等于把握了現(xiàn)在，但我把握了現(xiàn)在，就一定擁有了現(xiàn)在。

擁有現(xiàn)在，把握現(xiàn)在，擁有現(xiàn)在，把握現(xiàn)在，現(xiàn)在現(xiàn)在，時(shí)光不再。

我們都在《希望的田野上》，我們是盛開(kāi)著的《那些花兒》，我們不再《微不足道》，我們要《Flyaway》去迎接一片《光芒》。

現(xiàn)在，現(xiàn)在，時(shí)間已在我的手中，我擁有著它，但隨時(shí)都會(huì)失去它。

我從不奢望自己的生命有多長(zhǎng)，我只希望自己的生命有意義，生命雖短，意義猶在。

我們既然擁有了現(xiàn)在，就應(yīng)該把握現(xiàn)在。

把握現(xiàn)在高三作文篇4

升到六年級(jí)時(shí)，我在學(xué)校為班級(jí)倒垃圾的路上，會(huì)經(jīng)過(guò)這一片茂盛的枇杷林。伸手摸一摸凹凸不平的粗糙的木質(zhì)表面，撿起一片綠油油的葉子，我的眼前似乎浮現(xiàn)出那一幕幕如煙的往事來(lái)。

一年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校組織了報(bào)課外班的活動(dòng)，但是我覺(jué)得太無(wú)聊了，常常偷跑出去，繞進(jìn)這琵琶林，那時(shí)候琵琶樹(shù)的枝干纖細(xì)如水杯，樹(shù)葉也只有半個(gè)手掌那么大。矮小的我總想蹦蹦跳跳，夠個(gè)琵琶來(lái)嘗嘗，偶爾也幸運(yùn)的摘到一兩個(gè)果實(shí)。于是我就偷偷的跑進(jìn)廁所，迅速的關(guān)緊窗戶(hù)，一股腦把琵琶吞下肚。琵琶尚未成熟，又酸又澀，但我總覺(jué)得，有一股清涼甘甜的芳香在我口中漫溢開(kāi)來(lái)。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)光轉(zhuǎn)眼就到了我五年級(jí)的時(shí)候。這棵琵琶樹(shù)已成一棵參天的樹(shù)木，金秋時(shí)節(jié)，它把一串串肥碩的果實(shí)，呈現(xiàn)在我們眼前。陽(yáng)光投射在它們身上，他們別顯亮麗奪目，好似金銀一般閃爍著光芒。

有一天上數(shù)學(xué)課，我正好坐在窗邊，謀劃著能否把它們摘下來(lái)吃。我幻想著把所有的鉛筆捆成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子去拍打它們，然而我并沒(méi)有這樣做的，因?yàn)椋蠋焽诟牢覀儾灰茐闹参?，否則以后進(jìn)校的學(xué)弟學(xué)妹將看不到這么茂盛的琵琶樹(shù)。我只得看著他們望洋興嘆，口水直流，

如今我們已經(jīng)轉(zhuǎn)入小升初階段，班上的風(fēng)氣也截然不同，從昔日的你追我趕，都今朝的奮筆疾書(shū)。教室里整日充斥著大家忙碌的身影。我也鮮有時(shí)間再去親近那一片郁郁蔥蔥的琵琶林了。

一天我倒垃圾的時(shí)候經(jīng)過(guò)那片琵琶林，停下匆匆的步履，這時(shí)我猛然地發(fā)現(xiàn)，這片琵琶林已經(jīng)成長(zhǎng)得更加茁壯挺拔，樹(shù)干已經(jīng)有兩合抱那么粗。透出了歲月的滄桑，樹(shù)葉已不再是當(dāng)年的柳綠，如今已呈現(xiàn)出濃郁的綠色，濃得似乎要滴下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們就像一排排英勇的士兵，巍然屹立，我靜靜守護(hù)我們美麗的校園。

這片琵琶林似乎變成了我的老朋友，微微吹過(guò)，樹(shù)影婆娑，發(fā)出“沙沙”的輕響，仿佛在向我低語(yǔ)：“伙計(jì)，只有珍惜現(xiàn)在，才能放飛夢(mèng)想，成就未來(lái)?！蔽业哪抗馍钋榈啬@一片枇杷林，相信在未來(lái)的某一天，我一定會(huì)帶著好消息與你們重逢……

把握現(xiàn)在高三作文篇5

一位哲學(xué)家無(wú)意間在古羅馬的廢墟中發(fā)現(xiàn)了一尊雙面神像。這位哲學(xué)家雖然學(xué)貫中西，但對(duì)這尊佛像卻很陌生。于是便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)尊神，您為什么有兩副面孔呢?”

雙面身回答：“只有這樣，才能一面查看過(guò)去，以吸取教訓(xùn);以免展望未來(lái)，給人以憧憬?！?/p>

哲學(xué)家說(shuō)：“可是，您為什么不重視最有意義的現(xiàn)在呢?”

“現(xiàn)在?”雙面神一臉茫然。 =

“是啊，過(guò)去是現(xiàn)在的逝去，未來(lái)是現(xiàn)在的延續(xù)。你既然無(wú)視現(xiàn)在，即使對(duì)過(guò)去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先機(jī)，又有什么意義呢?”

雙面身先是一愣，繼而嚎啕大哭起來(lái)!原來(lái)，他就是因?yàn)闆](méi)有把握現(xiàn)在，羅馬城才被敵人攻陷，他才被視為廢物，丟棄在廢墟中。

的確，昨日嬌花再艷，都已成為過(guò)去;明日艷陽(yáng)再艷，也終究虛無(wú)縹緲，在自己手中牢牢掌握的，只有現(xiàn)在。

把握現(xiàn)在就不要癡想未來(lái)。老想著明天的種.種美好，現(xiàn)在的時(shí)光就會(huì)白白逝去。把握現(xiàn)在，就不要沉溺于過(guò)去，總記著過(guò)去的一切，有限的精力就會(huì)被無(wú)端浪費(fèi)。

把握現(xiàn)在，就要珍惜時(shí)間，絕不能讓一分一秒的時(shí)間從自己手中白白溜走。魯迅將自己喝咖啡的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，富蘭克林認(rèn)為時(shí)間是組成生命的材料?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰。”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睙o(wú)數(shù)生動(dòng)的實(shí)例說(shuō)明：只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出價(jià)值。

把握現(xiàn)在，就要立刻行動(dòng)起來(lái)。心動(dòng)不如行動(dòng)，只有行動(dòng)才能讓現(xiàn)在創(chuàng)造出價(jià)值。生活不是守株待兔的空想，也不是亡羊補(bǔ)牢的沉湎，只有行動(dòng)才能決定人生的價(jià)值。

人生不是徘徊，人生不是等待，人生最美好的時(shí)光就是這寶貴的現(xiàn)在。把握現(xiàn)在才能擁有并決勝未來(lái)。無(wú)視未來(lái)的人，必將會(huì)和雙面神像一樣被人們丟棄。

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