假如書是一片海洋，那么，我就是一條小魚;假如書是一片森林，那么，我就是一只小白兔;假如書是一片蔚藍(lán)的天空，那么，我就是一只小鳥……下面是小編給大家?guī)淼囊宰x書為話題的高三作文，希望能幫助到大家!

以讀書為話題的高三作文1

讀書，會(huì)讓你擁有一雙隱形的翅膀，帶著你的心靈飛向更廣袤的天空。我喜歡讀歷史、名著，也喜歡翻閱科學(xué)雜志，說到我最喜歡的，那應(yīng)該非《三十六計(jì)》莫屬了。

說起這本書，我還想起了一個(gè)發(fā)生在我身上的故事——

那一次，我和幾個(gè)同學(xué)在體育館打籃球賽。我和王帥一組，其他兩位同學(xué)一組。一開始，我倆便所向披靡，一連進(jìn)了好幾個(gè)球，但這種走馬燈似的搶球、過人、投籃，消耗了我們?cè)S多體力。不多一會(huì)兒，我倆便有些氣喘吁吁的了。于是，不得不慢下速度，相互提醒要集中注意力，但還是屢屢出現(xiàn)失誤：傳球力度不足，中途被斷;沖刺過度，失手將球傳給了對(duì)手……

中場(chǎng)休息時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，13：13，比分已經(jīng)拉平。我拽著王帥商量對(duì)策，一致認(rèn)為只有多傳球才有轉(zhuǎn)勝的可能，一來我倆一直比較默契，二來可以通過增加傳球次數(shù)消耗對(duì)方體力。

下半場(chǎng)開始了。對(duì)方防守嚴(yán)密，我被死死盯了起來，球很少有機(jī)會(huì)被我送出。不行，看來我得臨時(shí)改變策略。我運(yùn)著球在三分線外游走，猛地，我便想起了《三十六計(jì)》中的“調(diào)虎離山計(jì)”。對(duì)，轉(zhuǎn)移視線，爭(zhēng)取突擊!于是，我來回踱步，佯裝一副以一敵二的仗勢(shì)。果然，對(duì)方兩名球員不約而同地朝我奔來，大有搶斷我球，另我威風(fēng)掃地的氣勢(shì)?；@框下的王帥急了，正想沖上來助我一臂之力，我乘機(jī)給他一個(gè)眼神，他馬上神會(huì)，按兵不動(dòng)了。

眼見對(duì)手離我只有兩步之遙了，我縱身一躍，作勢(shì)投籃，他倆一著急，順勢(shì)跳了起來，嘿嘿，正中我意!我利用這個(gè)時(shí)間差，迅速收回動(dòng)作，往他倆空隙下一鉆，飛快地把球傳給了等候多時(shí)的王帥。哎呀，球擦這筐，眼見要落下了。就在他們愣神的當(dāng)兒，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，跳步，上籃，“咣當(dāng)”，球進(jìn)了!

我和王帥忍不住歡呼起來!這場(chǎng)比賽，我們以21比17獲得了最終的勝利!

事后，我發(fā)現(xiàn)《三十六計(jì)》這本書果然可以成為我的智囊團(tuán)，“瞞天過?！薄敖璧稓⑷恕薄敖璧稓⑷恕薄切┛此颇吧质煜さ那楣?jié)，讀起來真讓人愛不釋手，用起來則更是得心應(yīng)手了。

讀書吧，用珠寶打扮自己，不如用閱讀充實(shí)自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀，可以成為一種享受!

以讀書為話題的高三作文2

悠悠時(shí)光中，書，猶如清泉，蕩滌著我的心田;淡淡回憶，充實(shí)了我美好的生活。

喜歡讀書是從孩提時(shí)代開始的。當(dāng)時(shí)，是因?yàn)樗?，一個(gè)靈魂的導(dǎo)師，引領(lǐng)我步入書籍的殿堂。

依稀記得，那時(shí)稚嫩的臉龐，渴求知識(shí)的雙眼。她，一個(gè)靈慧的女子，讀懂了我。有一次，她帶回了許多色彩斑斕的紙張，細(xì)細(xì)的讀給我聽，我懵懵懂懂，卻不覺入了迷，后來我才知道，這是“書”，多么有魔力的東西，多么令人癡迷。我纏著她講給我聽，從早晨一直到布滿星星的夜空。她也不煩我，耐心的一次又一次講給我這個(gè)調(diào)皮的小精靈聽。我常常就在這輕聲細(xì)語中緩緩入睡，夢(mèng)中依然對(duì)書戀戀不舍。

正是因?yàn)樗业哪赣H，我愛上了讀書。

就這樣，我愛書的心越來越急切。我不再滿足于她的講述。我剛認(rèn)字，學(xué)會(huì)拼音，便整天泡在書堆里，還弄出了許多笑話。

記得有一次，我正在津津有味的讀著書，媽媽讓我去買醬油，我口里應(yīng)著，可是屁股卻紋絲不動(dòng)。媽媽見我好久未動(dòng)，生氣了，我只好一步三回頭的離開我心愛的書。到了商店后，我突然意識(shí)到，我忘了媽媽讓我買什么了，于是我買了一袋鹽?；氐郊液?，媽媽哭笑不得：“我讓你買的是醬油啊!”我只好又跑回商店，買了一袋醬油?；氐郊依镉纸蚪蛴形兜淖x了起來，好像什么事情都沒發(fā)生過一樣。想到這里，我又想起一個(gè)笑話。有一個(gè)人去圖書館還書。管理員說：“這本書怎么破破爛爛的?”還書的人說：“杜甫說過‘讀書破萬卷’?！惫芾韱T又問：“書怎么少了倆頁?”還書的人說：“高爾基說過‘看一本書就像一個(gè)人撲在面包上’，那兩頁被我吃掉了!”，愛看書的人總是這么癡迷。

如果我是一個(gè)畫家，我一定會(huì)用紅黃藍(lán)綠青靛紫繪出讀書的豐富與美好。

如果我是一個(gè)作曲家，我一定會(huì)用優(yōu)美的旋律譜出讀書的興奮與歡喜。

如果我是一個(gè)雕刻家，我一定會(huì)用手中的刻刀刻出讀書的深刻與厚重。

讀書就是這樣，有喜有憂，有笑有淚，有甜有苦，有酸有辣，這就是讀書的樂趣。

以讀書為話題的高三作文3

書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，并不是來到學(xué)校學(xué)習(xí)就是讀書。真正要把書讀好，必須明白以下三個(gè)問題。

第一個(gè)問題是為什么讀書，這是第一個(gè)關(guān)鍵問題。觀天下讀書人，一般有兩種心態(tài)：實(shí)用和興趣。實(shí)用是把書當(dāng)作一種手段，以適應(yīng)工作，職業(yè)和財(cái)富為目的。興趣則是出于愛好，喜歡，把書當(dāng)作一種享受?，F(xiàn)在的許多學(xué)生不知道為什么要讀書，只為了考個(gè)好學(xué)校，將來找個(gè)好工作，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，在一定程度上就是成為“高智商的低能兒”的原因之一。

二是讀什么書。人類的精力是有限的，而書是無窮無盡的。要減少讀書的盲目性與隨意性，增強(qiáng)針對(duì)性，最好的辦法就是讀經(jīng)典的書。經(jīng)典就是有生命力的，經(jīng)得起實(shí)踐，歷史和人民檢驗(yàn)的，可穿越時(shí)空的東西，可使我們改變心態(tài)的東西，反復(fù)讀經(jīng)典，每次的心得和收獲都不一樣，經(jīng)典的如《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》等，都是值得我反復(fù)閱讀，反復(fù)了解的經(jīng)典名著之最。

三是如何讀書?？鬃诱f“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讀一百本書而不思考，不如思考讀一本書。古人也不是完人，也有認(rèn)識(shí)不足的地方，甚至錯(cuò)誤的地方。有些觀點(diǎn)和論斷，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下是正確的，用新的看法來說，可能是不合時(shí)宜的;也有的觀點(diǎn)和論斷、也可以結(jié)合新的實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展的。所以，我們讀書要邊讀邊思考。不僅思考還要掌握其中蘊(yùn)含的哲理，讀起來人也就有了力量。

通過讀書，我們可以獲取知識(shí)，但這些知識(shí)很零碎，就像碎片，沒有系統(tǒng)的知識(shí)，就沒有多大的價(jià)值，這就需要活化知識(shí)，把這些零碎的碎片組織起來，形成系統(tǒng)。人的大腦好比一張內(nèi)存，在這里面儲(chǔ)存了大量零碎的知識(shí)，而不去把它總結(jié)運(yùn)用，加以理解，無非是在腦海容量多占了點(diǎn)空間而已，這樣的知識(shí)越多，內(nèi)存就越小，反應(yīng)越慢，腦子便容易僵化。

知識(shí)是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把無用的冰轉(zhuǎn)化成為有用的水，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，才能到達(dá)讀書的真正境界，達(dá)到讀書的真正目的，從中得到真正的樂趣。

以讀書為話題的高三作文4

在人的一生中，每一幀都是流年的掠影，蘊(yùn)含著沉淀下的芳香。每一段經(jīng)歷，我們把生活盡收囊中，構(gòu)成了不一樣的人生之書……

“有字之書”，是為每段人生增添色彩的良物。俗話說“飽讀詩書氣自華”，“有字之書”中，那充滿情趣的語言文字，那抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合的情調(diào)，讓我們的思想獲得美的享受，不斷豐富我們的精神生活。讀了這有字之書，我們漸漸掌握萬物之理，能用多姿多彩的文字表達(dá)自己的想法，使自己在想象的海洋中遨游，那是多么愉悅的一件事!如果沒有這有字之書，我們的生命是蒼白的，是單調(diào)的，更是枯燥乏味的。

除了這“有字之書”，人生中的“無字之書”，更是教會(huì)我們?yōu)槿颂幨?，成為一個(gè)真正意義上的人。這“無字之書”，就是我們?cè)谏钪兴佑|的每一個(gè)人每一件事;每天早上起來必須要面對(duì)的麻煩事;又或是發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這本“無字之書”引導(dǎo)著我們做人和做事，不同的處事態(tài)度，便體現(xiàn)了不同的品格。當(dāng)你遇到一個(gè)在路邊乞討的老人，你會(huì)怎樣去對(duì)待他?是漠視走過，還是慷慨施舍?當(dāng)你有求于他人的時(shí)候，你是以什么態(tài)度去向?qū)Ψ介_口?當(dāng)你面臨生活中的種.種困難，被生活支配得不知所措時(shí)，你會(huì)從此一蹶不振，還是拍拍身上的灰土，繼續(xù)奮勇前行?大概一百個(gè)人有一百種答案，而這些答案，便是這“無字之書”的內(nèi)容，它展現(xiàn)著人生意趣。

在人生的道路上，還有一本真正歸屬于自我的書，那就是“心靈之書”。我們是有感情的生靈，心境和品格，主導(dǎo)著人的行為與思考，正如慈悲為懷的人會(huì)對(duì)世間萬物心生憐憫與同情;悲憤的人會(huì)用仇視的目光去看待世界……在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有自己的一套心路歷程。這里面涵蓋了人的思維，道德品質(zhì)，個(gè)性修養(yǎng)。心境如何，這個(gè)人的形象便是如何，一頁頁的呈現(xiàn)在這“心靈之書”上面。所以這“心靈之書”是我們培養(yǎng)心境，修煉品格，成就自我的載體，更是我們一切行為與態(tài)度的根源。

人生中的“有字之書”“無字之書”“心靈之書”，看似不起眼，實(shí)際上細(xì)細(xì)閱讀下去，品味下去，便是我們的百味人生……這幾本書你品得有多深，領(lǐng)略得有多細(xì)致，你的人生就有多精彩。讓我們一起讀好這人生三本書吧!

以讀書為話題的高三作文5

什么是活著的最好姿態(tài)?我從未思考過這個(gè)問題。

但當(dāng)我拾起余華先生的《活著》時(shí)，我就像拾起了一個(gè)被遺棄的可憐的嬰兒，一下子開始了思考。

全書主要講了主人公福貴苦命的一生。福貴本是個(gè)地主家的“金少爺”，卻因?yàn)槌院孺钨€，輸光了所有家產(chǎn)，不得不下地干活，夢(mèng)想著能再次富起來?？刹坏貌徽f，老天沒能讓他如愿。先是他的父親，接著是母親，最后連他唯一的外孫，他家唯一的香火，也去世了。此時(shí)的福貴，只剩下他的田，和與他同名的老牛。

本書用了第一人稱和第三人稱兩種視角來品味福貴的一生。堅(jiān)強(qiáng)樂觀，對(duì)生命的豁達(dá)，是作者主要想在作品中告訴讀者的?？稍谶@茫茫的“苦中樂”里，我卻看到了一點(diǎn)不一樣的星光。

作為一個(gè)有錢、不喜歡讀書，什么都不懂的年輕少爺，最喜歡往賭場(chǎng)和妓院里鉆。于是，被老奸巨猾的賭場(chǎng)老手們盯上是十分正常的。他的健康、他的金錢，就隨著賭場(chǎng)嘈雜的叫喊聲，慢慢消失。哪怕賭到凌晨，嘴里泛著臭氣了，眼里布滿血絲了，還要賭;哪怕他的妻子懷著七八個(gè)月的胎來求他，嫌惡地踢走她，還要賭!

腐朽嗎?頹廢嗎?多么垂暮的靈魂!可我曾經(jīng)擁有!

那時(shí)的我，迷上了網(wǎng)絡(luò)，看小說到凌晨并不少有。不喜看經(jīng)典文章，卻喜看沒有營養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)小說。最終，我的文章不但沒有絲毫長(zhǎng)進(jìn)，甚至還退步了。除此，面對(duì)學(xué)習(xí)，我掉以輕心，最終失去了重要的機(jī)會(huì);面對(duì)家人的勸阻，我每次都是以冷漠和反抗來拒絕他們。最終，我們之間隔了一堵隱形的墻。

最后的最后，我的父親氣急敗壞地，對(duì)我漸漸認(rèn)識(shí)的另一個(gè)我說：“你所有的浮躁，都是你看小說看的!”就像福貴敗光家產(chǎn)后他父親對(duì)他說的：“孽子!”

慢慢的，我開始反思自己。我為什么沒時(shí)間學(xué)習(xí)?整整六年，我都干了什么?……越到最后，結(jié)果越令我恐慌：一切都是因?yàn)槲业母≡?我對(duì)每件事的掉以輕心!

我頓悟，卻帶著悔恨與血淚。

可我并不會(huì)放棄，像福貴不放棄生命，不放棄堅(jiān)強(qiáng)一樣，不放棄我自己!

“人非圣賢，孰能無過。知錯(cuò)就改，善莫大焉?！笔∧顺晒χ?，錯(cuò)了就改，才是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。謹(jǐn)記過錯(cuò)，奮發(fā)圖強(qiáng)，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，不斷拼搏，才是我應(yīng)該做的!而不是庸庸碌碌混日子，做一個(gè)自己最不想成為的人。

這，才是活著。

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