作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面小編給大家整理了二年級音樂科目的設(shè)計教案，希望大家喜歡！

二年級音樂科目的設(shè)計教案1

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

2、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

3、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識譜、演奏能力。

教學(xué)重難點

1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句

2、引導(dǎo)學(xué)生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

(老師放錄音)

學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲

還下著大雨……

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的最好。

學(xué)生：分組畫畫

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

學(xué)生：畫好后，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

學(xué)生：小雨

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢!

2、新歌教學(xué)：

教師：范唱，你們聽種子在說什么?

學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！?/p>

教師：你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎?

學(xué)生：好(并分組練習(xí)電子琴)

★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時增

強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面

學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會了

教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小(小)我們演唱時聲音就應(yīng)該(弱)，你們能試著表現(xiàn)一下嗎?

學(xué)生：演唱歌曲

3、情景教學(xué)：

教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

學(xué)生：(拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨)

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對嗎?我這還有一個鼓來表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽老師指揮教師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

學(xué)生：回答(有的說放在前面，有的說放在后面)

教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面

最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

一個響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

空出現(xiàn)一道彩虹

三、課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎?這節(jié)課我們就上到這，下課。

二年級音樂科目的設(shè)計教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。

3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。

教學(xué)重點、難點：

重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、

教學(xué)思路：

本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

教學(xué)過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放音樂《在動物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。

2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎?(分角色)它們都是怎么唱歌?

3、(節(jié)奏游戲)

師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)

在著美妙的歌聲中，你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?

二、欣賞“快樂的小熊貓”

1、(觀賞課件)師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事?熊貓高不高興?我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情?

2、(感受樂曲)師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。

3、師：演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗強弱記號，師生合作

1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎?用什么方法呢?

2、(出示課件)師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同?說的很好!小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠的聲音又怎樣?。

3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)

四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

1、教師導(dǎo)語：噢!來了…你們瞧!小動物趕來后，在干什么?(出示課件)對，它們個個在唱歌呢!這首歌的.歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學(xué)唱好嗎?

2、(感受節(jié)奏)師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)

3、(熟悉旋律)師：(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢?你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)

2、(音樂劇)師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

六、課堂小結(jié)

師：小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題)，讓我們把這快樂地心情帶回去吧!(聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室)

二年級音樂科目的設(shè)計教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、愛惜時間的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。(利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國)

2、審美感受：感受鐘表的聲音。

教師：同學(xué)們，聽!這是什么聲音?(音樂中的鐘表聲音)

學(xué)生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等

教師：聽!這又是什么聲音?(一個被裝在盒子里的小鬧表，由學(xué)生聽聲音并來猜一猜它是什么?)

學(xué)生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

學(xué)生：模仿。

教師：伴隨著學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

教師：你們看!這是什么?(多媒體電腦中放映的寺院的大鐘)

學(xué)生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。(聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音)

教師：用琴伴奏，學(xué)生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。

教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎?

學(xué)生：模仿。

階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結(jié)合學(xué)生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在快樂的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動中見成效。

3、音樂與相關(guān)知識：

教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學(xué)生觀察它們的發(fā)展變化。(教師結(jié)合多媒體演示，從中國古老的"水運儀象臺"這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鐘等，同時也讓學(xué)生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表)

學(xué)生：討論。

教師：同學(xué)們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

學(xué)生：根據(jù)自己的實際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖愫妥饔谩?/p>

教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。

4、情感體驗：

教師：講故事。(結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語言，在學(xué)生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了!再也不用早起床了"?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應(yīng)該怎么辦?同學(xué)們，你們想不想幫助他?)

(故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。)

學(xué)生：發(fā)表感想。(怎樣幫助明明)

5、學(xué)習(xí)體驗：

教師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

教師：示范演唱《時間像小馬車》。

學(xué)生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。

教師：朗讀歌詞。

學(xué)生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎?

學(xué)生：不一樣。

教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么?

學(xué)生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點、十點、中午十二點、下午三點等。

學(xué)生：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。

學(xué)生：輕聲演唱歌曲。

分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

二年級音樂科目的設(shè)計教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。

2、通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。

3、培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。

教學(xué)重難點：

在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。

教學(xué)方法：聽唱法

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》

(一)新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，在一年級的時候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什么?

老師先提幾個問題：

(1)這里的我指的是誰?

(2)祖國和我是什么關(guān)系?

(3)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢?

師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!

(二)學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》

1.聽一聽：

(1)聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過的B激動的C深情的

(2)聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4

(3)聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。

(4)聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。

(5)聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)?

(6)聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速B中速C慢速

2.看一看

同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認識的字?曲譜里有沒有不懂的音樂符號?

有的話，請把它們找出來吧!

3.唱一唱

A用“啦”哼唱。

B輕聲跟唱歌詞。

C分男生和女生接龍唱。

4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號

5.說一說

同學(xué)們，學(xué)了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感?你想對祖國媽媽說些什么?

6、演唱

全班齊唱，然后請個別同學(xué)進行演唱。

(三)總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭姶蟮膰腋械阶院绬?--自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎?

二年級音樂科目的設(shè)計教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：

學(xué)唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲。

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學(xué)過程：

律動隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入

(1)談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了?學(xué)生回答：過年、國慶、…

(2)你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。

(3)過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細聽，他們是如何拜年的。

學(xué)生聽音樂。

(4)你感受到了什么氣氛?誰來說說，他們是如何拜年的?

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教于樂

1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎?

學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢?

學(xué)生回答：能。

5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。(幻燈6)

學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

8、會唱了嗎?請哪位同學(xué)來試試。

部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好?學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。

學(xué)生有感情的演唱。

(15)我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢?

(16)跟伴奏音樂唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈?學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。

2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧!

學(xué)生隨音樂表演。

四、完美結(jié)課

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!