《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》是一篇清新優(yōu)美的童話故事，描述了一只梅花鹿善待兩只小鳥(niǎo)的故事，表現(xiàn)了小鹿美好的心靈。你會(huì)整理二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)知識(shí)點(diǎn)嗎?這里給大家分享一些二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!
二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)知識(shí)點(diǎn)
字詞：
活潑、梅花鹿、藤葉兒、池塘、小樹(shù)杈、膽小、平靜、快樂(lè)、唱歌、悄悄地、小鳥(niǎo)
重點(diǎn)句子：
小樹(shù)林邊上，是個(gè)小池塘。小鹿探頭一瞧，池塘里映出了一棵小樹(shù)，小樹(shù)杈上飄著綠葉。再一瞧，小樹(shù)杈下面，還有一對(duì)明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿從平靜的水面上看到，兩只小鳥(niǎo)在快樂(lè)地唱歌。他們有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地說(shuō)：“唱吧，唱吧，我是一棵快樂(lè)的小樹(shù)，歡迎小鳥(niǎo)來(lái)唱歌……”
二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。
2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的?
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎?它是什么樣子的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》。
4、板書(shū)課題：長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)同座檢查讀音。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6)
三、質(zhì)疑。
1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流。
四、深入感悟：
1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
2、全班齊讀第一自然段。
3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么?為什么那就是小樹(shù)?
4、生自由發(fā)言，師小結(jié)： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?
7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)。
5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、朗讀課文。
2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。
板書(shū)設(shè)計(jì): 2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 梅花鹿 小樹(shù)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會(huì)書(shū)“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。
1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：
(1)小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)?
(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢?
(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。
3、匯報(bào)交流。
4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)呢?
5、想象省略號(hào)的`內(nèi)容。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
7、齊讀全文。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察，讀記生字：“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)。
5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。
6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、填空。 快樂(lè)的( ) 活潑的( ) 明亮的( ) 漂亮的( )
2、朗讀全文。
3、預(yù)習(xí)第三課。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 小鳥(niǎo) 小鹿 (快樂(lè)) 唱歌
二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)教學(xué)反思
學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中可以感受到梅花鹿和小鳥(niǎo)間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物、珍惜友情的美好情感。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生、生生與文本對(duì)話的交互情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓文本走進(jìn)學(xué)生的心靈，使閱讀教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)三方對(duì)話的交互過(guò)程。
教學(xué)中我以去小鹿家做客這一活動(dòng)為線索，串讀認(rèn)讀生字、朗讀課文、感悟語(yǔ)言等一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在愉悅的活動(dòng)中課文的內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走進(jìn)學(xué)生的心靈。
