《木蘭從軍》主要講述了花木蘭決定替父從軍，花木蘭拜別父母，花木蘭在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功。最后大家才知道，原來英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。這里給大家分享一些二年級語文木蘭從軍知識點，歡迎閱讀!

二年級語文木蘭從軍原文

我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。

那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。木蘭見到上面有父親的名子，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。

木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。

木蘭勝利回鄉(xiāng)后，脫下了戰(zhàn)袍，穿上了心愛的女裝。將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

二年級語文木蘭從軍知識點

字：病、憂、披、跨、渡、脫

詞：焦急、英雄、征戰(zhàn)、探望、驚訝、俊美、赫赫戰(zhàn)功

二年級語文木蘭從軍教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。

教學(xué)重難點：

(1)通過故事感悟花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)說說木蘭是怎樣說服家人的。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課木蘭從軍(教師板課題)

二、復(fù)習(xí)鞏固：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來完成這個填空：

出示，花木蘭是我國古代的一位()，她()、()，在前線立下了赫赫戰(zhàn)功。

三、精講課文：

過渡：這節(jié)課就讓我們再次走近女英雄花木蘭吧!讓我們隨著課文感受這動人的傳說故事吧!請大家自由讀課文，試著完成填空。

1、出示：花木蘭是一位()的女英雄。

2、匯報交流。

學(xué)習(xí)第二自然段：一位(熱愛祖國)的女英雄，

你從哪一句知道的?

出示：自己理應(yīng)為國為家分憂。

師：為國為家分什么憂呢?找一找國憂，再找一找家憂，畫一畫。

(課件顯示介紹當(dāng)時的社會背景)

指名讀這句話。

師：國家興亡，匹夫有責(zé)，在危急關(guān)頭，花木蘭能以國家利益為重，多愛國呀!讓我們一起來夸夸她。(齊讀)。

還覺得花木蘭是一位(尊老愛幼、孝敬父母)的女英雄，你是怎樣知道的呢?

出示：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。

指導(dǎo)讀(帶著擔(dān)憂焦急的語氣。)A、自由讀。B、指名讀。

師：是啊!朝廷下達(dá)了緊急文書，父親年紀(jì)大了，又有病，不能打仗;弟弟年幼，還不夠當(dāng)兵的年齡，真是火燒眉毛，著急萬分，于是，木蘭依然決定替父從軍。其中又經(jīng)過不少的曲折，她是怎樣一一說服家人呢?

請大家展開想象，說一說木蘭是怎樣說服家人替父從軍的?

(評：讓學(xué)生展開想象的翅膀，拓寬學(xué)生思維，鍛煉思維能力)

A、小組交流B、指名扮演

學(xué)習(xí)第三自然段;花木蘭是一位(英勇善戰(zhàn))的女英雄，你從哪里看出來的?

隨機出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。

A、指名讀，讀這句話時哪些詞需要我們注意?(披、跨、渡、過)

B、這些動詞告訴我們什么?(木蘭走的路很艱難，很長)

C、出示黃河水圖。想象：花木蘭在渡黃河時會遇到哪些困難?

D、出示燕山圖，想象：花木蘭在過燕山時又會遇到什么困難?

E、是呀，多么不容易呀!再來讀這句話。(指名讀、齊讀)

師：木蘭終于來到了前線，讓我們來看看木蘭在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)。(課件簡介)

所以說，木蘭——(出示最后一句話)。指名讀，齊讀。

齊讀這一節(jié)：把這節(jié)連起來讀，再次感受這位英勇的女英雄吧!

C、配樂誦讀。

(評：從感覺形象入手，通過觀看錄像著重感受花木蘭躍馬橫槍、英勇善戰(zhàn)的威武形象。再通過引導(dǎo)學(xué)生想象花木蘭身穿戎裝的英武形象及日夜行軍的艱辛，感悟花木蘭英勇頑強、不怕犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)。)

學(xué)習(xí)第四段花木蘭是一位(文靜俊美)的女英雄。說出你的理由來。

學(xué)生讀第四段

師：指導(dǎo)讀A、自由讀B、男女生分讀

四、讀背課文：

今天我們一起走近了木蘭，認(rèn)識了木蘭，讓我們再重溫這個美麗的故事?？磩赢嬈閯赢嬈浣庹f詞。

五、欣賞歌曲：

花木蘭是我國的巾幗英雄，我國這樣的巾幗英雄還有穆桂英、梁紅玉、劉胡蘭、江姐、秋瑾等。有這樣的女子，誰說女子不如男。

欣賞歌曲《誰說女子不如男》

六、教學(xué)生字：

出示生字“將、病”

結(jié)合書后筆順圖，自行記憶生字。

生說注意點，師范寫，生描紅。