小升初作文以記敘文為主，記敘文中又以寫人記敘文最常見(jiàn)。所以家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)會(huì)怎樣寫好人物的形象。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小升初作文：如何寫好人的形象，希望能幫助到大家!

　　小升初作文：如何寫好人的形象

　　1、人物外貌描寫

　　人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。

　　在描寫人物外貌時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子首先明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據(jù)。

　　外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。

　　例如《爺爺》一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔?ài)勞動(dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來(lái)寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁?！苯腥艘豢淳椭肋@是一個(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民形象。與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。

　　2、人物的語(yǔ)言

　　包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。

　　“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)教孩子描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要讓孩子注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。

　　3、人物的心理

　　心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　為了寫好人物的形象，家長(zhǎng)可以讓孩子多搜集、積累一些描寫人物外貌詞語(yǔ)。

　　如描寫眼睛的詞語(yǔ)有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀

　　描寫頭發(fā)的詞語(yǔ)有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒

　　積累了豐富的詞匯后，怎樣才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象呢?

　　就拿關(guān)于眼睛的描寫來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課本有一篇文章題目就叫《穆老師的眼睛》。課文一開(kāi)始是這樣描寫穆老師的眼睛的： “穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大?！?/p>

　　家長(zhǎng)應(yīng)提示孩子，除了從外表來(lái)寫眼睛，更重要的是“由表及里”，寫好“眼光”、“眼神”。

　　所以，課文接著寫，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦!”當(dāng)我回答問(wèn)題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好!”當(dāng)“我”病剛好來(lái)校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“吃得消嗎?”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當(dāng)心 !我要捉住你們啦!”這樣就把眼睛寫“活”了。

　　通過(guò)這些生動(dòng)的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，善于教育學(xué)生的好老師。

　　人物形象描寫的目的是刻畫(huà)人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌。家長(zhǎng)需向孩子強(qiáng)調(diào)的是，人物形象的展現(xiàn)不能脫離文章中心思想，人物形象的刻畫(huà)實(shí)際上也是為了能更深刻地表達(dá)文章的中心。