小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題是很重要的一部分，要把這部分內(nèi)容學好需要大量的練習，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題(一)
一、有趣的小刺猬
刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四(肢 枝)很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷(quán juǎn)成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺(保護 保衛(wèi))自己，而且還可以用它來搬東西呢!夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背(bēi bèi )著瓜溜走了。
1、選擇( )里正確的讀音或字詞。用“√”表示。
2、文章是圍繞哪句話來寫的?用“～～”劃出來。
3、根據(jù)短文填空。
刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙( )。 它們四肢( )，跑起來很快。爪子( )、( )。渾身長滿了( )。
4、下列句子中哪個是打比方的，在()里打“√”。
(1)刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。( )
(2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。( )
5、仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用?
__________________________
6、有很多動物身體的某一部分都有著獨特的作用，你能試著找一種動物寫寫嗎?
二、魯班造傘
很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。
可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢?人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好?用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢?
一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢?”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>
魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。
魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子;又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高興地喊起來 這東西既能擋雨遮太陽 又很輕巧
后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開;用不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。
?、苯o文中缺少標點的句子加上標點。
?、灿谩啊鳌碑嫵鲷敯嘣靷銜r的動作的詞語。
?、秤谩?--”畫出文中的一個打比方的句子，是把_____________比作了__________。
⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎?______________________
?、堤钜惶?，再按照這個順序講故事。
很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進，把亭子做得更__________。一天，他看見_________________，
受到了啟發(fā)?；丶液螅胈_______劈成細條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。
小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題(二)
《荷花》片段
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜作的好夢。
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、抄出一個比喻句。
2、成語 說明“我”的動作十分優(yōu)美。
3、為什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?”
4、“我”為什么會忘記是在看荷花?
螞蟻和螳螂
在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。
螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏天啊!
螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”
可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀!”
螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻。“哎!真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!”
快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。
到處都是雪，螳螂一點食物都找不到，消瘦得不成樣子。
螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊!
⒈短文共有( )個自然段。第( )自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。
?、步Y(jié)合上下文理解詞語的意思
游手好閑：______________
蹣跚：____________
你是從哪幾句話推斷出這兩個詞語的意思的?在文中畫出來
?、丑朐谙奶旌投煊惺裁床煌南敕?
夏天的時候：_________________
冬天的時候：_________________
?、醋x了這篇寓言，你想對螞蟻或螳螂說些什么?
______________________
小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題(三)
《翠鳥》片段
翠鳥喜歡停在水邊的的葦桿上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
1、這一段話寫了翠鳥的羽毛是 的，眼睛是 的，嘴巴是 的。
2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“ ”畫出具體的句子。
3、聯(lián)系上下文說說“鮮艷”的意思：
4、這段話描寫了翠鳥的 ，主要特點是 和 。
我家的菜園
我家有一塊長方形的菜園子，它的四周圍著高墻，里面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的北面長著一叢鮮艷的喇叭花，南面有著一棵茂盛的石榴樹。
當春天來臨時，菜苗紛紛從土里鉆了出來，一片片綠油油的，大地像上了一條綠色的毯子。一群群毛絨絨的小鳥棲在高墻和樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停，冬眠的菜園漸漸地蘇醒了。
到了初夏，成行的向日葵已經(jīng)長得十分健壯，綻開的花朵像一只只金色的盤子。盛開的石榴樹的花朵，散發(fā)出陣陣清香，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，園子里熱鬧極了。
驕陽下的盛夏，一排排挺立著的玉米，像一個個渾身插滿手榴彈的威武的戰(zhàn)士。高梁細長的頭上像戴著一頂紅珠帽。地里結(jié)滿了累累瓜果。
秋天，石榴脹開紅褐色的果皮，袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒，迎著秋風歡笑著。鑲嵌著無數(shù)紅色小花的深藍色的絡(luò)石藤，布滿了北墻，墻角盛開著粉紅色的喇叭花。
一場大雪過后，菜園一片潔白，如同蓋上了一床銀色的被子。幾片頑皮的菜葉悄悄地頂起被子探著腦袋張望著，遠遠望去就像幾朵淡綠色的小花。
菜園的四季，仿佛是一幅幅誘人的畫卷。
1、全文共有( )個自然段。第( )自然段描寫的是我家菜園的樣子。
2、用曲線畫出文中比喻句。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇詞語連線
粉紅色的 畫卷
茂盛的 絡(luò)石藤
深藍色的 石榴樹
誘人的 喇叭花
4、照樣子寫詞語
綠油油：_________、_________、_________、_________、_________
小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題(四)
《燕子專列》片段
于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
1、多音字組詞。
jiān ( ) fénɡ( )
間 縫
jiàn( ) fènɡ( )
chǔ( )
處
chù( )
2、按課文內(nèi)容填空。
( )的春寒
( )的大雪
( )的山路
3、請用“ ”標出居民們尋找燕子的動作詞，并說說你從中體會到什么?
4、你喜歡貝蒂嗎?如果你有機會見到貝蒂，你會對她說什么?
5、寫出下面詞語的近義詞。
瀕臨( ) 四處( )
疲勞( ) 僵硬( )
小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題(五)
《畫楊桃》片段
有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在課桌上，要同學們畫，我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。俄哦看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
當我把這幅畫交出來的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子嗎?”
“倒不如說是五角星吧!”
老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么?”
“好——笑!”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃。像你平時看到的楊桃嗎?”
不 像
那么 像什么呢
像 五 角星
好 下一個
老師讓幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提到楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1、在空白的地方加上標點符號。
2、“我”是怎樣畫楊桃的?
3、同學們是怎樣對待“我”畫的畫?
4、照樣子寫詞語
認認真真：
哈哈大笑：
5、“一生受用”是什么意思?
6、你認為在你的生活中有哪些教誨使人一生受用?寫一句。
7、畫直線的句子是什么意思?說說你的理解。
時光老人和流浪漢
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問 你是誰 為什么哭 我少年時代玩玻璃球 青年時代玩電子游戲 中年時代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢說
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還( huán hái )童……”
“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量( liàng liang )一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好(hǎo hào )學的人!”“好吧!”時光老人說完便消失了。
驚呆的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背( bēi bèi )著書包呢。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞( qǐ )求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患? chǔn )事!”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?/p>
1、用“√”選出文中帶點字正確的讀音。
2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。
3、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。
例如：冷笑 ______、_____、_____、_____
4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
懊悔( ào hui )：__________
返老還童：_________________
5、后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事!”?
_________________________
__________________________
6、讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么?或者你想對懶漢說什么?
_______________________________
小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題(六)
《檢閱》片段
國慶節(jié)到了 多么盛大的節(jié)日 多么隆重的檢閱 街道上人山人海 樓房上彩旗飄揚主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓
步兵過去了 炮兵過去了 青年組織的隊伍也通過了主席臺 現(xiàn)在輪到兒童隊員了
在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了。
這個小伙子真棒 一名觀眾說
這些小伙子真棒 另一名觀眾糾正說
長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。
一、 在空白的地方加上標點符號。
二、 用“——”畫出描寫博萊克在游行檢閱時的神情的句子。
三、 寫出下列詞語的近義詞。
隆重( ) 討論( )
檢閱( ) 飄揚( )
糾正( )
人山人海( )
情不自禁( )
四、你能體會博萊克當時的心情嗎?請你用一兩句話寫下來。
五、由博萊克的神情你能想象他當時的心理嗎?用一兩句話寫下來。
六、觀眾說“這個小伙子真棒”是因為 ;說“這些小伙子真棒”是因為
三個和尚(shang)
傳說古時候，一個活潑伶俐(ling li)的小和尚來到山上的一座廟(miao)里。開始，他勤快地泉水，不但自己夠喝，還往菩薩(pu sa)插足的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)(zhi)，誰也不愿意吃虧(kui)，于是兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎(wei)了。
一天夜里，三個和尚都在打盹(dun)的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危急之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。
大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢(hui)復(fù)了生機。
1、聯(lián)系上下文，解釋帶點詞語的意思。
爭執(zhí)：
爭先恐后：
2、故事發(fā)生的時間是_______，故事中出現(xiàn)的人物是_______，故事發(fā)生的地點是______。
3、第一自然段是按________的順序?qū)憽Ｎ闹斜硎具@個順序的詞語是_____、_____、_____。
4、三個和尚明白了什么?
__________________
5、柳枝恢復(fù)生機是因為：__________________________
__________________________
小學三年級語文下冊閱讀理解訓練題(七)
《可貴的沉默》片段
我的情緒迅速(shù su)地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來， 15 16 17 越點越多 越點越興(xīng xìng)奮 聲音越來越響 前排的孩子都回過頭往后看 幾個男孩子索性站了起來我也不阻止他們 幾(jǐ jī)乎所有的孩子都在快樂地交談 談的內(nèi)容當然(rán yan)是生日聚會 生日禮物 父母的祝福
孩子們會感受愛了 但這還不夠 我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的 他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西 我接著問
你們中間還有誰知道爸爸媽媽的生日 請舉手
一、在空白的地方加上標點符號。
二、寫出下面詞語的近義詞。
迅速( ) 興奮( )
索性( ) 蘊藏( )
珍貴( ) 意識( )
阻止( ) 傳染( )
三、劃去括號不正確的讀音。
四、這“極為珍貴的東西”是什么?
五、為什么說孩子們的沉默是可貴的?
六、 填空。
左( )右( )
七( )八( )
不( )而( )
( )( )十足
四( )八( )
( )口( )聲
( )( )無比
( )精會( )
( )不自( )
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