教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,再者經(jīng)過不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家

　　人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文，讀懂詞語(yǔ)，理解文意，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng);

　　3、學(xué)習(xí)按四季變化觀察景物，抓住特點(diǎn)。

　　4、感情朗讀，選背課文片段(“春”、“夏”、“秋”、“冬”)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、查字典，聯(lián)系上下文，理解詞句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性;

　　2、抓住季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行有序觀察;

　　3、感情朗讀與背誦;

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性;

　　2、抓住季節(jié)特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：導(dǎo)讀法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄像;投影儀

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)自學(xué);

　　2、初步理解，總體把握。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、看地圖，介紹小興安嶺;

　　2、讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。

　　3、看錄像，感受“美麗”。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　1、出示“一讀二畫三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué)。

　　2、思考：(1)作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的?

　　(2)課文哪些自然段總寫?哪些自然段是分寫?

　　3、預(yù)習(xí)反饋：

　　(1)分段抽讀課文，說說這段主要說什么?

　　(2)認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“膝”、“臨”等。

　　(3)問題反饋，質(zhì)疑問難。

　　三、學(xué)習(xí)1、6自然段

　　1、抽讀首段;“你覺得小興安嶺有什么特點(diǎn)?從哪些詞句看出?”

　　(1)“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”(樹多、樹綠)

　　(2)導(dǎo)讀。(夸張、驚喜)

　　2、抽讀、默讀第6自然段：

　　(1)“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒?”(“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫(kù)”等)

　　(2)導(dǎo)讀。(贊美、熱愛)自讀，抽讀，賽讀。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、完成生字詞語(yǔ)的書寫;

　　2、熟練朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、抓住季節(jié)特點(diǎn)理解課文，體會(huì)準(zhǔn)確用詞;

　　2、選背春、夏、秋、冬中的一段。

　　教學(xué)過程：

　　一、抽讀1、6自然段。

　　說說小興安嶺有什么特點(diǎn)?(美麗、富饒)

　　二、導(dǎo)學(xué)第二自然段

　　1、默讀填表：(課后練習(xí)2)。

　　2、標(biāo)句明意：這句說了什么?

　　3、品詞析句：哪些詞用得好?為什么?(抽、匯……)

　　4、概括特點(diǎn)：春天小興安嶺有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)嫩葉、春水漲)

　　5、體會(huì)情感：(喜愛)自讀、抽讀、賽讀;

　　6、歸納學(xué)法：

　　默讀填表——標(biāo)句明意——品詞析句——概括特點(diǎn)——感情朗誦

　　三、分組學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)自然段

　　1、分組選學(xué)3、4、5自然段，巡回指導(dǎo);

　　2、小組匯報(bào)：(1)填表情況;(2)讀句明意;(3)好詞好句;(4)季節(jié)特點(diǎn);(5)感情朗讀;(6)質(zhì)疑問難。

　　(重點(diǎn)體會(huì)“夏天”一段，導(dǎo)讀導(dǎo)背。)

　　四、總體把握，感情朗讀

　　1、分組朗讀，1、6自然段齊讀;2、3、4自然段分讀。

　　2、作者按四季變化、抓住季節(jié)特點(diǎn)來觀察的，誰能說說小興安嶺四季的不同特點(diǎn)嗎?(略)

　　3、選背自己喜歡的季節(jié)(一段)。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、感情朗讀和背誦課文;

　　2、生字詞句聽寫。

　　3、課后練筆;

　　教學(xué)過程：

　　一、感情朗誦課文

　　1、朗讀提示。(驚喜、熱愛)

　　2、自由練讀。

　　3、朗讀接力。

　　4、背誦展示。

　　二、聽寫練習(xí)

　　1、出示生詞，抽讀、輪讀、搶讀。

　　2、學(xué)生分析、識(shí)記字形;

　　3、聽寫詞句。

　　三、課后練筆

　　1、總結(jié)作者的觀察方法：抓住季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行有序觀察!

　　2、以“美麗星月山”或者“草坪‘魔術(shù)師’”為題，按春、夏、秋、冬的季節(jié)變化，抓住特點(diǎn)寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：總“綠色的海洋”

　　春：枝葉抽春水漲

　　美麗的小興安嶺分夏：枝葉茂野花開

　　秋：色彩艷野果熟

　　冬：雪花舞動(dòng)物躲

　　總“大花園”、“寶庫(kù)”

　　人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理解"浪平沙細(xì)"、"陽(yáng)光和煦"、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿目"、"人流如潮"、"璀璨"。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：19、"東方之珠"

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛。

　　3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。

　　三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意

　　1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?

　　2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題

　　四、學(xué)生自讀課文

　　1、出示自讀要求

　　(1)畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、按要求自讀課文

　　3、檢查自讀情況

　　(1)抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況

　　重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)

　　指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

　　(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段(板書：祖國(guó)的南大門)

　　2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市

　　沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人繁華)

　　3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人繁華")

　　六、教學(xué)生字字形

　　1、開火車認(rèn)讀

　　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

　　4、指導(dǎo)書寫，師范寫

　　七、作業(yè)

　　1、能流利、有感情的朗讀課文

　　2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)

　　2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

　　3、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、的公園、繁華的街市)

　　4、生齊讀第一自然段。

　　(二)教學(xué)第二至第四自然段

　　1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。

　　你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請(qǐng)用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)

　　課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)

　　生說，并上臺(tái)板書：沙灘

　　公園

　　街市

　　你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

　　2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)

　　3、第二自然段

　?、胖缸x。

　?、瓶凑n件圖片理解"浪平沙細(xì)"、"陽(yáng)光和煦"。

　　⑶聯(lián)系實(shí)際說說感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺)，傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲)，體會(huì)舒服極了的感覺。

　?、扰R讀。

　　4、第三自然段

　?、庞懻摬澇鲇袔拙湓挕?/p>

　?、浦笇?dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境)

　?、峭卣梗郝?lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。

　　⑷看課件中錄像深化。

　?、升R讀。

　　5、第四自然段

　?、陪~鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)

　?、葡愀凼鞘澜绲慕?jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，多少層?

　?、擎溄泳W(wǎng)頁(yè)，看圖片。

　?、葧嫌靡粋€(gè)詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)

　　⑸鬧市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿目)

　　⑹還有什么多?(人多，理解人流如潮)

　?、酥缸x第四自然段。

　?、叹毩?xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

　　6、齊讀第二至第四自然段

　　(三)教學(xué)第五自然段

　　1、香港的夜景是什么樣的?(板書：夜景)

　　2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)

　　3、生自讀。

　　4、出示圖片。(理解車燈像長(zhǎng)河)

　　5、你覺得那句美就讀哪句。

　　6、再指讀第五自然段。(配樂)

　　(四)復(fù)習(xí)鞏固

　　1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

　　2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)

　　(五)實(shí)踐練習(xí)

　　1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎?

　　2、全班齊讀第六自然段。

　　(六)作業(yè)

　　1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。

　　板書

　　迷人的沙灘

　　的公園無比璀璨

　　繁華的街市"東方之珠"

　　美麗的夜景

　　人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

　　3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　3、多媒體課件。

　　4、收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。

　　第一課時(shí)

　　看圖導(dǎo)入，交流資料

　　1、出示列寧照片，說說他是誰?利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。

　　2、學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

　　3、板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

　　讀通課文，初步感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。

　　2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(sàn)步”、

　　“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。

　　3、賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

　　4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?

　　2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢?

　　學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)

　　1、指名讀第1自然段，說說了解到了什么。

　　2、課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。

　　說說哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。

　　3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。

　　2、說說你是怎么記住它們的字形的?

　　3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。

　　4、學(xué)生描紅、摹寫。

　　第二課時(shí)

　　貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

　　聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢?

　　精讀課文，感悟真“愛”

　　1、自由輕聲讀一讀課文3-10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。

　　2、屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。

　　a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。

　　b.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么?板書：愛。

　　3、聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來的?出示4、8、10段。

　　a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來的!”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。

　　b.讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢?

　　c.男孩為什么要捉走這只灰雀?他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同?小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。

　　4、相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥!

　　5、細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3-10自然段，

　　烘托高潮，深入體會(huì)

　　1、在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。

　　多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。

　　2、學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會(huì)，

　　3、讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎?學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥?鳥怎么會(huì)說話呢?”等等。

　　4、小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛!

　　5、你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧!拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。

　　6、小結(jié)板書，總結(jié)課文。

　　收集故事、積累提高

　　1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?大家一起來說說。

　　2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽