年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，你會(huì)整理三年級數(shù)學(xué)年月日知識點(diǎn)嗎?這里給大家分享一些三年級數(shù)學(xué)年月日知識點(diǎn)，歡迎閱讀!

三年級數(shù)學(xué)年月日知識點(diǎn)

1、一年有12個(gè)月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，閏年有29天。

2、全年天數(shù)：平年有365天，閏年有366天。

3、判斷平年、閏年：

(A)年份能被4除盡而沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的。為平年;

(B)整百整千的年份要能被400除盡才是閏年。

4、比年大的時(shí)間單位是世紀(jì)，1世紀(jì)=100年。

5、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示：

(A)上午時(shí)間直接讀出鐘面上時(shí)間即可;

(B)下午的時(shí)間在鐘面上所指時(shí)間的基礎(chǔ)上加上12小時(shí)。

6、時(shí)間單位的換算關(guān)系：1小時(shí)=60分，1分=60秒，1刻=15分，一晝夜=24小時(shí)，1周=7天。

7、經(jīng)過的天數(shù)的計(jì)算分為三種情況：

(A)頭尾都算：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間+1

(B)頭尾都不算：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間-1

(C)頭尾算其一：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間。

三年級數(shù)學(xué)年月日教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日;知道大月、小月、平年、閏年;知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長時(shí)間的觀念。

2、知道平年、閏年的知識，能初步判斷某一年是平年還是閏年。

3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，學(xué)會(huì)判斷平年、閏年的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，年歷若干。

教學(xué)過程：

一、師生交流、導(dǎo)入課題。

師：今天是20__年的幾月幾日?(9月28日)這是一個(gè)普通的日子，但在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回顧一下這些日子(香港回歸的時(shí)間、北京申奧成功的時(shí)間、中國自行研制的神舟五號首次載人航天飛行、北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式)

師：這些難忘的日子里還藏著數(shù)學(xué)知識呢，你們知道嗎?這里有我們學(xué)習(xí)的另外幾個(gè)時(shí)間單位，是什么?

生：年月日。

師：關(guān)于年月日你了解哪些知識呢?(學(xué)生匯報(bào))同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對不對呢，這節(jié)課我們就一起來研究比較長的時(shí)間單位年月日。(板書課題：年、月、日)

二、通過觀察，探究新知。

(一)通過觀察，認(rèn)識年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識。

1、認(rèn)識年、月、日。

(1)出示20__年年歷卡。

師：拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡，仔細(xì)觀察，然后根據(jù)白板上的自學(xué)提示找一找。(自學(xué)提示：1、一年有幾個(gè)月?2、每月的天數(shù)一樣嗎?你能給分分類嗎?)

生1：一年有12個(gè)月。(板書：一年有12個(gè)月)

生2：每個(gè)月的天數(shù)不一樣，按照天數(shù)進(jìn)行分類。

師：31天的月份有哪幾個(gè)?同時(shí)用白板。(板書：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月)30天的月份又有哪幾個(gè)?(板書：30天：4月、6月、9月、11月)還剩下二月，二月有多少天?(板書：二月28天29天)

師：同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會(huì)發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月。(板書：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是個(gè)特殊月我們把它叫做平月。(板書：平月)

師：好，同學(xué)們快來數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè)月?小月有幾個(gè)月?(板書：7個(gè)、4個(gè))

(二)識記大月、小月的方法。

1、拳頭記憶法。

師：我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它呢，我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法，有同學(xué)會(huì)嗎?

(1)教師借用白板講解，注意兩點(diǎn)：①講清數(shù)的方法;②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。

(2)學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。

(3)學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)。

2、兒歌記憶法。

師：除了這種拳頭記憶大小月的方法，我們還可以用兒歌形式記住大月?(一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差)

師：這里的臘指的是幾月呢?你們知道嗎?(12月)只要我們記住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同學(xué)們試著背一背這首兒歌，記住哪些月份是大月，記住了嗎?我們一起來背一背。

師：我們學(xué)習(xí)了兩種記憶大小月的方法，你覺得哪種方法好，你就用哪種方法記。

3、記7月8月。

(1)師：你再來觀察大月的.月份，你有什么發(fā)現(xiàn)?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出單數(shù)月和雙數(shù)月，以及7月8月兩個(gè)相鄰的月份都是大月)你還可以這樣記憶，這兩個(gè)月正在放暑假，都是大月，我們可以多休息幾天。

(2)師：為什么7、8兩個(gè)月都是大月呢?這里面有一個(gè)小故事，你們想聽嗎?

古羅馬有一個(gè)叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數(shù)，于是他就規(guī)定一年的12個(gè)月中，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月，他死后，他的侄子繼位，可他的生日在8月，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴(yán)，便把8月改成大月，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月，雙數(shù)月是大月了。

(三)反饋：

1、師：同學(xué)們記住了大小月了嗎?好，那老師考考你們，你的生日在幾月，這個(gè)月是大月還是小月?

2、師：課堂上老師不能叫到，這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來，生日是小月的再舉起手來，有沒有生日在二月的?

(四)深入研究，了解閏年。

看來同學(xué)們已經(jīng)記住了大小月，但在這些月份里面有一個(gè)特殊月二月，它有時(shí)28天，有時(shí)29天，這28天、29天的變化中有什么規(guī)律嗎?這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下：

(1)師：請你仔細(xì)觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的?

生：每隔三年就有一次29天。

師：那就是說每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。

(2)發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律。

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天，也就是每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年，我把表格中年份又整理了一下，我們一起看看(課件)按照規(guī)律是……所以最后一行是?

師：那么閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢?舉個(gè)例子，20__與4有什么關(guān)系呢?誰發(fā)現(xiàn)了?

生：正好是4的倍數(shù)，教師試算。

師：好，我們就用這種方法來判斷一下這兩個(gè)年份是平年還是閏年。

師：我們知道平年和閏年就因?yàn)槎露畛鲆惶?，閏年比平年多一天，那平年全年到底有多少天?該怎么算?(生說一年有12月個(gè)，把12個(gè)月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù)。然后在練習(xí)本上算一算)

生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

生B：31×7+30×4+28=365天

生C：30×12+7-2=365天

生D：31×12-4-3=365天

(板書：365、366)

(3)介紹平年與閏年的科學(xué)常識。

師：同學(xué)們都知道了，每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年，這是為什么呢，這里還有一個(gè)科學(xué)常用識呢，我們一起看一看。

(4)我們再來判斷一些年份是否是閏年，(白板)用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來判斷閏年。

(5)引出1900年是閏年嗎?總結(jié)：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

三、練習(xí)。

我們研究了大小月，又了解了平年和閏年，現(xiàn)在老師出一些要考考大家。

四、全課總結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識?

2、師：今天是20__年的9月28日，雖是一個(gè)普通的日子，但對于你們來說也是非常有意義的，因?yàn)槟銈兊募议L看到了你們在課堂上的出色表現(xiàn)。所以老師希望你們能夠珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識，每月都有大收獲，每年都會(huì)取得很大的進(jìn)步。

三年級數(shù)學(xué)年月日教案

一、教學(xué)內(nèi)容

人教社教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。

二、教學(xué)目的

1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

五、教學(xué)過程

(一)謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢?

師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。(揭示課題)

(二)探究新知

1、大月、小月的認(rèn)識

(1)師：(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

(2)請3名學(xué)生拿上來展示，并說出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)

(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)

(4)小組代表發(fā)言

(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。

(6)小組活動(dòng)：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

2、閏年、平年認(rèn)識

(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢?請同學(xué)們觀察，老師給出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

(2)猜測：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?

(課件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)

(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學(xué)們隨便說出幾個(gè)年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。

(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的`嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學(xué)生進(jìn)行品德教育)

(6)師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)

(7)師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)

3、大小月的記憶方法

(1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

(2)速記兒歌法

"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對"臘"字說明，請學(xué)生齊念)

(三)形成應(yīng)用

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎?

1、拖水果(判斷大小月)

利用課件展示，請同學(xué)們完成。

2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么?)

3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

(四)實(shí)踐操作

教師給出2005年一月日歷，請學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。

(五)情感激勵(lì)，總結(jié)評價(jià)

同學(xué)們，通過大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?

(六)板書設(shè)計(jì)(略)