三年級硬筆書法教案

由 一網(wǎng)寶 分享時間：2022-07-24 19:32:00 加入收藏我要投稿點贊

　　科學(xué)是使主觀認識符合客觀實際(客觀事物的本來面貌，包括真實的聯(lián)系與變化的規(guī)律。)和創(chuàng)造符合主觀認識的客觀實際(事物、條件、環(huán)境)的實踐活動。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級上冊有趣的科學(xué)教案，希望能幫助到大家！

　　小學(xué)科學(xué)教案一：神奇的水

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：通過觀察與實驗，理解水的毛細現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認識。

　　2、過程與方法：通過動手實驗、認真觀察來獲取知識與相關(guān)信息，并知道如何運用。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點是以學(xué)生動手實驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生辨識水的特征，了解水的毛細現(xiàn)象與表面張力現(xiàn)象。

　　難點是引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，做好實驗，從實踐中引出真理。

　　教學(xué)準備：1、實驗用品細紙條、有顏色的水等。2、學(xué)生分組實驗用品。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　引入：

　　上節(jié)課我們通過對水的觀察，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體，初步認識了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì)，讓我們通過動手來認識它的神奇。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。

　　一、會“爬”的水。

　　師：水會運動嗎?水怎樣運動?下面請大家看幾個小實驗。教師演示實驗：

　　(1)剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么?

　　(2)剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍色水中。你看到了什么?

　　(3)滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　討論：這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?

　　小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象，叫做毛細現(xiàn)象。

　　二、會“團結(jié)”的水。

　　師：我們是一個團結(jié)的集體，大家團結(jié)友愛，一起學(xué)習(xí)，一起勞動，生活過得很快樂。那么水和水之間會不會團結(jié)呢?

　　(1)猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測的結(jié)果記錄下來，再親自動手做一做。

　　學(xué)生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。

　　滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個小饅頭一樣?

　　(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測放多少枚曲別針水會溢出來。再試一試，看看預(yù)測得對不對。

　　教師演示實驗，學(xué)生觀察記錄。

　　為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會鼓出來但是又不會流下來?

　　師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。

　　你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請你來給同學(xué)們說一說。

　　三、課堂小結(jié)

　　今天我們認識了水的神奇，通過實驗和觀察我們知道了水可以沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象，此外水還有表面張力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　第二課時

　　導(dǎo)課：

　　上節(jié)課我們認識了神奇的水的兩個神奇的地方，就是水會自己向上爬，水還會象人一樣團結(jié)在一起，今天我們繼續(xù)來認識水的神奇。

　　一、會噴射的水。

　　實驗：

　　用釘子在瓶上從上向下把3個一樣大小的孔，觀察水流有什么不同?

　　出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。

　　通過實驗和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里?

　　加壓后，水可以從孔隙中噴射出來。

　　二、會“托舉”的水。

　　實驗：

　　拿一個玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動，沉下去了?

　　出示圖片：萬噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那么重，大海里的水也可以托得動它?

　　小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來，如果小于自身的重力，則就會沉下去。

　　你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?

　　三、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究

　　動動手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化。

　　把方糖放入水中，糖塊不見了，而水會變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能夠溶解許多物質(zhì)。

　　試驗：仔細觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。

　　討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?

　　四、作業(yè)：

　　把你的研究并總結(jié)出的水的特點寫在活動記錄上。

　　小學(xué)科學(xué)教案二：水能溶解多少物質(zhì)

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念目標

　　1.水能溶解食鹽和小蘇打。

　　2.同樣多的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的質(zhì)量是不同的。

　　科學(xué)探究目標

　　1.通過對比的方法研究同樣多的水中溶解的食鹽和小蘇打的質(zhì)量。

　　2.能用攪拌使水中的物體充分溶解。

　　科學(xué)態(tài)度目標

　　學(xué)會使用對比的方法觀察實驗現(xiàn)象。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

　　感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：通過對比實驗探究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

　　難點：設(shè)計對比實驗來說明食鹽和小蘇打在水中的溶解能力不同。

　　【教學(xué)準備】

　　為學(xué)生準備：食鹽20g，平均分成8份;小蘇打20g，平均分成8份;裝有水的燒杯2個、玻璃棒2根、學(xué)生活動手冊等。

　　教師準備：學(xué)生實驗材料一套、課件等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聚焦

　　1.出示圖片：紅糖在水中慢慢溶解。

　　提問：在生活中我們經(jīng)常把食鹽和紅糖放入水中，食鹽和紅糖會溶解在水中。還有哪些物質(zhì)也能溶解在水中?

　　2.引出小蘇打并簡單介紹。

　　3.出示一杯清水和若干食鹽、小蘇打。

　　提問：如果我們把它們不斷地加入這杯水中，它們能一直溶解下去嗎?

　　設(shè)計意圖：通過問題引入，喚起學(xué)生的前概念“水能溶解一些物質(zhì)”，并進一步引發(fā)學(xué)生思考：物質(zhì)在水中的溶解能力是無限的嗎?激起學(xué)生對“比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力”的探究興趣。

　　二、探索

　　活動一：設(shè)計對比實驗

　　1.教師提問：猜一猜，食鹽和小蘇打哪一種物質(zhì)在水中的溶解能力強?我們可以怎樣做這個實驗?

　　2.引入對比實驗。

　　通過向兩杯等量的水中，分別加入食鹽和小蘇打并比較它們的溶解能力。

　　3.實驗設(shè)計，小組討論。

　　(1)對比實驗應(yīng)該設(shè)置哪些實驗條件?

　　(2)怎樣取同樣多的水?

　　(3)食鹽和小蘇打每次放多少?

　　4.明確實驗方法。

　　(1)在兩個相同的透明杯中分別倒入50毫升冷水;

　　(2)分別往兩個水杯中加入1份食鹽和1份小蘇打;

　　(3)用攪拌棒攪拌至完全溶解;

　　(4)重復(fù)第二步，直到食鹽、小蘇打不能溶解為止。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

　　在做實驗時，為什么要一份一份地加入?

　　若某一份沒有全部溶解，份數(shù)如何計算?

　　6.出示實驗記錄單。

　　活動二：探究溶解能力

　　1.出示實驗材料。

　　2.出示實驗提示。

　　(1)明確分工，相互合作。

　　(2)輕輕攪拌，不要溢水。

　　(3)沒有溶解，不算一份。

　　3.分發(fā)材料，小組觀察，教師指導(dǎo)。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題。

　　50毫升水中溶解了多少份食鹽?多少份小蘇打?

　　食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎?

　　設(shè)計意圖：對于剛上三年級的學(xué)生來說，讓他們直接設(shè)計對比實驗還是有一定難度的。因此，設(shè)計實驗時，教師要一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣做可以使對比更有效。明白了對比實驗的重點和難點，可以為學(xué)生后續(xù)規(guī)范地進行對比實驗打好基礎(chǔ)。

　　三、拓展

　　1.拓展資料。

　　不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。

　　在溫度等條件發(fā)生變化時，同一物質(zhì)的溶解能力也有變化。

　　2.課后實驗。

　　廚房中有許多物質(zhì)都能在水中溶解，比如白糖、味精、食鹽、小蘇打等。

　　哪一種物質(zhì)的溶解能力比較強?如果想在家里做實驗，我們可以怎么做呢?

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生從課堂的實驗延伸，課后尋找生活中溶解的例子并繼續(xù)研究，促進學(xué)生進一步了解溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

　　小學(xué)科學(xué)教案三：動物怎樣過冬

　　教學(xué)目標：

　　通過多層次的觀察和提問，認識季節(jié)變化對動物的影響。

　　教學(xué)準備：