學習，學習，再學習!學，然后知不足。每一門科目都有自己的學習方法，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些四年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級語文重要知識點

一、多音字

蒙　mēng(蒙蒙亮)

méng(蒙蒙細雨)

měng(蒙古族)

二、理解詞語

清朗：涼爽晴朗。本課指夜空晴朗。

隆隆：擬聲詞，形容劇烈震動的聲音。本課指飛機飛行的聲音。

啟示：啟發(fā)提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發(fā)人們研制出雷達。

敏銳：(感覺)靈敏;(眼光)尖銳。本課指人們懷疑蝙蝠的眼睛靈敏。

揭開：揭露。本課指科學家揭露了蝙蝠夜間飛行的秘密。

障礙：阻擋前進的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。

超聲波：超過人能聽到的頻(20000赫)的聲波。近似做直線傳播，在固體和液體內(nèi)衰減較小，能量容易集中，能夠產(chǎn)生許多特殊效應。廣泛應用在各技術(shù)部門。

熒光屏：涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線、紫外線等照在熒光屏上能發(fā)出可見光，有的還可以變?yōu)閳D像。本課指雷達接收無線電波的屏。

橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。本課指屋子里拉的繩子多而雜亂。

三、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(第1-2自然段)寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分(第3-7自然段)寫經(jīng)過反復試驗和研究，科學家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。

第三部分(第8自然段)寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。

四年級語文考試知識點

一、我會寫

豌wān(豌豆、豌豆葉、豌豆苗)

按àn(按照、按說、按鈴)

舒shū(舒適、舒服、舒暢)

適shì(舒適、合適、適齡)

恐kǒng(恐怕、恐懼、恐慌)

僵jiāng(僵硬、凍僵、僵持)

硬yìng(硬搶、堅硬、硬件)

槍qiāng(手槍、玩具槍、激光槍)

耐nài(耐心、忍耐、耐人尋味)

探tàn(探出、探望、探聽)

愉yú(愉悅、愉快、歡愉)

曾céng(曾經(jīng)、未曾、何曾)

二、我會認

預yù(預定、預料、預感)

揭jiē(揭露、揭發(fā)、揭示)

啪pā(啪啪、啪啪響、劈劈啪啪)

苔tái(苔蘚、青苔、海苔)

囚qiú(囚犯、死囚、囚禁)

框kuàng(窗框、門框、畫框)

溢yì(洋溢、溢出、才華橫溢)

三、多音字

稱chèn(相稱)　　chēng(稱號)

和hé(和氣)　　huo(暖和)　　hè(附和)

漲zhàng(膨脹)　　zhǎng(漲潮)

曾zēng(姓曾)　　céng(曾經(jīng))

四年級語文學習方法技巧

首先，要努力提高小學生的預習興趣。

“興趣是學習的老師”。對于小學生，特別是低年級學生來說，教師一定要想辦法提高他們的預習興趣，才能夠逐漸地培養(yǎng)起他們的預習習慣。比如，可以下午放學布置預習作業(yè)，第二天一早就來比一比、賽一賽，看誰讀得好，看誰讀得有進步。及時進行鼓勵，以激發(fā)大部分學生的預習興趣，如此四五次，學生都不用老師布置，自己就知道每天晚上回家進行預習了。

第二，要讓學生明確預習的目標與要求。

對于低年級小學生來說，并不知道預習時該做些什么。所以在每次預習之前，教師要告訴他們預習的目標和要求。有了要求，加之對學習新課文的“求知欲”，學生會在家長的督促和幫助下完成預習。預習的扎實與否，直接影響到第二天的課堂教學質(zhì)量和進度。

第三，要教給學生語文預習的方法。

要讓學生養(yǎng)成預習的好習慣，教師必須教會學生語文預習的方法，學生預習時要具體做好3件事：一是讀一讀。讀詞語和課文。讀課文，一般讀5遍。1～3遍讀準字音，第4遍讀通順句子，讀出停頓;第5遍讀出自己的理解，讀出點感情來。可根據(jù)自己的情況多讀幾遍。二是想一想。課文中感興趣的句子、詞語是什么意思，生字怎么記住，如果孩子求知欲旺盛，他就會借助圖畫去研究。三是問一問。對于自己解決不了而急于知道的問題可以向父母或他人請教。如得不到答案可以在旁邊畫問號，到課堂上去解決。

第四，要放聲朗讀語文課文。

在語文預習中，放聲朗讀課文對于形成有效預習非常重要。俗話說“眼過十遍，不如嘴過一遍”，大聲朗讀，對課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預習的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意課文結(jié)構(gòu)、寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。

第五，讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣。

俗話說“好記性不如爛筆頭”，在語文預習中，要讓學生學會做預習筆記，這對預習的效果是非常大的。古人有“不動筆墨不讀書”的說法，強調(diào)的就是動筆的重要性。教會學生做預習筆記時，可以在預習的課文上做標記;也可準備一本預習筆記本，把相關(guān)的資料、問題記下;還可以在本子上設(shè)新詞欄、重難點等等，為上課做好充分的準備。當學生做到了這幾點，聽課的時候也就會比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預習時存在的問題，哪些解決了，哪些還不明白，通過聽課、提問，獲得及時解決。

第六，讓學生學會收集資料。

《義務(wù)教育語文課程標準》在“課程的基本理念”中指出：“語文課程必須充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！痹谡Z文教學中，讓學生通過收集、閱讀與課文相關(guān)的資料，一方面能夠?qū)φn文內(nèi)容加深理解，積累更豐富的知識;另一方面能夠培養(yǎng)小學生自主、探究的學習能力。

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