《貓》是作家老舍先生的名作。作者觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動有趣,在語言表達(dá)上有獨(dú)到的魅力。你會整理四年級語文貓知識點(diǎn)嗎?這里給大家分享一些四年級語文貓知識點(diǎn)，歡迎閱讀!

四年級語文貓?jiān)?/strong>

貓的性格實(shí)在有些古怪。

說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。

滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛!

四年級語文貓知識點(diǎn)

一、詞語解釋

1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。

2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。

3、生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

二、句子理解

1、貓的性格實(shí)在有些古怪。

“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。

2、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。

3、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!

“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中?！胺恰豢伞保瑢懗隽素埖壤鲜蟮臎Q心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。

4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

“無論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，可以替換為“任憑……也……”。

三、問答題

1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?

(1)它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn);(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

2、貓小時(shí)候十分淘氣表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?

一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩;二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。

四、多音字

屏：bǐng(屏氣、屏息) 　　 悶：mèn(悶悶不樂、解悶)

píng(屏障、屏風(fēng)) 　　　　 mēn(悶熱、悶聲悶氣)

的：dí(的確) 　　　　　　折：zhē(折騰、折跟頭)

dì(目的)　　　　　　　　 zhé(白紙、折疊)

de(吃的)　　　　　　　　shé(折本、枝折花落)

五、造句

1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執(zhí)迷不悟。

2、非……不可──這件事他非做不可。

3、無論……也……──無論什么困難，也難不倒他。

四年級語文貓教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解課文生動具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯?，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。

2、給課文分段，練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。

4、學(xué)會生字新詞，進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

教學(xué)時(shí)間：

2教時(shí)。

教學(xué)過程：

第一教時(shí)

一、揭示課題，介紹作者：

1、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是--《貓》。

2、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。

二、初讀課文，理解文意：

1、請同學(xué)打開課本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么?(有讀不通的多讀幾遍)、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第4題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。(學(xué)生初讀)

2、檢查課后習(xí)題第4題：學(xué)習(xí)詞語：(幻燈投影)

下面我們先來檢查第部分的詞語，我請一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，--請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍--齊讀詞語。

請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。--同桌交換檢查、修改。

接下來請同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。

折：讀sheé是個(gè)多音字，還有個(gè)讀音是：zhé，怎么組詞?

你能用上劃橫線的三個(gè)詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎?

3、理解課文內(nèi)容

(1)課文主要寫了哪兩種貓?(板書：大、小)

(2)誰能在括號中加一個(gè)數(shù)量詞，說說課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓?并找出理由。

“(一只)大貓”，填“一只”的理由是什么?()是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。

“(一群)”小貓：這么填的理由是什么?(它們)

(3)想一想，我們在“一只”前可以填一個(gè)什么詞來說明大貓的性格特征。(古怪的)

那在“一群小貓”前呢?(淘氣的)

4、齊讀：(古怪的)(一只)(大)

(淘氣的)(一群)(小)貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做3件事。

A、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分?

生交流，作“||”記號。

B、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。

第一段講了什么?講了一只大貓很古怪。

請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎?

劃出總起句，“貓的性格實(shí)在有些古怪”，齊讀。

這一句在第一段中是什么句?根據(jù)這句話，你怎么概括段意?

第二段又講了什么?(--小貓?zhí)詺?

你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎?

也劃出總起句，說一遍段意。

C、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎?

(生個(gè)別練說--生自己站起來自由說)

三、細(xì)讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺狻?/p>

(一)同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們來進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里?小貓又淘氣在哪里?

1、默讀課文第一自然段，請你用“--”找描寫大貓“古怪性格”的三個(gè)重點(diǎn)句。

2、交流：老實(shí)、貪玩、盡職(什么叫盡職?)

3、為什么這三個(gè)詞語能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些古怪呢?

4、你能用“雖然......但是......”這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但......而且......”這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語連起來說說大貓的古怪嗎?

大貓雖然很貪玩，但是有時(shí)也很老實(shí)，而且也很盡職。

大貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時(shí)候也很貪玩。

大貓不但老實(shí)，而且盡職，但是又很貪玩。

5、你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎?

同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富啊!同一種意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧?--解釋“古怪”。好，這個(gè)詞語解決了，(擦去問號)

6、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪的重點(diǎn)詞語：

交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。

練習(xí)：用“雖然......但是......”的句式練說，體會大貓的古怪。

(二)

1、請同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c(diǎn)詞語--默讀、找。

2、交流：沒完沒了。

3、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了”來說說。

一玩起來，它們不知要摔多少跟頭......再跑再跌(沒完沒了)地玩。

它們的頭撞在門上;......不哭，還是沒完沒了地玩。

它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。

你看，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓啊!對“淘氣”這個(gè)問題你們也自己解決了，可以擦去問號了。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)

1、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣。作者寫大貓古怪、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?--為什么?

理解“滿月的小貓更可愛”：大貓可愛，小貓更可愛。(板書：)

2、明目標(biāo)

所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的?、體會作者對貓的喜愛之情。

二、體會大貓之可愛。

1、下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講問。請同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段。

幻燈出示：、挑：你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個(gè)句子，劃下來;、找這句話中的重點(diǎn)詞。、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀：體會作者的喜愛之情。

2、范例教學(xué)：為了幫助大家討論好，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話：(幻燈出示：“說它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。”)老師對這一句是這樣理解的：

A、我們已完成了第一步挑出句子。

B、下面我們完成第二步，找出句子中的.重點(diǎn)詞。(的確，乖)。

C、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思?(聯(lián)系上下文：老實(shí)、聽話。)我們什么時(shí)候用“乖”?(老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵啊!)那再加上“的確”呢?(更加深了對貓的喜愛之情。)所以第三步“乖”和“的確”重點(diǎn)詞的特別含義是什么?(生連起來說一遍。)

D、初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情?--指導(dǎo)朗讀這句話。

誰能把剛才我們四步學(xué)習(xí)過程具體地說一遍。

請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛才的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：(見后面練習(xí)紙練習(xí)二)

3、自主學(xué)習(xí)：

如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會、學(xué)習(xí)課文。

(準(zhǔn)備好)。誰能最早主動的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)情況)

4、交流：

例：、它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。

重點(diǎn)詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，作者對大貓盡職精神的贊揚(yáng)。

“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給你抓癢?！?/p>

重點(diǎn)詞：蹭：摩擦(你在什么時(shí)候誰那兒也蹭幾下?)

用蹭表現(xiàn)了貓對作者的親近，作者對貓的喜愛，在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。

跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

重點(diǎn)詞：小梅花。

把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見作者對貓的寵愛喜歡。

(生交流一處，朗讀體會一處)--課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的喜愛之情，請同學(xué)們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。

三、體會小貓之更可愛。

1、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡?

2、交流：

3、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來--齊。

4、同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛啊!祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人啊!同學(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫?--請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。

5、交流。

四：課文總結(jié)：

這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習(xí)，讀懂了這篇課文，提高了學(xué)習(xí)能力，而且深深地被老舍爺爺那精美的語言民陶醉。老舍爺爺對生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動物--貓，也是如此喜愛。這說明在我們的辭海中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，金教師大家一起享受了這種美，相信同學(xué)們也一定會更加熱愛我們的生活。你們說：是嗎?

板書

(古怪的)(一只)(大)可愛

老實(shí)、貪玩、盡職貓

(淘氣的)(一群)(小)更可愛

沒完沒了