教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。學(xué)習(xí)不是一昧的埋頭苦學(xué)，我們要有學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有搞清楚該學(xué)什么，我們才能快速掌握知識(shí)。親愛的讀者，下面給大家準(zhǔn)備了一些五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)笑納!
五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、詞語會(huì)理解
天賦：自然具備，生來就有。
進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變。
眉目：事情的.頭緒。
困窘：形容為難;感到難辦。課文指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。
情不自禁：感情激動(dòng)，控制不住自己。禁：控制。
一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。
隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。
絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。
二、詞語會(huì)運(yùn)用
絞盡腦汁——這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來。
隨心所欲——任何人都不能隨心所欲地做事，在班規(guī)面前人人都是平等的。
情不自禁——看著中國(guó)隊(duì)奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來。五年級(jí)期末語文知識(shí)點(diǎn)
一本正經(jīng)——期中成績(jī)公布后，我問朋友：“你的成績(jī)?nèi)绾?”他一本正經(jīng)地說：“對(duì)不起!無可奉告!”這家伙，居然還吊我胃口!
三、詞語巧辨析
1.近義詞是朋友。
侵犯——侵害情趣——情調(diào)清脆——悅耳重臨——重來
想念——惦念寂寞——孤寂存心——故意喧鬧——喧嘩
閃爍——閃耀驅(qū)逐——驅(qū)除商量——商討汲取——吸取
天賦——天性輕盈——輕巧懲罰——處罰迷戀——癡迷
絞盡腦汁——費(fèi)盡心機(jī)隨心所欲——為所欲為一動(dòng)不動(dòng)——紋絲不動(dòng)
2.反義詞是對(duì)手。
侵犯——保衛(wèi)幼稚——老練清脆——沙啞明亮——黑暗
整齊——雜亂輕松——沉重漂亮——丑陋承認(rèn)——否認(rèn)
獨(dú)立——依賴澄澈——渾濁淘氣——老實(shí)輕盈——笨拙
隨心所欲——任人擺布一本正經(jīng)——油嘴滑舌情不自禁——無動(dòng)于衷
五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納
1、《草原》作者老舍，原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》。
2、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國(guó)的漢唐古都__長(zhǎng)安___(今陜西西安)，往西一直延伸到___羅馬____。在通過這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國(guó)的__絲綢___最具代表性，“絲綢之路_”因此得名。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的_商貿(mào)大道_，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)友好往來、溝通東西方文化的__友誼之路。歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超__，西天取經(jīng)的_玄奘____，他們的一些故事都與這條道路有關(guān)。
3、《白楊》作者袁鷹。本文的寫作手法是借物喻人。
4、《牧童》的作者是唐朝的呂巖?！吨圻^安仁》的作者是宋朝的楊萬里?！肚迤綐反寰印肥且皇自~，清平樂是詞牌名。作者是宋朝的辛棄疾。
5、《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》是小說《城南舊事》的'序言。這是一部__自傳體__小說，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，一段上個(gè)世紀(jì)初北京人的生活。小說作者_(dá)_林海音___，小名_英子__。
6、《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》
7、《童年的發(fā)現(xiàn)》作者是俄國(guó)的費(fèi)奧多羅夫
8、《楊氏之子》是文言文，選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。
9、《晏子使楚》根據(jù)《晏子春秋》改寫。故事發(fā)生在春秋末期。
10、《半截蠟燭》是劇本，主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的法國(guó)。
11、《打電話》選自馬季、郭啟儒合說的相聲。相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。
五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)整理
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我跨進(jìn)店門，暗喜(沒人注意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算(擠)到里邊來了。
2、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像(一匹餓狼)，貪婪地讀著。我很(快樂)，也很(懼怕)——這種(竊讀)的滋味?！陡`讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)(思考)，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后， 我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事(編下去)，回過頭來(品味)我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前(忽略)的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西(列個(gè)單子)。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人(同船而行)。一本你喜愛的書就是(一位朋友)，也是(一處你隨時(shí)想去就去的故地)。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種(方式)讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。
2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(快樂)，也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是(訪談錄)，“大樹”是指(季羨林)老爺爺。
4《走遍天下書為侶》的作者是(英)國(guó)作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。
5《我的“長(zhǎng)生果”》作者是(葉文玲)，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實(shí)感)。
三、日積月累。(關(guān)于讀書的名言警句)
一日無書，百事荒蕪。(陳壽)
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)
