《詠鵝》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第5單元的一篇詩(shī)歌。是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩(shī)。這里給大家分享一些年級(jí)語(yǔ)文詠鵝知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

一年級(jí)語(yǔ)文詠鵝常用原文

詠鵝

鵝鵝鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

一年級(jí)語(yǔ)文詠鵝知識(shí)點(diǎn)

注釋：

曲項(xiàng)：彎著脖子。

歌：長(zhǎng)鳴。

撥：劃動(dòng)。

譯文：

“鵝!鵝!鵝!”

面向藍(lán)天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。

雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像船漿一樣。

創(chuàng)作背景：

小時(shí)候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來(lái)了一位客人?？腿艘娝嫒萸逍悖斆袅胬?，就問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。駱賓王皆對(duì)答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒要他以鵝作詩(shī)，駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩(shī)。

一年級(jí)語(yǔ)文詠鵝教案

一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，感知古詩(shī)大意

1、引趣導(dǎo)讀

一上課，教師用“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！币粍t謎語(yǔ)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，接著通過(guò)簡(jiǎn)介作者遷移興趣，引入自讀古詩(shī)。并設(shè)計(jì)這樣的談話：同學(xué)們，《詠鵝》是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩(shī)。你們今年也7歲了，都很聰明，能讀好這首詩(shī)嗎?

2、以讀引說(shuō)，說(shuō)中感知

在讀的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，把讀中感知的內(nèi)容交流給大家，讓學(xué)生從自由廣泛的交流中得到比較全面的整體感知。

教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：在讀中大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎?

可以同桌說(shuō)，也可以小組說(shuō)，誰(shuí)認(rèn)為自己說(shuō)的好還可以站起來(lái)說(shuō)。

二、讀一讀，聽一聽，感悟古詩(shī)韻律

每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，靠老師的講又很難收到理想的效果。因而借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟提高。

教師可提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聽、練感悟。

①每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好。你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀體會(huì)。

②聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)自己練讀。

③誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽?

三、讀一讀，畫一畫，再現(xiàn)古詩(shī)意境

古詩(shī)文語(yǔ)言凝煉，含義深刻，小學(xué)生很難直接通過(guò)語(yǔ)句感悟出詩(shī)句的內(nèi)涵，我們只有創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生想想畫畫，把詩(shī)句豐富的內(nèi)涵變?yōu)楹?jiǎn)單的形象畫面，讓學(xué)生從中再現(xiàn)意境，才能得到真正理解。

教師設(shè)計(jì)教學(xué)：

①現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中能出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。(連放數(shù)遍錄音)

②請(qǐng)把你腦中的。畫說(shuō)給大家聽。

③請(qǐng)把你腦中的畫畫下來(lái)送給大家。可獨(dú)立一邊吟詩(shī)一邊作畫，也可合作繪畫。

四、讀一讀，演一演，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣

感悟古詩(shī)內(nèi)容，是為了深刻領(lǐng)悟古詩(shī)所表達(dá)的情趣。在畫一畫間接再現(xiàn)古詩(shī)意境的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生演一演直接進(jìn)入古詩(shī)場(chǎng)景，體驗(yàn)其中的情趣。

①教師可設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣?

作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在怎樣的思想情感中吟出了這首小詩(shī)?

通過(guò)有感情的朗讀，把鵝與人當(dāng)時(shí)的心情表達(dá)出來(lái)。

②在讀的基礎(chǔ)上再啟發(fā)：

你們誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看?

誰(shuí)愿做駱賓王一邊觀賞一邊低吟小詩(shī)呢?

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在歡樂中加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)情趣的體驗(yàn)。