《棉鞋里的陽(yáng)光》這一課，通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼。這里給大家分享一些一年級(jí)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

一年級(jí)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光知識(shí)點(diǎn)

字：曬、濕、擺、醒

詞：暖和、棉鞋、被窩、陽(yáng)光

重點(diǎn)句子：

1、早晨，陽(yáng)光照到了陽(yáng)臺(tái)上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問(wèn)媽媽：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)有濕，干嗎要曬呢?”

2、吃過(guò)午飯，奶奶要睡午覺(jué)，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進(jìn)被窩，說(shuō)：“這被子真暖和?！彼娣睾仙狭搜劬?。

3、奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進(jìn)棉鞋里，奇怪地問(wèn)：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”

一年級(jí)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)

有感情的朗讀課文，感悟課文

德育目標(biāo)

培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德

美育目標(biāo)

教具準(zhǔn)備

生字卡片

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、自讀課文、自學(xué)生字。

1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫(huà)出生字，多讀幾遍。

2、再讀課文，把語(yǔ)句讀正確、連貫。

3、同桌互讀，正音。

二、交流討論，識(shí)字寫(xiě)字。

1、識(shí)字，出示生字卡;

2、總結(jié)識(shí)字方法;

(1)加一加;

(2)減一減;

(3)換一換;

(4)猜謎語(yǔ)。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

4、教師范寫(xiě);

5、重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。

6、教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。

1、讀課文，畫(huà)生字;

2、借助拼音讀生字;

3、整體感知生字字型。

4、想想：你讀懂了什么，還有什么不懂?

1、挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng);

2、介紹識(shí)記的方法;

3、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是聽(tīng)誰(shuí)的'介紹記住的。

4、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

5、組詞。

1、仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。

2、學(xué)生隨老師書(shū)空生字;

3、請(qǐng)各組派代表在黑板上寫(xiě);

4、自由練寫(xiě);

5、展示優(yōu)秀作業(yè)。

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，書(shū)寫(xiě)能力。

三、自主嘗試，朗讀課文

1、自由讀;

1、讀你最喜歡的段落;

2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，

4、分角色朗讀

練習(xí)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字、寫(xiě)字;

2、有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，出示生字卡。

二、提問(wèn)討論，理解課文。

問(wèn)題：1、小峰做了一件什么事?他向誰(shuí)學(xué)的?

3、奶奶感到幸福嗎?為什么?

三、看圖讀文，解說(shuō)圖義。

四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。

1、家里有哪些人?他哪方面值得你夸獎(jiǎng)?

2、你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎?

1、指名讀

2、開(kāi)火車、做游戲

討論

1、分大組搶答老師的提問(wèn);

2、提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題;

3、大組互問(wèn)，同組人合作學(xué)習(xí)。

1、看圖找出對(duì)應(yīng)的段落來(lái)讀;

2、看圖解說(shuō)，評(píng)優(yōu)秀解說(shuō)員。

3、有感情的朗讀課文。

1、說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō);

2、評(píng)價(jià)

鞏固知識(shí)

通過(guò)提出問(wèn)題，解答問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容。

圖文結(jié)合，理解課文。

培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)心家認(rèn)的愿望。

練習(xí)設(shè)計(jì)

1、有感情的朗讀課文;

2、制作生字卡片;

3、做一件關(guān)心家人的事，在班級(jí)里說(shuō)。

一年級(jí)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)反思

學(xué)習(xí)課文后，讓孩子們說(shuō)說(shuō)“自己為家里人做了什么事”?這個(gè)問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單易答，也確有孩子能列舉出一兩件事出來(lái)，可他們感興趣的卻是老師在生活中的事。

新課改開(kāi)始后，我努力在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地說(shuō)，大膽地問(wèn)，可我卻很少把自己的情感、故事及生活結(jié)合教學(xué)適時(shí)地展示給學(xué)生，以至于面對(duì)學(xué)生的發(fā)問(wèn)，我陷入了深深的思考之中。

細(xì)細(xì)想來(lái)，這兩年，我結(jié)婚后就很少和父母住在一塊兒，平時(shí)生活成了兩點(diǎn)一線，學(xué)校里忙工作，回家還得做家務(wù)，哪里還有心想父母，照顧父母。我已想不出“為老人做了什么”?

啊!這難道就是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師的生活嗎?可怕啊!我的心靈受到了極大的震撼。

老師為人師表，應(yīng)率先垂范，不光是在課堂上用書(shū)本上的內(nèi)容去熏陶教育學(xué)生，教孩子做人，更應(yīng)該用生活中的言行去潛移默化，去感染學(xué)生。

想到這兒，我知道了下節(jié)課該怎么上，更明白了生活該怎么去做……