爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。下面給大家分享關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文胖乎乎的小手知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

一年級(jí)語(yǔ)文胖乎乎的小手原文

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。蘭蘭不明白，問：“我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?”

爸爸說(shuō)：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”

媽媽下班回來(lái)，看見畫，笑著說(shuō)：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”

姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見了畫上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”

蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!”

一年級(jí)語(yǔ)文胖乎乎的小手知識(shí)點(diǎn)

字：畫、墻、貼、替、潤(rùn)、撓、癢

詞：手絹、廚房

重點(diǎn)句子：

1、爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。蘭蘭不明白，問：“我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?”

2、媽媽下班回來(lái)，看見畫，笑著說(shuō)：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”

3、姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見了畫上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”

4、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!”

一年級(jí)語(yǔ)文胖乎乎的小手教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。

2、正確流利有感情朗讀課文。

過程與方法

以讀為主，讀中感悟，讀中理解內(nèi)容，受到啟發(fā)教育。

情感態(tài)度價(jià)值觀

養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字和朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡，投影片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境引題

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎?請(qǐng)大家猜一猜：一棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。手可以組哪些詞語(yǔ)?板書：小手

2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課。大屏幕出示課題：胖乎乎的小手

一起來(lái)讀一讀?

3、蘭蘭是個(gè)喜歡畫畫的孩子，她畫了很多畫，下面我們來(lái)看一看他畫的畫。{課件}這張畫畫的是什么?齊讀課題。是呀，這雙胖乎乎的小手能干些什么呢?讀了課文，小朋友就知道了。

二、先學(xué)后教

(一)、目標(biāo)

1、讀文。

(1)借助拼音自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

(2)讀準(zhǔn)生字。

2、思考。

(1)找一找，爸爸說(shuō)的話，媽媽說(shuō)的話，姥姥說(shuō)的話，各在那個(gè)自然段。

(2)思考為什么“ 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫?

(二)、就以上問題自己學(xué)習(xí)。

(三)、小組交流收獲

3、討論。讀了課文你有什么不懂的問題?

4、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。交流注意那一個(gè)字的讀音，交流記住那一個(gè)字的字形。

(四)、重點(diǎn)品讀，多項(xiàng)交流

1、 出示生字。自己讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。用剛才小組交流的方法記住這些字

2、 出示難句，重點(diǎn)指導(dǎo)

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

(1)學(xué)生自讀這三句話，想一想爸爸說(shuō)的話，媽媽說(shuō)的話，姥姥說(shuō)的話，我們應(yīng)該怎么讀。

(2)指名交流并指導(dǎo)朗讀。

三、展示反饋。

1、展示識(shí)字情況

(1)、讀帶拼音的生字：小老師教

(2)、去掉拼音讀。小老師教

(3)、開火車讀。

(4)、游戲。下面我們來(lái)做一個(gè)找朋友游戲，有一些詞語(yǔ)藏在小手里，讀對(duì)了，就和她交上了朋友。

2、展示學(xué)文情況

學(xué)習(xí)第一段

(1)、讀這一句話。

(2)、填空

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示課件：補(bǔ)充句子。

全家人指的是_________

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開________。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______。

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______。

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)開_______。

你想對(duì)蘭蘭的小手說(shuō)些什么呀?

3、教師小結(jié);是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)做過哪些事，出示句式

我為媽媽--------

我為爸爸--------

我為老師--------

四、寫字。

教師指導(dǎo)寫字。

1、課件引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫。

五、課堂作業(yè)

補(bǔ)充句子，課后作業(yè)。

我為媽媽________。

我為爸爸________。

我為老師________。

板書設(shè)計(jì)：

6 胖 乎 乎 的 小 手

拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢

愛勞動(dòng) 關(guān)心長(zhǎng)輩