勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。

一年級語文《小母雞種稻子》知識點

原文：

有一天，小母雞找到一些稻子。她問小鴨："你愿意和我一起種稻子嗎"小鴨說："種稻子太辛苦，我怕彎腰!小母雞只好自己種稻子。

禾苗長高了，小母雞問小貓："你愿意和我一起鋤草嗎"小貓說："鋤草太辛苦，我怕手起泡!"小母雞只好自己鋤草。

稻子熟了，小母雞問小豬："你愿意和我一起收稻子嗎"小豬說："收稻子太辛苦，我怕弄得滿身泥土!"小母雞只好自己收稻子。

小母雞把稻子打成米，做成了又香又甜的白米飯。小鴨，小鴨低下了頭。送給小貓，小貓羞紅了臉。送給小豬，小豬說："明年我們要跟你一起種稻子。"

字詞：

稻子、愿意、鋤草、熟了、辛苦、母雞、米飯、羞紅

句子：

禾苗長高了，小母雞問小貓："你愿意和我一起鋤草嗎"小貓說："鋤草太辛苦，我怕手起泡!"小母雞只好自己鋤草。

稻子熟了，小母雞問小豬："你愿意和我一起收稻子嗎"小豬說："收稻子太辛苦，我怕弄得滿身泥土!"小母雞只好自己收稻子。

小母雞把稻子打成米，做成了又香又甜的白米飯。小鴨，小鴨低下了頭。送給小貓，小貓羞紅了臉。送給小豬，小豬說："明年我們要跟你一起種稻子。"

一年級語文《月亮的心愿》知識點

字：睡、裝、累、病

詞：照顧、郊游、窗戶、愉快

重點句子：

1、夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點心。

2、月亮又來到另一個家的窗前，只見一個小女孩正在照顧生病的媽媽。

3、媽媽說：“珍珍，早點兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢?！?/p>

4、月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!”

5、兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。

復習導入

同學們，上節(jié)課月亮姐姐和我們成了好朋友，她非常喜歡我們班的小朋友，這節(jié)課她想帶大家去知識王國游玩，大家準備好了嗎?

進入知識王國可要哦，大家有信心嗎?

第一關，我會猜。

猜字謎。

豎心旁，小月亮。()小小絞絲頂塊田。()

一點一橫長，口字來幫忙，一個禿寶蓋，藏著幾顆糖。()

語文學習方法技巧

學寫字注意姿勢講求規(guī)范

寫字是一項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課后面田字格里面的字，語文書后面146頁生字表(二)，共100個字]，但對于初學寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢正確是前提。

孩子們入學后我們已經(jīng)加強了寫字姿勢的指導，通常采用的方法是直觀演示，寫字姿勢兒歌強化，逐個糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是“三個一”——眼離簿本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。

寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字。一年級學生都要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。

老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和筆畫，觀察每一筆在田字格中的位置，也就是所謂的“一看二寫三對照”。要求學生在田字格中寫的字做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。

孩子的字寫得漂亮，就會愛上寫字，積極性高了，寫得多了，用筆會越來越靈活，就會寫得越來越輕松，有利于提高孩子學習語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達強，讀得非常棒，但由于字寫得吃力又不好看，不愛做語文作業(yè)，慢慢地就影響到了孩子學習語文的積極性和語文成績。所以家長一定要重視孩子的寫字。

學表達增加閱讀表述完整

班上的孩子大部分都很“會說”，很“愛說”，但有時又不知道他們想要表達什么意思，經(jīng)常會出現(xiàn)詞不達意，答非所問的現(xiàn)象。怎樣才能讓孩子做到“能說會道、表意清晰”呢?

首先要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。

如兒童讀物，訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學?？梢蕴娲?。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。

家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

其次，要給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他們的口頭表達能力。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，并且要把聽到的內容講給家長。

這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎?”“真不錯，我的孩子會講故事了?！薄罢媪瞬黄穑麓卧倥χv得更好。”

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