數(shù)學(xué)給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實(shí)驗(yàn)、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。這些能力和培養(yǎng)，將使人終身受益。以下是無憂考網(wǎng)整理的數(shù)學(xué)游戲作文，希望對您有所幫助。

數(shù)學(xué)游戲1

有趣的游戲

請你與同伴一塊玩?zhèn)€游戲。在桌上擺三小堆火柴，例如，分別是12、10和7根。然后，輪流從一堆火柴堆里取出火柴，可以取一根，也可以一次取完整堆火柴，可是不能一根不取。誰取完火柴，誰就贏了。例如，A、B兩人輪流取火柴的變化是：

開始12、10、7

A取112、10、6

B取312、7、6

A取111、7、6

B取21、5、6

A取21、5、4

B取21、3、4

A取21、3、2

B取11、2、2

A取10、2、2

B取10、1、2

A取10、1、1

B取10、0、1

最后取完火柴的是A，他獲勝了。那么，A是否總能獲勝呢？

這個問題的答案與二進(jìn)制有關(guān)。把12、10、7分別用二進(jìn)制表示：

12——1100，

10——1010，

7——111。

豎看這三個數(shù)的每一列，除最右邊的一列外，都有兩個1。A先取，只要

每次使每一列有兩個1或者一個1也沒有，就能獲勝：

12——1100，

10——1010，

6——110。

A取1后，B取3，破壞了這個結(jié)果。A再取11，又恢復(fù)了這個結(jié)果：

1——1，

7——111，

6——110。

這以后，不管B怎么取，總要破壞這個結(jié)果；而A總可以恢復(fù)它，直到取得勝利。

由此可見，要是開始時的數(shù)組符合這個要求，并且兩人都知道取勝訣竅，那么，總是先取數(shù)的人輸，后取數(shù)的人贏了。在這種情況下，先取數(shù)的人，只好把希望寄托在對手出錯。要是把火柴分成四堆、五堆或者更多的堆，不管每堆多少根，用這個辦法也一樣能取得勝利。

數(shù)學(xué)游戲2

黑白棋游戲

把四個白棋子和四個黑棋子擺好如圖，要求把白棋子移到號碼為1、2、3、4的格子里，把黑棋子移到號碼為6、7、8、9的格子里。移動的規(guī)則是：

（1）每個棋子一次能走到相鄰的一格，或者跳過一個格，不得再往前跳；

（2）無論哪個棋子不能返回它曾到過的格子；

（3）在每個格子里不能多于一個棋子；

（4）從白棋子開始跳。

二十四步移動，可以使黑白棋子的位置對換：

請你想一想，還有沒有更好的跳法？

要是五個白棋子和五個黑棋子，或者更多的棋子，又該跳多少步才能互換位置呢？

要是兩個白棋子和兩個黑棋子，那幼兒園的小朋友會感到興趣。

數(shù)學(xué)游戲3

黑白棋游戲2

取四個白棋子和四個黑棋子，把它們排列成白黑相間的一串。左邊外面可以利用的空位有兩個，而移到這兩個空位的只能是兩個緊挨著的棋子，并且不得改變它們的順序。要求把棋子作四次成對的移位，得到的排列順序是：

四個黑棋子在前，四個白棋子在后。

為了便于說明，把棋子

從左到右編上號碼：

第一次移位，把6

和7移到空位，得：

第二次移位，把3

和4移到空位，得：

第三次移位，把7和1移到空位，得：

第四次移位，把4和8移到空位，便得到所要求的排列順序。

數(shù)學(xué)游戲4

五個王后的游戲

這是兩人玩的游戲。在棋盤上隨意擺幾個王后，例如圖中有5個王后。兩人輪流移動王后。移動的方式如下：

(1)取走王后。

(2)以下列方式移動王后，步數(shù)不限。

①向下移動；

②向左移動；

③沿對角線向左下方移動。

如果移動后，兩個王后位于同一方格，則兩者都會被取走。取走最后一個王后的人贏。

解答與分析

這個游戲在有限的移動步數(shù)之后一定會結(jié)束，因?yàn)橥鹾蟛荒艿雇?，而且每次移動之后活動的空間就更小。這不是個容易分析的游戲。

這個游戲也可以改成最后取走王后的人輸。

數(shù)學(xué)游戲5

摸球

【游戲題】

目的：通過摸球游戲可以對概率有一個初步的認(rèn)識。

操作步驟：

1.摸一摸。4人輪流摸球，共摸20次，摸出一個球，小組長記錄一次顏色，然后把球放回盒內(nèi)再摸；

2.記一記。記錄時，白球用“√”表示，黃球用“×”表示；

3.議一議。小組交流：摸到（）球的次數(shù)多，摸到（）球的次數(shù)少，跟你們的猜測一樣嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

4.填一填。填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

我們組共摸球（）次，其中摸到白球（）次，黃球（）次。摸到（）球的次數(shù)多，摸到（）球的次數(shù)少。

實(shí)驗(yàn)證明：

因?yàn)開_____________，所以摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小.

問題：

1、如果從我們教室里任意抽出一個人是老師的可能性大，還是學(xué)生的可能性大，為什么？

２、盒子中有１４個球，分別是８個白球、４個黃球和２個紅球。摸出一個球，可能摸到哪種顏色的球？摸到哪種球的可能性大，為什么？