家長就會比較關注，粗心可能會影響到孩子的心理健康，粗心不利于孩子成長，那么，孩子總是粗心該如何糾正?下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

　　小學生粗心怎么辦

　　不要嚴厲批評。

　　如果孩子是因為粗心大意犯了錯誤的話，家長一定不要過分的進行批評，對孩子的教育不能太苛刻和太嚴厲，讓孩子懂得道理更重要。

　　平時注意訓練。

　　家長如果發(fā)現(xiàn)孩子比較粗心大意，就一定要平時多加注意，通過一些行為方面的訓練，培養(yǎng)孩子好的做事方法，來讓孩子養(yǎng)成細心的好習慣。

　　教孩子下下棋。

　　下棋是一項非常好的體育項目，雖然不能鍛煉體質(zhì)，但是是非常健腦的活動，所以，我們可以教會孩子下下棋，讓孩子能夠改掉粗心大意的壞習慣。

　　進行言傳身教。

　　家長如何在很多事情上都是丟三落四的話，孩子可能就會受到影響，因此，家長想讓孩子細心起來，那么，自己首先應當以身作則。

　　做口算練習題。

　　讓孩子多做一些數(shù)學題，特別是數(shù)學中的口算練習題，這種試題可以讓孩子能夠集中注意力計算，培養(yǎng)孩子的專注力，讓孩子不再粗心。

　　玩找不同游戲。

　　孩子比較粗心，就要針對這個情況進行調(diào)整，比如，我們可以和孩子一起玩一玩找不同的游戲，這種游戲?qū)ｉT是對粗心的人涉及的，讓他們更專注。

　　不要給孩子貼標簽。

　　如果孩子確實有粗心大意的毛病，家長也不要將這些事情總是掛著嘴邊，而是應該在無形中去幫助孩子，讓孩子慢慢改進，避免傷害孩子。

　　做題總是粗心怎么辦?

　　01

　　不要對孩子的作業(yè)大包大攬?，F(xiàn)在老師留的作業(yè)都需要我們家長簽字確認，所以有的家長怕孩子做錯會讓自己難堪，所以就對孩子的家庭作業(yè)大包大攬，孩子做一題你跟進一題，孩子無法獨立思考，反正錯了你也會幫他改正，久而久之孩子就產(chǎn)生了依賴心理。

　　02

　　不要對孩子大聲呵斥。發(fā)現(xiàn)沒有，孩子馬虎做錯，你越是對他大吼大叫，他以后犯錯的頻率不會減少反而越來越多。不知道是由于太緊張還是注意力不集中，反正父母對孩子粗心的表現(xiàn)大吼大叫絕對是不可取的。

　　03

　　學會適當?shù)呐愫⒆訉懽鳂I(yè)。我以前也是全程的陪我女兒寫作業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)她不僅寫的慢而且也很粗心，她每寫一題都要向我求證。所以，陪孩子寫作業(yè)要適當?shù)呐悖膛銓懯侨f萬不可以的。

　　04

　　給孩子一個良好的學習環(huán)境。孩子本身就容易被外界干擾，況且是赤裸裸的吸引。所以，在孩子學習做作業(yè)時，盡量給他一個安靜的不受打擾的環(huán)境。同時，做父母的也不要自己在那玩電腦玩手機，這樣孩子心理會不平衡的。不平衡之后，他就不會把所有的心思放到做題上去了。

　　05

　　讓孩子承擔自己粗心導致的結(jié)果。不要怕被老師嘲笑，大人的面子看淡點，適當?shù)淖尯⒆臃敢恍╁e，你也不要去指正，讓老師指出來。我相信經(jīng)過這樣幾次，他自己也會越來越細心的。

　　06

　　不要一直暗示孩子粗心。雖然每個人都不是完美的，但是不要直接給孩子貼標簽。標簽貼久了，孩子真的就如標簽上說的那樣了，到時再想糾正就來不及了。告訴孩子，他可以不完美，但是這不是可以粗心的理由。

　　小學生家長：孩子粗心怎么辦?

　　一、粗心與動機強度和情緒有關

　　心理學的研究表明，中等強度的動機和情緒為認知活動提供最佳背景。強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。缺乏動機，情緒低落，往往造成注意力不集中，神思恍懈。孩子看電視正在興頭上，卻被母親強行關進房間學習。這時，孩子根本無心學習，因此心不在焉，錯誤百出。很多小學生的四則運算容易出錯，把‘3’看成‘8’，把’+’當成’-’。當你給他指出來時，他會毫不在乎地說，有什么了不起，我本來會做的。其原因就是題目太簡單，無法激發(fā)動機。在這種情況下，應該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問題都不會很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡單的事情做好。動機過 于強烈，情緒過于興奮，則會導致意 識狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。有些孩子平時謹慎用功，是父母和老師眼中的好學生。可一到考試就發(fā)揮不好，平時會做的簡單題目也會出錯，甚至漏答整張試卷。原因就是他太在乎考試，太想考好了。對這樣的孩子，家長不要在考前對孩子耳提面命，也不要表現(xiàn)出過高的期待。讓孩子把考試當成學習的一部分，怎樣學就怎樣考，輕松上陣。

　　二、粗心是因為缺乏精加工

　　迎面走來了張老師。A同學近視眼，說這不是李老師嗎?B同學說這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠。A同學只看清輪廓而沒有注意細節(jié)，因此判斷失誤。同樣道理，學習中的粗心也常常是因為缺乏對認知刺激的精細加工。精加工往往是通過對比和辯別進行的。孩子同媽媽一起去蔬菜市場，見到了韭萊。幾天后學校里組織郊游，孩子指著麥苗說這是韭菜，我以前見過。老師拉他來到不遠處的蔬菜大棚，說這才是韭菜。孩子說怎么麥子和韭菜這么像。因為在見到麥子之前，他對韭菜只有一個大致的印象。在這之后，他就會為了把二者分開而作出精細加工了。為了防止粗心，有意識地引導孩子進行比較和辨別是重要的。例如，小學生經(jīng)常分不清’衰’、‘衷”、 ’哀’三個字。老師教他們‘橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀’，學生就能夠正確書寫和使用了。對剛學拼音的孩子來說，區(qū)分‘b’與‘d’是困難的。老師和家長可以提醒孩子， ’d”與’a’的書寫相近。或者讓孩子臨摹寫在卡片上的大一點的字母，也能加深印象。因為大的字母在頭腦中形成的表象也較大，事實上是把細節(jié)給放大了。

　　三、粗心是因為概念模糊

　　有時，看似簡單的粗心背后是概念錯誤。例如，一個孩子的作業(yè)本上是這樣寫的，'0×6=0'，‘0÷6=0，’'0+6=0'，'0+6=0'。當你指出他的錯誤時，他的解釋是：0就是什么也沒有，所以任何一個數(shù)與0加減乘除結(jié)果都是零。出錯的原因是孩子不理解力口減乘除四種運算的含義。再比如，求半圓的周長時，一個孩子只算了圓弧的長度，沒有乃口上弦的長度。其實不是他一時疏忽，而是他不理解周長的概念，不知道周長應是一條封閉的曲線。所以，家長和老師還應多多追問孩子犯錯誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。

　　四、粗心與個性和生活習慣有關

　　有心的老師都會發(fā)現(xiàn)，一個班級里的孩子，其個性總是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹小慎微;有的一時興起，有的有條不紊;有的大喜大悲，有的溫和平靜。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因為非智力因素會對認知活動產(chǎn)生廣泛的影響，使認知活動帶上個人的特點和風格。一個孩子的房里一團糟，鞋子東一只西一只，他的作業(yè)本往往字跡潦草，頁面不規(guī)整。一個孩子常常丟三落四，做事會憑興致所至，往往觀察沒有順序，思考缺乏條理。因此，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習慣和個性，能減少學習中的粗心。整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細，有條理;安排自己的課余、假期時間和復習進度表，能讓孩子變得有計劃，有順序;和諧民主的家庭氣氛能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習慣以至于最后改變個性。日積月累，你會發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。

　　五、快樂學堂讓學生改掉粗心的學習習慣

　　“細節(jié)決定成敗”，良好的習慣是成功的保證。同步課堂的反復練習，不僅讓孩子鞏固舊知識、預習新知識，也可以讓孩子改掉粗心大意的壞習慣。這壞習慣在低年級時不被重視，以為只要孩子聰明就能彌補。殊不知，這些壞習慣遠在智力因素之上，粗心是高分的大敵，說輕了會直接影響學習，說重了，是影響孩子今后的事業(yè)和前程?！翱鞓穼W堂”能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣，為孩子達到成功的彼岸保駕護航。首先孩子要看清游戲操作的細則，否則就不會玩這個游戲，這是一點。 快樂學堂的同步課堂是以小游戲的形式來激發(fā)孩子對課堂學習的興趣，在做練習時必須認真、仔細、快速才能達到100分。在知識、習慣、速度上有比較嚴格的要求，只要有一項不達標，就無法得到100分。 你孩子如果把快樂學堂同步課堂的每一課的練習都做到100分，那么一段時間下來，他粗心大意的習慣也將會有很大的改變。