英語(yǔ)學(xué)習(xí)愈發(fā)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，英語(yǔ)早教市場(chǎng)逐漸興起，形形色色的早教班、兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。

　　以下是小編給大家整理的幼兒英語(yǔ)有什么教學(xué)方法，希望可以幫到大家

　　一、幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法

　　1、音樂(lè)

　　如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢?

　　我們可以使用讓幼兒聽音樂(lè)的方法，在課程接近尾聲的時(shí)候，播放一段熟悉的音樂(lè)，幼兒聽到這段音樂(lè)后就知道要馬上開始整理和集中(可以采用一些兒歌、純音樂(lè)等類型的)，這樣教師就不用再像以前那樣直接叫喚，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

　　當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng)、午睡后，我們都可以使用比較柔和的音樂(lè)(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會(huì)很自覺(jué)的休息了。

　　2、及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法

　　補(bǔ)強(qiáng)法是美國(guó)的哲學(xué)博士詹姆斯多伯森提出的。

　　他認(rèn)為，“當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)?！倍嗖J(rèn)為，如果要讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大作用，就應(yīng)該在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，如果時(shí)間拖的太久，補(bǔ)強(qiáng)的作用會(huì)隨之淡化、減弱或消失。

　　及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法補(bǔ)強(qiáng)的類型：

　　「物質(zhì) | 例如：小紅花獎(jiǎng)勵(lì)」

　　每個(gè)孩子都希望得到小紅花。

　　以前在評(píng)比小紅花時(shí)，許多教培機(jī)構(gòu)總是籠統(tǒng)地要求要各方面表現(xiàn)好，上課發(fā)言積極，坐得神氣，睡覺(jué)乖，吃飯香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少數(shù)幾個(gè)，所以在評(píng)選小紅花時(shí)都快成批斗會(huì)了，因?yàn)樾∨笥训难劬κ茄┝恋?，某個(gè)小朋友拿到了小紅花，小朋友總能找出他某方面做得不好的地方。

　　因?yàn)閷?duì)于小中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們的自控能力還不夠好，他們?cè)谀承┓矫孀龅煤芎?，可總有做得不好的地方，所以?duì)他們的要求還不能太多。

　　現(xiàn)在需要一改以前的做法，從以前的要求面面俱到到現(xiàn)在的每星期只定一條規(guī)則，每星期公布一條要求，告訴幼兒這星期小紅花要找的朋友是什么樣的朋友，只要你在這個(gè)星期符合以上的一條就可以得到小紅花，然后將具體要求貼在家長(zhǎng)園地上，讓家長(zhǎng)也一起來(lái)督促孩子，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)常規(guī)也越來(lái)越好了，當(dāng)有個(gè)別小朋友不遵守規(guī)則時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)提醒他，所以獲得小紅花的小朋友越來(lái)越多了。

　　「精神 | 例如：微笑、親撫等」

　　幼兒第一次把衣服扣子扣對(duì)了

　　教師應(yīng)該馬上給予肯定和贊許“你真能干，做得真好，希望你明天也能這樣。

　　3、榜樣示范法

　　榜樣示范法通俗地講，就是改變以往單一說(shuō)教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

　　榜樣示范法的榜樣可以有以下幾種：

　　以教師等成人為榜樣，模仿其言行;

　　以稍大的幼兒為榜樣;

　　同班幼兒互相學(xué)習(xí);

　　....

　　4、在線教育創(chuàng)新型教學(xué)

　　現(xiàn)如今在線教育已逐漸成為了大多數(shù)人獲取知識(shí)的新方式，在此大環(huán)境中，也有許多教培機(jī)構(gòu)陸續(xù)地加入到了在線教育領(lǐng)域中來(lái)。如duanshu上的「熊貓唱古文」「櫻蜂教育」「致知優(yōu)學(xué)」等機(jī)構(gòu)，就是面對(duì)幼兒(k12)進(jìn)行的線上知識(shí)輸出。

　　對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，通過(guò)在線教育的方式也可以更好的觸達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)，可以與家長(zhǎng)同步教學(xué)效果，還可以通過(guò)直播的方式與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，讓家長(zhǎng)更放心，也使學(xué)生獲取知識(shí)變得更簡(jiǎn)單高效。

　　二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法有哪

　　1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法之愉快教學(xué)法

　　教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮的情緒氣氛。同時(shí)，老師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)更加直觀的理解教學(xué)內(nèi)容的含義，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，還要安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”在“學(xué)中樂(lè)”。在我們的日常生活中，成功與快樂(lè)總是相伴而行的。所以在教學(xué)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生多給予肯定評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法之情景英語(yǔ)教學(xué)法

　　教師可以利用電子科技教學(xué)創(chuàng)造情景，例如幻燈片、錄音機(jī)等，能夠起到事半功倍的效果。還可以讓學(xué)生情景再現(xiàn)，直觀逼真的表演出課本里的內(nèi)容，自己安排角色，自己分配文章內(nèi)容，這樣既可以鍛煉學(xué)生的組織能力，還可以使學(xué)生對(duì)文章理解更加深刻，從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。情境創(chuàng)設(shè)主要基于學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要是要突出知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、應(yīng)用條件和知識(shí)在生活中的意義和價(jià)值的情景和場(chǎng)景，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)知識(shí)的印象更加深刻，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加突出。

3. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法之興趣英語(yǔ)教學(xué)法

　　培養(yǎng)學(xué)生的興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是格外重要的，學(xué)生有了興趣才會(huì)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，引起學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲。說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演等方式，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，聽力也會(huì)有很大的提升。

　　4.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法之情感教學(xué)法

　　情感可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和功效。教學(xué)的初衷不在于傳授本領(lǐng)，在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒，有情感的教學(xué)情境可以在很大程度上觸及學(xué)生的情緒、意志，從而最大程度上發(fā)揮教學(xué)的有效作用。讓學(xué)生從內(nèi)心里接受英語(yǔ)知識(shí)。