做閱讀理解時，要先快速的瀏覽一下整篇文章，重視中心、開頭段、結(jié)尾段，理清脈絡(luò)，這樣才能掌握大意，在回過頭去做題分數(shù)才會高。下面是小編整理的皇甫遇傳文言文閱讀理解答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

皇甫遇傳文言文閱讀理解答案

皇甫遇，常山人也。遇少好勇，及壯虬髯，善騎射。唐明宗在藩時，隸于麾下，累從戰(zhàn)有功。明宗即位，遷龍武都指揮使，遙領(lǐng)嚴州刺史。所至苛暴，以誅斂為務(wù)，其幕客多私去，以避其累。高祖入洛，移領(lǐng)中山，俄聞與鎮(zhèn)州安重榮為婚家，乃移鎮(zhèn)上黨，又改平陽，成以憸人執(zhí)事，政事隳紊。及鎮(zhèn)河陽，部內(nèi)創(chuàng)別業(yè)，開畎水泉，以通溉灌，所經(jīng)墳?zāi)瓜е?，部民以朝廷方姑息郡帥，莫之敢訴。少帝即位，罷歸闕下。二年，契丹南寇，從至澶州，戰(zhàn)于鄆州北津，契丹眾大敗，溺死者數(shù)千人，以功拜滑州節(jié)度使。三年，契丹率眾屯邯鄲，遇與安審琦、慕容彥超等御之。遇將渡漳河，契丹前鋒大至，遇引退，轉(zhuǎn)斗二十里至鄴南榆林。遇謂審琦等日：“彼眾我寡，走無生路，不如血戰(zhàn)?！彼熳猿郊拔?，戰(zhàn)百余合，所傷甚眾。遇所乘馬中鏑而斃，遇有紀綱杜知敏以馬授遇，遇得馬復(fù)戰(zhàn)，久之稍解。杜知敏已為所獲，遇謂彥超日：“知敏蒼黃之中，以馬授我，義也，安可使陷于賊中!”遂與彥超躍馬取知敏而還，敵騎壯之。俄而生軍復(fù)合，遇不能解。時審琦已至安陽河，謂首將張從恩日：“皇甫遇等未至，必為敵騎所圍，若不急救，則成擒矣?！睆亩魅眨骸皵成跏ⅲ瑹o以枝梧，將軍獨往何益?”審琦日：“成敗命也。設(shè)若不濟，則與之俱死。假令失此二將，將何面目以見天子!”遂率鐵騎北渡赴之。契丹見塵起，謂救軍并至，乃引去。遇與彥超中數(shù)創(chuàng)得還時諸軍嘆日此三人皆猛將也四年契丹復(fù)至從杜重威營滹水重威送款于契丹遇不預(yù)其議及降心不平之時契丹欲遣遇先入汴，遇辭之，因私謂人日：“我身荷國恩，位兼將相，既不能死于軍陣，何顏以見舊主!更受命圖之，所不忍也。”明日，行至趙郡，泊其縣舍，顧從者日：“我已信宿不食，疾甚矣，主辱臣死，無復(fù)南行?！币蚪^吭而殞，遠近聞而義之。

(節(jié)選自《舊五代史·皇甫遇傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.遇與彥超中數(shù)創(chuàng)/得還時/諸軍嘆日此/三人皆猛將也/四年/契丹復(fù)至從杜重威/營滹水/重威送款于契丹/遇不預(yù)其議/及降心不平之/

B.遇與彥超中數(shù)創(chuàng)/得還/時諸軍嘆日/此三人皆猛將也/四年契丹/復(fù)至從杜重威營/滹水重威送款于契丹/遇不預(yù)其議/及降/心不平之/

C.遇與彥超中數(shù)創(chuàng)得還/時諸軍嘆日/此三人皆猛將也/四年/契丹復(fù)至/從杜重威營滹水/重威送款于契丹/遇不預(yù)其議/及降/心不平之/

D.遇與彥超中數(shù)創(chuàng)得還/時諸軍嘆日/此三人皆猛將也/四年/契丹復(fù)至/從杜重威營滹水/重威送款于契丹/遇不預(yù)/其議及/降心不平之/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.“領(lǐng)”，兼任的意思，古代官員常常身兼多職，一般指兼任較低的官職。

B.“幕客”，又稱為“西賓”“西席”，是指家塾教師或官僚們的私人秘書。

C.“高祖”是年號，是中國封建王朝用來紀年的一種名號，由漢武帝始創(chuàng)。

D.“節(jié)度使”是唐代開始設(shè)立的地方軍政長官，受職之時，朝廷賜以旌節(jié)。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.皇甫遇少時好勇，及長善戰(zhàn)。他小時喜好勇武，到年長時，善于騎馬射箭;后唐明宗還在藩國時，把他收留在部下，歷次跟隨作戰(zhàn)，屢建功績。

B.皇甫遇苛刻暴戾，奢侈擾民。所在任上，勒索錢財，以致幕客多離去，以逃避受他的牽累;鎮(zhèn)守河陽時，建造別墅，毀壞墳?zāi)?，百姓不敢控告?/p>

C.皇甫遇重情重義，知恩圖報。手下的杜知敏將坐騎給他后，卻被敵軍俘獲;皇甫遇與慕容彥超躍馬殺回敵營，去解救杜知敏，將他平安帶回。

D.皇甫遇注重氣節(jié)，忠義凜然。杜重威投降契丹后，他心里極為不平;契丹國主打算派皇甫遇先進入汴州，他推辭了，絕食而亡，以身殉國。

4.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)知敏蒼黃之中，以馬授我，義也，安可使陷于賊中!(5分)

(2)我身荷國恩，位兼將相，既不能死于軍陣，何顏以見舊主!(5分)

答案：

1.C(文言斷句考查考生對語意的正確理解，考生要先閱讀全文，了解大致意思，這是斷句的前提。然后仔細觀察四個選項的區(qū)別，從詞語搭配、句式特點、專有名詞、虛詞、邏輯關(guān)系等方面加以辨析。注意人名等專有名詞不可割裂。原文是：遇與彥超中數(shù)創(chuàng)得還，時諸軍嘆日：“此三人皆猛將也!”四年，契丹復(fù)至，從杜重威營滹水，重威送款于契丹，遇不預(yù)其議，及降，心不平之。)

2. C(“高祖”是廟號。)

3. D(“絕食而亡”錯，原文“絕吭而殞”，是切喉自殺。)

4.(1)知敏在危急之中，把戰(zhàn)馬給了我，這是義舉，(我)怎能讓他落在敵人手中呢!(蒼黃：同“倉皇”;以：把;安：怎能;各1分，句意2分)

(2)我蒙受國君的恩德，兼任將軍和丞相的職位，既然沒有死在戰(zhàn)場上，有什么臉面見舊主呢!(荷：蒙受;軍陣：戰(zhàn)場;何顏：什么臉面;各1分，句意2分)

現(xiàn)代文閱讀常考題型

1.概括類題型技巧

對于概括類題目，一般是對某一主題的總結(jié)或者對某一事物的特點進行逐條列項說明，這類題目要看采分點去答，有幾分答幾點，或者2分答一點。概括類題目從原文中大多可以找到答案，如果沒有，也可以用原文中的詞語稍加總結(jié)進行概括。

2.鑒賞類題型技巧

對于這類題目，答題時可以抓住主要的動詞、形容詞等富含意義的詞語，然后用一些固定模板去作答，比如這樣寫有什么好處，表達了作者怎樣的心境或者刻畫了怎么樣的心理描寫以及反映了何種心情等，同時對修辭手法及表現(xiàn)手法進行說明。

3.理解類題型技巧

如果考到對某句話或者某個詞語的理解，就要根據(jù)上下文語義去判斷，結(jié)合文章前后段落大意來理解，不能脫離文章去解釋詞語本身的含義。解釋后還要說明原因，這類題型一般比較開放，言之有理即可。

閱讀?？嫉恼f明方法及作用

1、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別(常見) 摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

2、說明方法的作用：

答題思路：

①無論何種方法，都是為了說清說明對象的__特征

②應(yīng)注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征

3、常見說明方法作用：

運用舉例子的說明方法，具體充分地說明了__的__特征

運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了__的__特征

運用打比方的說明方法，生動形象地說明了__的__特征(增強了文章趣味性)

運用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了__的__特征

運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了__的__特征

運用引用的說明方法，有說服力地說明了__的__特征(同時引詩文還可增添文采)