每次語文考試，我們都需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀技巧了，借助閱讀技巧我們可以更快速的理解文章和解題。下面是小編整理的一點一橫長現(xiàn)代文閱讀題答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

一點一橫長現(xiàn)代文閱讀題答案

①我常常想起我的小學(xué)老師，達時雨。

②小時候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜?！耙稽c一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長，我姓王，我今年十四歲，在一心國小上學(xué)?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。

③“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央;“這是‘鸞’字，紅鸞星動的‘鸞’。”還有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字;輸贏的贏……

④我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大!外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹?。”大家咧嘴嘻嘻笑起來。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑤達時雨老師是我三、四年級時候的導(dǎo)師，江蘇泗水人，1949年到臺灣。那時她大約三十幾歲，高高的個子，粗密濃黑的長發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地?zé)o聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。她上課非常認真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當(dāng)心摔跤哦?！?/p>

⑥達老師并不是一個棉花糖一樣的女人。三年級第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學(xué)生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長大了，做有用的人，為國家社會做事。達老師說她在大陸念女子師范學(xué)校，校門口掛了一幅對聯(lián)，寫的是：想做大官的請出去，要做小姐的別進來。她說這些話的時候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。

⑦達老師教我們成語。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴重的大事，處處都是險灘。一不小心，就要萬劫不復(fù)。

⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念告訴我，課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的'時候，卻讓達老師給叫住：“為什么不上成語課?”我據(jù)實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了。”達老師只說：“上課去?！蔽衣犃耍膊蛔魉?，回頭進教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就沒有再交過輔導(dǎo)費了。

⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學(xué)畢業(yè)后我四處奔走，跟達老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達老師的事。達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

⑩我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒有機會告訴她，當(dāng)年她講“想當(dāng)大官的請出去，想當(dāng)小姐的別進來”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領(lǐng)進了學(xué)習(xí)的暢想和快樂中。

11想念她的時刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回。回到那“一點一橫長，一撇到南洋”的瞬間。

12一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。

(有刪改)

小題1:本文主要通過四個場景回憶了我與達時雨老師相處的日子，請依次概括前三個場景。(每處概括不超過10個字)(共6分)

場景一：________________________

場景二：________________________

場景三：________________________

場景四：免除我的輔導(dǎo)費

小題2:文章⑩-12段語言飽含感情，請以相關(guān)內(nèi)容為例簡要分析。(4分)

答：

小題3:閱讀文章②-⑧段，簡要分析達老師這一人物形象的特點。(不超過150字)(7分)

答：

參考答案：

小題1:示例：場景一：教我們認字 場景二：提醒我們注意安全 場景三：講做人的道理 評分標準：共6分，每處2分，意思表達準確即可。

小題2:示例：第⑩段中，用“我沒有機會”一句回憶達老師給我的人生觀的啟蒙，“也沒有機會”一句回憶達老師讓少年的我快樂成長。沒有直抒胸臆的抒情和議論，以平靜的口吻敘述幾十年前的情境，傳達了作者對達老師深厚而濃烈的懷念與感激之情，可謂言有盡而意無窮。

小題3:示例：達老師聰慧可親、和藹嫻靜，教我們認字，用編順口溜的方式教我們這些活潑好動的小學(xué)生;我們學(xué)習(xí)時高興地大聲喊叫，休息時忘形瘋跑，她沒有粗暴地批評，而是巧妙地提醒，讓我們心悅誠服地接受;達老師正直善良，她嚴肅地教導(dǎo)我們做人的道理，令我至今難忘，她不動神色地免除我的輔導(dǎo)費，讓我無憂無慮地享受學(xué)習(xí)的快樂。評分標準：共7分。

古代詩歌的閱讀方法

①掌握字音，讀出節(jié)奏。古詩詞中有些字的讀音和在普通話中的讀音不一樣，要特別注意這類字的讀音。

②推敲字義，理解詩句。古詩詞由于年代比較久遠，而且受固定格式和字數(shù)的限制，一般在用字遣詞上都很嚴密、凝練，許多字古今義大不相同，因此，要結(jié)合注釋和工具書，正確理解古詩詞含義。

③理解全詩，體會情感。理解了詩句的意思，還要透過詩歌所創(chuàng)造的意境以及寄意深遠的語言文字，體會詩歌所表達的思想感情。

閱讀理解閱讀方法

概括某段大意

要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。