文學(xué)作品閱讀多為主觀題，要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答規(guī)范、充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)根據(jù)答題的方法和語序，一定要確保文通句順。下面是小編整理的中國(guó)蘋果之父李善祥現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

中國(guó)蘋果之父李善祥現(xiàn)代文閱讀答案

1915年，李善祥發(fā)起組建錦縣東荒恒康農(nóng)場(chǎng)，研究科學(xué)務(wù)農(nóng)，從事改良?jí)A荒的農(nóng)墾事業(yè)。這片荒地近海，四處荊棘叢生，而且是一望無際泛白的鹽堿地。要治理這片鹽堿地，改良土壤，先要開掘通海排水。終于在1928年順利通海，這片四萬多畝鹽堿地得以改良，試種水稻。這一舉措，開了遼西地區(qū)試種水稻之先河，從此，錦州一帶的水稻成為大米中的精品，為未來的遼西農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

自古以來，東北地區(qū)不產(chǎn)醬油，遼西百姓大多利用大醬或鹽等調(diào)節(jié)咸淡，而農(nóng)場(chǎng)盛產(chǎn)大豆，李善祥看到這個(gè)商機(jī)，1917年，聘了浙江著名醬油技師楊迪生在恒康農(nóng)場(chǎng)試制醬油，并將醬油贈(zèng)給一些頭面人物，初嘗佳品，非?？煽?，李善祥與人合資創(chuàng)辦錦州第一個(gè)醬園--萬生醬園，還在浙江紹興聘請(qǐng)了師傅和經(jīng)理，又相繼制作了南式豆腐乳、各種醬菜，利潤(rùn)頗豐，從此錦州有了南方式的醬油和乳腐生產(chǎn)，后來竟成了東北地區(qū)的錦州特產(chǎn)。

李善祥經(jīng)營(yíng)恒康農(nóng)場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常來往大連。當(dāng)時(shí)日本人在大連、熊岳一帶種植蘋果樹，秋天蘋果成熟，就到南滿鐵路線上沿站出售，每斤蘋果2角多錢，而當(dāng)時(shí)高粱米一斤才1分多錢，20倍啊!看到日本人用暴利欺壓中國(guó)人，李善祥很氣憤，這引發(fā)了他種植蘋果的念頭，既可獲利又可抵制日本人的水果壟斷和傾銷，對(duì)抗日本的經(jīng)濟(jì)侵略。

1923年，李善祥選擇了與熊岳水土相仿的錦州廟溝，創(chuàng)辦了生生果樹股份有限公司，后改名為“生生苗果農(nóng)園”?！吧麍@”是遼西地區(qū)歷史上最早大面積實(shí)施科學(xué)栽培蘋果的第一家果園，是李善祥人生歷程中最受人矚目的創(chuàng)業(yè)成就。

李善祥從遼南日本人經(jīng)營(yíng)的果園花高價(jià)購買蘋果樹苗，每月花300塊銀元高薪聘請(qǐng)一位日本園藝技師栽培果樹，聘請(qǐng)燕京大學(xué)果藝系畢業(yè)的劉雄飛等人采用科學(xué)技術(shù)經(jīng)營(yíng)果園。他還購買大量英文、日文果藝書籍用于研究。功夫不負(fù)苦心人，一年后，李善祥也成了行家里手，成為一名精于園藝技術(shù)的園藝師。李善祥知道要想把日本人的蘋果趕出中國(guó)市場(chǎng)，一個(gè)人的力量是有限的，所以他鼓勵(lì)別人種蘋果，并無償援助栽培技術(shù)和樹苗。朱慶瀾率先響應(yīng)李善祥“果園計(jì)劃”，建立了朱家果園。隨后，董家果園、楊家果園、常家果園、泰來公司果園、劉家果園、李家果園相繼建立，頗為壯觀，錦州蘋果業(yè)自此響譽(yù)東北，傳遍神州。

1930年秋天，李善祥舉辦了一次為期5天的蘋果品評(píng)會(huì)，蘋果品評(píng)會(huì)使錦州蘋果名聲大振。東北各地乃至關(guān)內(nèi)許多城市紛紛前來錦州購買蘋果，大有壓倒日產(chǎn)蘋果之勢(shì)。李善祥也被人們譽(yù)為“中國(guó)蘋果之父”。

李善祥深知“中國(guó)要富強(qiáng)，沒有教育、沒有人才不行”。李善祥以曉莊師范為藍(lán)本，購地300畝，請(qǐng)著名設(shè)計(jì)師在錦州南山建造校舍，在學(xué)校周圍種植果樹3000株，1928 年耕余果藝專門學(xué)院(簡(jiǎn)稱“耕余學(xué)院”)開學(xué)，宗旨是培養(yǎng)植物學(xué)和園藝學(xué)人才，造就高等的果樹培育經(jīng)濟(jì)型、知識(shí)型、勞動(dòng)型的大學(xué)生。

“九一八”事變后，日本鬼子入侵錦州，曾多次拉攏李善祥，為逼李善祥就范，日軍及他們的幫兇先設(shè)計(jì)了一場(chǎng)綁架案，后又將他軟禁，許諾讓他當(dāng)錦州市市長(zhǎng)。這一切都動(dòng)搖不了李善祥絕不當(dāng)漢奸的決心。李善祥先將妻兒老小偷偷送回南方，在“七七事變”后，他終于避開日本人的監(jiān)視，不顧東北的偌大產(chǎn)業(yè)，跑回寧波小港，投入了抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。李善祥出錢又出力，要求孩子們參加抗日救亡活動(dòng)，還出資建了一家小型醫(yī)院。

日本投降后，陳毅將軍派專人護(hù)送李善祥，1946年通過山東解放區(qū)渡海回到了東北闊別9年的錦州南山生生果園，又開始從事他的果藝事業(yè)。他一方面精心培育錦州的蘋果，一方面與中共地下工作人員保持聯(lián)系，收集敵人情報(bào)，為1948年10月錦州的解放做出了重要的貢獻(xiàn)。

(摘自《錦州名人》，有刪改)【相關(guān)鏈接】

①李善祥，1880年出身北京官宦家庭，青年時(shí)代接受民主思想啟蒙，1911年參加辛亥革命鎮(zhèn)海起義，被鎮(zhèn)?？h民眾推選為該縣縣長(zhǎng)。1912年他辭去官職到遼西錦縣東大荒，走上實(shí)業(yè)救國(guó)的道路。

(《威名震東北--李善祥》) ②錦州解放后，1949年2月3日，李善祥致信遼西省政府，要求捐獻(xiàn)“生生果園”和他一手創(chuàng)辦起來的耕余學(xué)院及其私宅，言辭懇切，一片至誠(chéng)，政府接納了他的捐獻(xiàn)。

(《李善祥：讓“錦州那個(gè)地方出蘋果”》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是DB

A.李善祥出身官宦人家，自小受到家庭民主思想的啟蒙，青年時(shí)代參加了鎮(zhèn)海起義，辛亥革命失敗后，開始實(shí)業(yè)救國(guó)。

B.李善祥有著敏銳的商業(yè)眼光，他在發(fā)現(xiàn)遼西沒有醬油后，意識(shí)到這是一個(gè)巨大的商機(jī)，于是創(chuàng)辦醬油廠，大獲成功。

C.日本蘋果橫掃南滿鐵路線，李善祥的民族自尊心受到傷害，便立志引進(jìn)日本優(yōu)良果種進(jìn)行種植，抵御日本，以夷制夷。

D.李善祥是一個(gè)愛國(guó)實(shí)業(yè)家，為了挽救民族危亡，他參加過革命，創(chuàng)辦過實(shí)業(yè)，并出錢出力，帶領(lǐng)家人抗擊日本侵略者。E. 日本投降后，李善祥在陳毅的幫助下回到錦州，以培育蘋果為掩護(hù)，積極收集敵人的情報(bào)，投身錦州的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

(2)除種植蘋果外，李善祥對(duì)錦州還做出了哪些杰出的貢獻(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)李善祥為什么被譽(yù)為“中國(guó)蘋果之父”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

答案：

(1)DB

(2)①治理鹽堿地，開遼西種植水稻的先河，為未來遼西農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ).②創(chuàng)辦萬生醬園和乳腐產(chǎn)品，使醬油和乳腐產(chǎn)品發(fā)展為錦州特產(chǎn).③創(chuàng)辦學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才.(每點(diǎn)2分)

(3)①李善祥創(chuàng)辦“生生果園”，是中國(guó)種植蘋果的“第一人”.②鼓勵(lì)他人，無償援助栽培技術(shù)和樹苗，使錦州蘋果業(yè)響譽(yù)東北，傳遍神州.③李善祥抵制日本的水果壟斷，錦州蘋果大有壓倒日產(chǎn)蘋果之勢(shì).(每點(diǎn)2分)

說明文閱讀答題竅門

1、題目有什么妙處/作用/好處?

答題格式：(1)點(diǎn)明了__說明對(duì)象;(2)突出了__說明對(duì)象的__特征;(3)吸引讀者閱讀興趣。

2、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。

答題要點(diǎn)：(1)要點(diǎn)明說明對(duì)象;(2)要點(diǎn)明說明對(duì)象的特征：(3)要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。

3、本文的說明對(duì)象是什么?/本文介紹了什么內(nèi)容?

答題思路;(1)從題目中找;(2)從文中找，一般開頭即點(diǎn)明。

4、本文所介紹的說明對(duì)象有什么特征?/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹__說明對(duì)象的?

答題思路：(1)可能在開頭一段的尾句總說：(2)可能在中間每個(gè)大段的開頭一句：(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括。

5、本文/本段/__幾段采用了什么說明順序?

答題思路：(1)時(shí)間順序：(2)空間順序;(3)邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時(shí)是兩種。

6、本文/本段/__幾段采用了什么空間順序?

答題格式：由__到__。常見的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近;(2)由外到內(nèi)：(3)由上到下;(4)由中間到兩邊;(5)由整體到局部等。

7、本文/本段/__幾段采用了什么邏輯順序?

答題格式：由__到__。常見的邏輯順序有(1)由主到次：(2)由現(xiàn)象到原因(或本質(zhì));(3)由總到分：(4)由一般到特殊等。

8、本文/本段/__幾段/某句采用了什么說明方法?

常見的說明順序有：(1)舉例子;(2)列數(shù)字;(3)作比較;(4)列圖表

9、說明方法有什么作用?

答題格式：生動(dòng)形象(多為舉例子)/具體準(zhǔn)確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)地說明了__說明對(duì)象的__特征。

10、__詞語去掉好不好?為什么?

答題格式：不好。因?yàn)?1)__詞語意思是__，在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用，表明了____，符合事實(shí);(2)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

做閱讀理解題的幾個(gè)好方法

做閱讀題目時(shí)，有些散文或其他文體的文章，我們讀一遍可能理解不上去，對(duì)主題把握的不是很到位，也就是說可能理解偏了主題，影響做題正確率，怎么辦呢?

在讀文章時(shí)，要抓住幾個(gè)重要的位置讀，然后理解閱讀文章。一是標(biāo)題，看看是什么意思;二是作者，了解作者背景;三是第一段和最后一段，這是理解文章的重點(diǎn)段落，讀懂這兩段能更好地理解一篇文章講的是什么主題;四是讀懂各段第一句和最后一句，這個(gè)往往是中心句，總結(jié)了一段的中心思想，對(duì)做題也很有幫助。

以上幾個(gè)方法不一定針對(duì)所有文章都適用，但卻是做語文閱讀的好方法，也是快速理解一篇閱讀文章大意的最快捷有效的辦法。當(dāng)然，要想真正把題目做對(duì)，還需要研讀細(xì)節(jié)，了解出題意圖，掌握一些常用的答題術(shù)語，會(huì)用一些套話答題，這樣做語文閱讀才能更加如魚得水。