遇到閱讀理解類的考試題,一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。下面是小編整理的劍河上的橋現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
劍河上的橋現(xiàn)代文閱讀答案
①第一次聽(tīng)說(shuō)劍橋、喜愛(ài)劍橋還是因?yàn)樵?shī)人徐志摩的那首《再別康橋》。不到劍橋，劍橋在我始終是個(gè)幻影;既到劍橋，才知?jiǎng)虿粌H入詩(shī)，更可入畫。
②閑暇時(shí)，曾沿著劍河漫步。有意無(wú)意間，大致數(shù)了一下劍河上的橋，十七九座，也是經(jīng)意或不經(jīng)意地散落在流水之上。晨曦初現(xiàn)或夕陽(yáng)向晚，一日之間，劍河上的橋會(huì)給你不同的心境。
③一如許多的橋自然不會(huì)風(fēng)格一致，強(qiáng)要分類，卻也不易。好在大多數(shù)人并不想從建筑學(xué)上去研究，只要喜歡就行。我便是這其中的一個(gè)，因而我筆下的劍橋也就附著了我個(gè)人的情感和遐思……
④這是座極普通的橋，如果放在別處，我不會(huì)多看上一眼，但它卻是劍河第一橋。銹跡斑駁的古老橋身橫臥河面，橋下水藍(lán)如染;兩岸茂林疊嶂，草坪間黃花點(diǎn)點(diǎn);更有垂柳一綹，牽風(fēng)引浪，令人心神皆醉……
⑤建在鄉(xiāng)野，與大自然相融相諧固然得造橋之妙詣，但橋址選在城內(nèi)，憑借周遭景物，卻又生成自己動(dòng)靜各殊畫面的橋，也令人嘆為觀止。劍河上的女王橋、三一橋、嘆息橋、數(shù)學(xué)家橋等皆屬此類。
⑥據(jù)說(shuō)圣約翰學(xué)院這座空靈剔透的小橋之所以名曰“嘆息”，是因?yàn)榉謱贅騼啥说哪信畬W(xué)生只能相望興嘆。我不明白既然有橋，他們?yōu)楹芜€要臨流嘆息?也許他們故意營(yíng)造這種優(yōu)雅、浪漫的情調(diào)也未可知。嘆息橋的建筑風(fēng)格與威尼斯的那座同名橋一般無(wú)二，但因坐落在典雅的書(shū)院之中，感覺(jué)上卻又比威尼斯那座與監(jiān)獄為鄰的嘆息橋溫馨得多。
⑦在劍河上，數(shù)學(xué)家橋的歷史可能算不上是最悠久的，但其造型卻絕對(duì)是最別致的。乍一看這座連接女王學(xué)院的小木橋非常簡(jiǎn)陋，但其中卻包含了奇妙的數(shù)學(xué)構(gòu)思。數(shù)學(xué)家橋初筑于1749年，周身雖無(wú)一根鐵釘，卻堅(jiān)固無(wú)比。1867年，維多利亞時(shí)代的一個(gè)好奇又好動(dòng)的英格蘭人將整座橋拆開(kāi)，探究其中奧妙，卻無(wú)力復(fù)原，無(wú)奈只得求助鐵螺釘。自1669年牛頓來(lái)此教授數(shù)學(xué)，劍橋的學(xué)術(shù)地位便得到大大提高，至今，其數(shù)學(xué)研究仍處領(lǐng)先地位。難怪酷愛(ài)數(shù)學(xué)的劍橋人在區(qū)區(qū)一座小橋上也要費(fèi)一番腦筋。
⑧劍河上的橋依據(jù)周圍的環(huán)境以及造橋人的個(gè)人品味而呈現(xiàn)多彩的姿態(tài)，石橋的肅穆凝重，如木橋的輕盈秀麗，同樣讓人開(kāi)暢襟懷。我喜歡嘆息橋的空靈多情，但我也不排斥造型上要呆板得多的國(guó)王橋和女王橋，單孔平跨的國(guó)王橋連接著莊嚴(yán)的國(guó)王學(xué)院和秀美的劍橋區(qū)后院，這里環(huán)境清幽，蔭濃如蓋。課余約上一二同窗在此蕩舟戲水，足以怡神。徐志摩與劍河相依相伴數(shù)載之后，感嘆“康橋的靈性全在一條河上”。誠(chéng)哉此言!但我還認(rèn)為，劍河的靈性至少有一半是屬于那些橋的……
1.文中第①段提到《再別康橋》的作用是( )
A.突出喜愛(ài)劍橋的情感
B.交待了喜愛(ài)劍橋的真正原因
C.為劍橋“可入詩(shī)”“可入畫”作鋪墊
D.開(kāi)篇點(diǎn)題，引人說(shuō)明對(duì)象
2.第④段中，作者寫劍河第一橋是極普通的橋。請(qǐng)找出文中寫它普通的句子。既然是極普通，作者為什么感到“心神皆醉”呢?
3.第⑤段在文中的作用是( )
A.承上啟下 B.領(lǐng)起下文
C.總說(shuō)城內(nèi)橋的特點(diǎn) D.總提分說(shuō)
4.第⑥段中，寫威尼斯的嘆息橋，運(yùn)用的是什么說(shuō)明方法?其作用是什么?
5.作者詳寫了數(shù)學(xué)家橋，旨在突出其“別致”的特點(diǎn)。到底這座橋別致在什么地方?正確的是( )
A.一位英格蘭人將這座橋拆開(kāi)探究其中奧妙，竟無(wú)法復(fù)原。
B.牛頓來(lái)此教授數(shù)學(xué)，劍橋的學(xué)術(shù)地位大大提高。劍橋人在區(qū)區(qū)一座小橋上費(fèi)了一番腦筋。
C.橋身無(wú)一根鐵釘，卻堅(jiān)固無(wú)比。
D.表面非常簡(jiǎn)陋，卻包含了奇妙的數(shù)學(xué)構(gòu)思。橋身無(wú)一根鐵釘，卻非常堅(jiān)固。
6.作者在第④段寫了劍河第一橋，但真正屬于寫橋的句子僅一句，此外還寫了其他哪些景物?運(yùn)用了什么表達(dá)方式?其作用是什么?
7.結(jié)尾為什么再次提到徐志摩與康橋?
《劍河上的橋》答案
1.C
2.“銹跡斑駁的古老橋身橫臥河面?！币?yàn)檫@座橋建在鄉(xiāng)野，與大自然相融相諧。
3.A
4.作比較，突出座落在書(shū)院中的嘆息橋給人以溫馨的感覺(jué)。
5.D
6.此外還寫了水、林、草、花、柳、風(fēng)、浪七種景物。運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式。以生動(dòng)形象的環(huán)境描寫，烘托了劍河第一橋與大自然相融相諧的特點(diǎn)。
7.照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了劍橋的入詩(shī)入畫，結(jié)構(gòu)完整。
古詩(shī)閱讀鑒賞題怎么做
第一步、準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
(1)上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼(某一詞語(yǔ))，認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響(如南宋的愛(ài)國(guó)思想);
(2)下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。
(3)中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞(如：孤獨(dú)自寂)。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。
(即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。)
第二步、明了答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))。小口徑問(wèn)題什么答什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
(1)采用的寫作手法：常見(jiàn)寫作手法(技巧)見(jiàn)后面所附四大類13小類。
(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。(內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答)
語(yǔ)文閱讀題答題技巧及方法
1概括文章主旨
對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
2文中某句話有什么含義?
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
3考生經(jīng)驗(yàn)
閱讀理解的困難之一，主要表現(xiàn)為對(duì)文章中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的正確理解。它又分為兩種情況：
一是意義明顯的，可以在上下文中找到解釋;
二是意義隱晦的詞語(yǔ)，雖然在語(yǔ)言環(huán)境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒(méi)有把它用文字明確地表示出來(lái)，需要應(yīng)試者調(diào)動(dòng)自己以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歸納和分析，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
