在閱讀理解中要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。下面是小編整理的田野的樹現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

田野的樹現(xiàn)代文閱讀答案

①我喜歡樹。人在路上走，看到田野里一株一株獨立的樹，心總是難免為它所觸動。秋天里，莊稼都已經(jīng)收割回家，田野里更加空闊遼遠，一株樹孤零零站在那里，有如一個孤獨的人。特別是一株小樹，恰像一個孤獨的少年，尤其使人牽念。陶淵明詩云：“連林人不覺，獨樹眾乃奇?！蔽矣X得很有意思。一株獨立的樹是自足的，它不依賴于別的什么東西而存在，它本身就是一個世界。

②昨天，我在路上走，看到了幾株孤獨的樹，留下了很深的印象。

③有一種樹長在遠處，我叫不上它的名字。當然，我叫不上它的名字只能怪我，不能怪樹。我就見過這種樹中的一株，這株樹長得很有意思。它的樹冠從一個中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像攀固了的焰火。它的.周圍沒有別的樹，也沒有什么莊稼，它就孤獨地自己站著，持久地演示著綠色輻射的特技。

④白楊一般總是作為行道樹，給栽在大路的兩邊。站成一排的白楊很是威風，也很有看頭。不過還不如單獨長著的白楊更有意味。茅盾曾說，白楊是一種力爭上游的樹，又說它的枝丫決不旁逸斜出。我想，他的白楊，是在新疆和河西走廊看到的，所謂的新疆楊，與我們這兒的楊樹不同。我們這兒的白楊，也是有一根主干，努力地向上伸展，下面的枝丫如何，它好像就顧不上了。楊樹的干是很直的，不過那不是幾何學意義上的直線，遠遠看去，它像是書法名家筆下的線條，極有意味，又富于變化。它的樹枝細而且短，向左向右參差地伸展，樹葉也稀稀落落，漫不經(jīng)心。這不要緊，只要有了那條貫通上下的主干，這株樹就顯得極有章法。直說了吧，單獨長在田野里的一株楊樹，那是很美的。

⑤不過，最讓人感到震撼的還是那株梧桐。

⑥我在冠縣東北部的蘭沃鄉(xiāng)看到一株梧桐。蘭沃是水果之鄉(xiāng)，多是梨樹，路邊都植白楊，那株梧桐顯得突兀。我老遠就看見了它，并驚異于它的沉著和大氣。這株梧桐異常高大，異常雄偉。已經(jīng)是晚秋天氣，它還披掛齊整，似乎尚未感到秋的來臨。它的樹干很粗，很直，也很高，樹冠也很寬博，枝杈一層層地堆疊著，充分使用著每一寸空間。那綠色是秋之綠，是不可摧折的生命力的體現(xiàn)，是歷盡滄桑的波瀾不驚。它自然達觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個歷盡憂患、火氣消盡的老人，又像一個無憂無懼、心胸博大的樹之王。

⑦看到田野上孤獨的樹，一般是在晴好的白天。到了傍晚，或者遇到雨雪的天氣，人們都要回到屋頂之下，剩下那樹在地里孤單單地站著。我沒有觀賞過風雨之中那孤獨的樹是一種什么樣姿態(tài)。不過，那美麗的白楊和沉著的梧桐，該是不怎么懼怕風和雨的。即使再嚴重的境遇，我想，那樹也會坦然承受，至少不會失態(tài)。

⑧與成片的樹和成排的樹相比，孤獨的樹更能體現(xiàn)個性，因此更易讓人辨識。我喜歡獨自生長的樹。我覺得，孤獨的樹一般都顯得落落寡合，也很是謙虛，這我很喜歡。我真希望自己能有陶淵明的悠閑，提一壺酒，走到田野里的一棵樹下，將酒壺掛在枯枝上，或席地而坐，或干脆就躺在樹下，那種時光真是叫人神往。

《田野的樹》閱讀題

1.文中寫了哪三株孤獨的樹?作者是如何評價這三株樹的?(6分)

2.指出第⑤段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)

3.第①段和第③段分別引陶淵明、茅盾作品中的句子，各有什么作用?(4分)

4.從語言運用的角度，品味下面句子的表達效果 。(兩句任選其 一)(4分) 一

A.它的樹冠從一個中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像凝固了的焰火。

B.它自然達觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個歷盡憂患、火氣消盡的老人……

5.結(jié)合全文看，作者喜歡獨自生長的樹的原因有哪些?(6分)

《田野的樹》閱讀答案

1.(6分)一株長在遠處的叫不上名字的樹，“很有意思”;一株長在田野里的楊樹，“很美”;

一株長在路邊的梧桐，讓人“震撼”(或：高大雄偉，沉著大氣)。

(共6分。三點各占2分。意思對即可)

2.(3分)內(nèi)容上強調(diào)那株梧桐給“我”的強烈印象;結(jié)構(gòu)上起過渡作用，引起下文。

(共3分。內(nèi)容上作用占1分，結(jié)構(gòu)上作用占2分。意思對即可)

3.(4分)(1)引用陶淵明的詩句，強調(diào)孤獨的樹是奇特的、富有意味的。

(2)引述茅盾的文句，用來比較，強調(diào)我們這兒白楊有獨特的美。

(共4分，每點各占2分，意思對即可)

4.(4分)運用比喻方法，形象地描寫了樹冠的特征;連續(xù)用比喻，抒情色彩較濃。

(各占2分。意思對即可)

5.(6分)①獨立的樹是自足的，不依賴于他物，本身就是一個世界;②孤獨的樹更能體現(xiàn)個性，更易讓人辨識;③孤獨的樹一般都顯得落落寡合，也很謙虛。

(共6分。各占2分，意思對即可)

現(xiàn)代文閱讀描寫作用題型答題方法

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

議論文閱讀方法

1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)?？键c：補充一個論據(jù);(要緊扣論點，選取真實典型的事例)

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。

5、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。