閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。下面是小編整理的寄答京友文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

寄答京友文言文閱讀答案

才難，不其然乎!今人盡知才難，盡能言才難，然竟不知才之難，才到面前竟不知愛，幸而知愛，竟不見有若己有者，不見有稱喜贊揚不啻若自其口出者，如孔北海之薦禰正平，跣足救楊彪也。何也?以其非真惜才也;雖惜才，亦以惜才之名好，以名好故而惜之耳。則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也?嗚呼!吾無望之矣!

舉春秋之天下，無有一人能惜圣人之才者，故圣人特發(fā)此嘆，而深羨于唐、虞之隆也。然則才固難矣，猶時時有之;而惜才者則千古未見其人焉?？鬃酉Р乓?，又知人之才矣，而不當(dāng)其位。入齊而知晏平仲，居鄭而知公孫子產(chǎn)，聞吳有季子，直往觀其葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮滅而不見哉!然則孔子之嘆才難，非直嘆才難也，直嘆惜才者之難也。

夫才有巨細，巨才方可稱才也。有巨才矣，而肯任事者尤難。既有大才，又能不避禍害，身當(dāng)其任，勇以行之，而不得一第，則無憑，雖惜才，其如之何!幸而登上第，有憑據(jù)，可藉手以薦之矣，而年已過時，則雖才如張襄陽，亦安知聽者不以過時而遂棄，其受薦者又安知不以既老而自懈乎?

夫凡有大才者，其可以小知處必寡，其瑕疵處必多，非真具眼者與之言必不信。當(dāng)此數(shù)者，則雖有大才，又安所施乎?故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也。然非委曲竭忠，真若自己有，真不啻若口出，縱人信我，亦未必能信我所信之人，憾不得與之并時，朝聞而夕用之也。嗚呼!可嘆也夫!

(選自李贄《李溫陵集》卷四《焚書》)

1.解釋下列句中加點的詞語。(4分)

①舉春秋之天下 舉：

②直嘆惜才者之難也 直：

③可藉手以薦之矣 藉：

④則雖有大才，又安所施乎 施：

2.文中 何也?以其非真惜才也的以字，與下列句子中加點的以字用法相同的一項是(3分)

A. 夫夷以近，則游者眾

B. 強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也

C. 余嘉其能行古道，作《師說》以貽之

D.(公子)欲以客往赴秦軍，與趙俱死

3. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

⑴則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也?

⑵故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也。

4.本文談?wù)撊瞬艈栴}，作者在文末發(fā)出可以嘆也的感嘆，請簡要概括嘆的原因。(4分)

參考答案

1.(4分)①舉：全、整個 ②直：僅、只是 ③藉：憑借、借助 ④施：施展

2.(3分)B(連詞，表原因)

3.(1)(4分)那么又怎么能希望他如孔北海這樣(對待人才)就像自己擁有(的才能一樣)、不只是好像從口中說出(贊揚的話)呢?

評分建議：啻、然、句式、語句通順各1分。

(2)(4分)所以(如果)不是自己的品德名望超過眾人，才能學(xué)識超越當(dāng)世，被當(dāng)權(quán)的人倚重、信任，就不會輕易讓人信任并重用他。

評分建議：冠、被動句式各1分，語句通順2分。

4.(4分)(1)愛惜人才之難，真正愛惜人才的人之少;(2)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)(2分)。

散文答題技巧

1.捕捉線索：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。

2.注意文體特點：敘事散文講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點;寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關(guān)鍵;詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。

3.透析寫作手法：寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚先抑等作為鑒賞的術(shù)語。

4.研讀重點：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領(lǐng)悟內(nèi)涵、捕捉情感、揣摩語言;在結(jié)構(gòu)上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結(jié)尾的往往是總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，是主題的深化和感情的升華;記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關(guān)鍵段落，是文章的中心主旨所在;環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。

5.揣摩關(guān)鍵：作者情感態(tài)度轉(zhuǎn)化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關(guān)鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇;要前后照應(yīng)、整體觀照;要緊扣語境來答題。

說明文閱讀如何概括“說明文中的信息”

類型：概括提煉相關(guān)信息。

對策：(1)提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適用于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。

(2)抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。

(3)綜合歸納，這種方法適用于有復(fù)雜內(nèi)容的文章。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。