閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺材料中獲取信息的過(guò)程。下面是小編整理的金陵懷古王珪閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

金陵懷古王珪閱讀答案

金陵懷古

王珪[注]

懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來(lái)別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。

蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國(guó)凄涼誰(shuí)與問(wèn)，人心無(wú)復(fù)更風(fēng)流。

[注]王珪時(shí)任北宋左相，寫作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。

1、頸聯(lián)中有兩個(gè)字運(yùn)用傳神，請(qǐng)指出是那兩個(gè)字，并選擇其一作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

2、綜觀全詩(shī)，分析作者抒發(fā)了怎樣的情感。(4分)

【參考答案】

1 答：“驚”、 “壓”(1分)，“驚”運(yùn)用擬人手法(1分)，既寫出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀(1分)，也寫出了詩(shī)人心頭之“驚”(1分);或： “壓”字化靜為動(dòng)，(1分)“壓”既形象地寫出了寒云之重(1分)，也表現(xiàn)出詩(shī)人心情之沉重(1分)。

2.答：首聯(lián)寫登上江邊古城時(shí)懷鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情(1分);中間二聯(lián)集中寫景營(yíng)造出寥落清冷的意境，表現(xiàn)作者對(duì)國(guó)勢(shì)日衰的悲愁(1分);尾聯(lián)歸結(jié)全詩(shī)表現(xiàn)出懷古傷今，故國(guó)凄涼之感(2分)。

做閱讀題技巧順口溜

瀏覽問(wèn)題和背景，整體把握很從容;

確定區(qū)域定目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫細(xì)推敲;

回答問(wèn)題要精練，摘取原文是關(guān)鍵;

閱讀重在悟文意，文初段末要多記;

字詞句意重語(yǔ)境，四不分離會(huì)貫通。

閱讀理解?？夹揶o作用

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感;表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;長(zhǎng)于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。

10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。