遇到閱讀理解類的考試題,一般按以下程序進行較為快捷有效，閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。下面是小編整理的讀書斷想宗璞閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

讀書斷想宗璞閱讀答案

①當(dāng)獨坐時，常有一種幸運之感。因為我有眼睛可以讀書，有耳朵可以聽音樂。

②書是我最好的朋友。一本本書打開一個又一個世界，符合古訓(xùn)擇友條件之一“友多聞”

比較來說，書又不需特別設(shè)備和繁雜操作，一卷在手，便可領(lǐng)略，對于有些愚懶的人很合適。

③有的書可以反復(fù)讀，直至幾個世紀(jì);有的書一遍未終，便可棄置。這兩種書像兩條永不相交的平行線，永遠(yuǎn)不會彼此了解。有一位哲人說：“前者是真實的書，是有靈魂的，活生生的;后者是表面的書，迷霧一片，唬人而已?！闭鎸嵉臅x多么多我也不嫌多。表面的書讀多么少也不嫌少。

④要讀書，而且要讀好書。

⑤也是這位哲人說過，不讀書是很不合算的事，因為書里集中了作者的經(jīng)驗和智慧--這當(dāng)然是指那些真實的好書。一本好書的作者本人，有時并不一定討人喜歡，而他的追求、心血，他的好的方面卻都傾注在書里了。他的書是他的精華。讀書，是取其精華，又何樂而不為呢。

⑥“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的時代已經(jīng)過去了。但是讀好書永遠(yuǎn)可以幫助你提高自己，發(fā)展自己。讀到的知識屬于你，獲得的精神力量屬于你。好書永遠(yuǎn)不會欺騙，永遠(yuǎn)是你可靠的朋友。

⑦要讀書，要讀好書。

(有刪改)(1)文章第三段引用哲人的話有什么作用?

(2)結(jié)合文章內(nèi)容說一說，作者對“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，這一觀點的看法，并闡明理由。

答案：

(1)、引出(1分)并證明“要讀書，而且要讀好書”的中心論點(1分)，使論證更有說服力(1分).

(2)、作者認(rèn)為這個觀點不完全成立(1分)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的時代已經(jīng)過去了(1分)，因為并不是所有的書都是好書，都能有所收獲，有的書只是“表面的書，迷霧一片，唬人而已”(1分，意對即可).但是讀好的書可以提高自己，發(fā)展自己，有所收獲(1分，意對即可).

語文記敘文閱讀理解答題技巧

一、要把握記敘的要素

以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個基本要素。當(dāng)然，這并不是說，每一篇記敘文，對這六個要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達效果就不必非寫出來。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。

閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準(zhǔn)確把握文章的宗旨。

二、要辨析記敘線索

記敘文在組織材料時，無論運用哪一種記敘方式，都必須將材料構(gòu)成一個有機整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索。或者以時間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對文章的結(jié)構(gòu)條理有一個清楚的認(rèn)識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個重要方面。

要想準(zhǔn)確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個材料之間的聯(lián)系，揣測這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機的聯(lián)系，也就是找到了文章的線索。實際上，線索就其性質(zhì)來講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)容的表達。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現(xiàn)。閱讀記敘文，必須揣測作者的思路，準(zhǔn)確地把握文章的線索。

三、要理清記敘順序

記敘文以寫人記事為主。為了表達主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動和事件的過程，可以按照時間先后或事件發(fā)展過程來寫;也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過程中，暫時中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個特點。

四、要理解描寫、議論和抒情的作用

記敘文的主要表達方式是記敘，但還常常輔以描寫、議論、抒情。使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫事件細(xì)致生動，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內(nèi)容和作者思想感情的重要途徑。

閱讀理解小說人物形象題答題方法

小說中的形象主要是指人物形象和極具象征意義的物象。

概括人物形象及其作用是?？碱}。概括人物形象時要“察其言、觀其行”，了解人物的職業(yè)身份，

重在分析人物性格心理。

常見題型：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、___是一個怎樣的人物?

3、___有哪些品質(zhì)?

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

做題前要總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。并劃出小說中關(guān)于這個人物言行的語句。

面對這些題型，我們該如何解答呢?一般可從五方面揣摩：

(1)重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

(2)分析環(huán)境描寫。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

(3)分析故事情節(jié)，判斷人物形象。

(4)分析塑造人物的方法，

直接表現(xiàn)(正面描寫)①抓肖像;②抓語言;③抓動作(所做的事);④抓神情(細(xì)節(jié));⑤抓心理。即主要是語言、行動、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫

間接表現(xiàn)(側(cè)面描寫)：抓人物之間的關(guān)系，如正襯、反襯等

(5)注重作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句