無論是在學習還是在工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎?下面是小編整理的訪蟻族現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

訪蟻族現(xiàn)代文閱讀答案

“蟻族”群體多為“80后”，接受過高等教育，處境卻如卑微的螞蟻，群居在城市的邊緣。

記者：“蟻族現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因是什么?

廉思：研究發(fā)現(xiàn)，大城市均有大規(guī)模的“蟻族”存在。來自農(nóng)村的大學生大都傾向于留在城市，加劇了大城市的磁體效應(yīng)。2002年，有關(guān)部門制定高校畢業(yè)生就業(yè)政策，允許未落實工作單位的大學畢業(yè)生，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，這就為“蟻族”的產(chǎn)生提供了依據(jù)。同時，隨著我國首批擴招大學生進入社會，逐年增加的畢業(yè)生與下崗再就業(yè)職工和民工潮匯聚成就業(yè)洪峰，造成我國就業(yè)壓力空前增大。這也必然要求大學畢業(yè)生的就業(yè)從精英化走向大眾化，讓更多受過高等教育的人進入普通勞動者的行列，但是很多學生在思想上還沒有完全適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。高等教育的發(fā)展也有值得反思的地方，市場需求情況并沒有及時成為專業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)劃定的風向標。

記者：有讀者反映，每個人年輕的時候都是艱苦奮斗出來的，“蟻族”并不值得同情或憐憫。你怎么看?

廉思：“蟻族現(xiàn)象”也確實反映了我國社會一些深層次的問題。比如，“蟻族”絕大多數(shù)來自經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，是名副其實的“窮二代”。他們勤奮苦讀考上大學，背負著家庭很高的期望，但是目睹同學中“富二代”、“權(quán)二代”畢業(yè)后輕易獲得好職位、買房買車。自己卻從村到村(從農(nóng)村到聚居村)、求職艱難。他們對貧富差距、社會不公的感受跟其他群體是不一樣的。如果這樣一群“精英候選人”無法參與社會，或者社會使他們“走投無路”，讓他們以年輕脆弱的心靈和一無所有的經(jīng)濟能力裸露于經(jīng)濟危機之下，必將時我國社會的和諧與穩(wěn)定構(gòu)成潛在威脅。

記者：通過你的研究，“蟻族”現(xiàn)在的思想狀況是什么樣子?

廉思：中國社會存在大學生就是“天之驕子”的傳統(tǒng)觀念，很多鄉(xiāng)村出來的大學生自身還承載著父母的厚望、家族的“面子”，所以也會有類似“寧要北上廣一張床，不要外地一套房”的想法，迫使他們選擇留下來做“蟻族”。“蟻族”普遍認為，在大城市生活會更有利于自己的人生發(fā)展。他們急切盼望以積極的思路有序地融入城市，成為新市民。在這個思路的基礎(chǔ)上，剩下的問題就是研究怎么解決、采取什么政策、條件和進程。

記者：最后，請你對“蟻族”們說些心里話。

廉思：我要為“蟻族”鼓掌，“蟻族”并不是失敗者，只是尚未成功。放平心態(tài)，堅信自己的選擇，通過不懈的努力，“蟻族”一定能實現(xiàn)自己的夢想。

(節(jié)選自2010年2月25日《中國教育報》，有刪改)

1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)

A.“蟻族現(xiàn)象”在各大城市都有存在，它反映出了深層次的社會問題，如果不認真審慎地對待這一現(xiàn)象，將影響到和諧社會的創(chuàng)建。

B.“蟻族”群體特點鮮明，他們年輕，堅忍，個人條件較欠缺，來自較落后地區(qū)，群居城市邊緣，但仍積極融入自己所處的城市。

C.中國社會傳統(tǒng)觀念將大學生視為“天之驕子”，使許多大學生不能隨著社會現(xiàn)實的變化而改變自我的定位，奮斗目標的預設(shè)不切實際。

D.大量民工涌入、大批工人下崗再就業(yè)增大了“蟻族”社會生存競爭壓力，許多“蟻族”無法獲得“富二代”那樣的家庭幫助。

2.試歸納概括“蟻族”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(6分)

答：　　　 　　　　　　　　　　 ▲

3.結(jié)合全文，談一談對“蟻族”應(yīng)持怎樣的態(tài)度。(6分)

答：　 　　　　　　　　　　　　 ▲

1.(3分)【答案】B

2.(6分)【答案】(1)傳統(tǒng)思想觀念、家庭的期望迫使大學生選擇留在大城市;(2)大城市的人生發(fā)展機會吸引大學生留下來;(3)我國就業(yè)政策的調(diào)整為“蟻族”的產(chǎn)生提供了依據(jù);(4)我國就業(yè)壓力空前增大;(5)大學生擇業(yè)觀的相對滯后，沒能順應(yīng)社會現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。(6)高等教育發(fā)展與社會需求的相脫節(jié)。(每點1分)

3. (6分)【答案】(1)對“蟻族”無法公平地參與社會競爭表示同情;(2)對“蟻族”給社會和諧與穩(wěn)定構(gòu)成潛在威脅表示隱憂;(3)對“蟻族”不能正確定位自己作為“普通勞動者”的身份表示批評;(4)對“蟻族”的選擇與努力表示鼓勵。(每點2分，答出三點即可得6分)

閱讀理解散文題材閱讀方法

(一)讀標題

許多標題直接點明晰宗旨，是文章中心思想最精粹的歸納。即便有的標題沒有點明題旨，也往往與中心內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，是最佳的切入點。

(二)析首尾

許多文章的首尾往往提示或暗含中心內(nèi)容，所以必定要對首尾的語句進行要點品悟，這往往有助于了解文章的宗旨。

(三)析談?wù)撌惆l(fā)句

散文中的談?wù)撌惆l(fā)語句，往往直接反映了作者的觀念情緒，捉住了這些語句，就捉住了著作宗旨。

(四)聯(lián)絡(luò)布景

有不少文章，只需了解它的發(fā)生布景，就可能深切了解內(nèi)容的由來和作者的創(chuàng)作目的，準確歸納文章的中心內(nèi)容。除了對作者和寫作時代重視外，還要抓好文后的注釋或說明性的文字。

同學們必定要切記。歸納著作主題時一般用語是：本文經(jīng)過對……敘說(描繪)，體現(xiàn)了……思想情感(贊許了……或批評了……)。

(五)不同文體不同的宗旨

寫人記敘類散文首要對人物作出評估和贊許，或提醒評估事情的價值、意義，或從人物事情中生發(fā)對人生的感悟和知道;寫景狀物類散文則是借景，抒發(fā)了作者對社會、人生的某種感晤，思想知道程度深廣，更富于理趣;哲理性散文的宗旨，往往是作者對人生或日子尖利的提醒，或率直的評估。

對部分的段意的歸納，最首要的是認真、細心地閱覽，澄清語句間的聯(lián)系、階段之間的照顧，捉住各部分最首要、最本質(zhì)的信息，然后用自己的言語歸納、歸納出來.

閱讀理解寫作手法作用題型答題技巧

1、象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

2、對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

3、諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

4、欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

5、襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

6、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。

7、設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。