在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都閱讀的習(xí)慣吧，閱讀可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。下面是小編整理的張守約字希參文言文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

張守約字希參文言文閱讀答案

張守約字希參，濮州人。以蔭主原州截原寨。為廣南走馬承受公事，二年四詣闕，陳南方利害，皆見納用。歐陽修薦其有智略、知邊事，擢知融州。峒將吳儂恃險為邊患，捕誅之。修復(fù)薦守約可任將帥，為定州路駐泊都監(jiān)，徙秦鳳。居職六年，括生羌隱土千頃以募射手，筑硤石堡、甘谷城，第功最多。

夏人萬騎來寇，守約適巡邊，與之遇。簡兵五百逆戰(zhàn)，眾寡不侔，勢小卻。夏人張兩翼來，守約挺身立陣前，自節(jié)金鼓，發(fā)強弩殪(yì)其酋，敵遂退。河州羌率眾三萬屯于敦波，欲復(fù)舊地，守約度洮水擊破之，取窖粟食軍。羌老弱畜產(chǎn)走南山，左右欲邀之，云可獲萬萬。守約曰：“彼非敢迎戰(zhàn)，逃死耳，輒出者斬!”鬼章圍岷州，守約提敢死士鳴鼓張幟高山上，賊驚顧而遁，遂知岷州，降其首領(lǐng)千七百人。遷西上閤(gé)門使、知鎮(zhèn)戎軍，徙環(huán)州。慕家族頡佷(hěn)難制，搖動種落，勒兵討擒之，余遁入夏國。守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。從征靈武，至清遠軍，勸高遵裕令士眾護糧餉，以防抄掠，不聽，果以敗還。守約有捍海南咸平之功，亦不錄。

進為環(huán)慶都鈐(qián)轄、知邠州，徙涇原、鄜延、秦鳳副總管，領(lǐng)康州刺史。夏人十萬屯南牟畏其名引去知涇州涇水善暴城每春必增治堤堰費不貲適歲饑罷其役。或曰：“如水害何?”守約曰：“歉歲勞民，甚于河患，吾且徐圖之?！焙由耢艄试谀蠅?rú)，禱而遷諸北，以殺河怒。一夕雷雨，明日，河徙而南，其北遂為沙磧。以龍、神衛(wèi)四廂都指揮使召還，道卒，年七十五。

(節(jié)選自《宋史?張守約傳》，選入時有刪改)

1.下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是

A.夏人十萬屯南牟∕畏其名∕引去∕知涇州∕涇水善暴城∕每春必增治堤堰∕費不貲∕適歲饑∕罷其役

B.夏人十萬屯南牟∕畏其名∕引去∕知涇州∕涇水善暴城∕每春必增∕治堤堰費不貲∕適歲饑∕罷其役

C.夏人十萬屯南牟∕畏其名∕引去∕知涇州∕涇水善暴∕城每春必增∕治堤堰費不貲∕適歲饑∕罷其役

D.夏人十萬屯南牟∕畏其名∕引去∕知涇州∕涇水善暴∕城每春必增治∕堤堰費不貲∕適歲饑∕罷其役

2.下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.蔭，封建時代因父祖有功勛或擔(dān)任官職而推恩給予子孫入學(xué)、受封或任官的權(quán)利。

B.金鼓，是古代交戰(zhàn)用于指揮進退的銅鑼和軍鼓，“金”用以進眾，“鼓”用以止眾。

C.路，是仿照唐代的“道”而置，初為監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)為行政區(qū)，相當(dāng)于明清的“省”。

D.河神，又稱河伯，是古漢族神話傳說中的黃河水神，后來其他河流的神也稱河神。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.張守約衛(wèi)國戍邊，恪盡職守。任廣南走馬承受公事，兩年四次入朝陳述南方形勢，都被采用;提拔為融州知府，捕殺峒將吳儂，掃除邊境禍患。

B.張守約治軍嚴(yán)明，禁殺無辜。河州羌人軍隊被擊敗后，老弱的羌人帶著牲畜和財產(chǎn)逃命，張守約向全軍發(fā)布嚴(yán)禁部下前往截殺、劫掠的命令。

C.張守約通曉邊務(wù)，膽大心細。難以節(jié)制的慕氏家族鼓動部落滋事，他率軍征伐，將其斬首;高遵裕征討靈武，不聽他防劫勸告，結(jié)果兵敗而歸。

D.張守約足智多謀，出奇制勝。鬼章包圍岷州，張守約率領(lǐng)敢死隊在高山上擊響戰(zhàn)鼓，豎立戰(zhàn)旗，虛張聲勢，賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)簡兵五百逆戰(zhàn)，眾寡不侔，勢小卻。

(2)守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。

【答案】

1.A

2.B

3.C

4.(1)挑選500名士兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢稍微退卻。

(2)張守約在邊境上駐扎軍隊，下令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。

《繁星·春水》知識點

主要內(nèi)容

《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，大致包括三方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考和感悟。

藝術(shù)特色

①短小精悍，真實自然，在看似隨意的描寫中蘊藏著人生的哲理，達到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

②真情實感的流露，不在人工的斧鑿，而取之于天然，天使也獲得了真實的自然美。

③語言直白自然，不加雕飾，在三言兩語間包含著耐人尋味的感情體驗。

④富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。

⑤想象的豐富和聯(lián)想的開闊，詞句的清麗和筆力的準(zhǔn)確。

常見寫作方法

1.象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

2.襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的__特征。

3.對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的__特征。

4.借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

5.先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。

6.側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的__性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

7.伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

8.照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化__論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)__情感，增加情感的深度。

9.聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

10.想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。