閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)的有效方法。下面是小編整理的那顆善良的心現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

那顆善良的心現(xiàn)代文閱讀答案

剛到廣州時(shí)，在火車(chē)站坐上校車(chē)，顛簸了半天才到學(xué)校，感覺(jué)到處都在修路，到處都是嘈雜的人群，到處都是污濁的空氣。那個(gè)從大山里走出來(lái)的土里土氣的小姑娘，對(duì)廣州的美好想象轉(zhuǎn)化成坐立不安的焦慮，開(kāi)始了與這座城市持久的碰撞。從宿舍區(qū)到教學(xué)區(qū)上課的天橋上。遇上了衣衫不整的老太太，想也不想，從口袋里摸出一個(gè)硬幣。放到討錢(qián)的碗里。走了不遠(yuǎn)，碰到一個(gè)殘肢的乞丐，稍微遲疑了一下，又從口袋里掏出一個(gè)硬幣，放到討錢(qián)的帽子里。接近教學(xué)區(qū)時(shí)，又遇到已經(jīng)幾天沒(méi)有錢(qián)吃飯的母女，在這個(gè)繁華的都市，怎么這么多乞丐呢?將手再伸進(jìn)口袋，怎么摸也沒(méi)有零錢(qián)了。我準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包去翻，身邊響起了一個(gè)聲音：“你要是這樣，你的生活費(fèi)一周就用完了?！蔽姨痤^，看到了剛認(rèn)識(shí)的師兄，他很生氣地說(shuō)：“你現(xiàn)在很有錢(qián)嗎?你就這樣浪費(fèi)你父母的錢(qián)嗎?他們都是騙人的?！痹趺纯赡苁球_人的呢?天橋上的老太太，衣衫不整、愁容滿(mǎn)面;天橋底下的那個(gè)小兄弟，手腳都沒(méi)了;還有那對(duì)母女，面黃肌瘦?！叭绻钦娴?，那么，那個(gè)沒(méi)有手腳的小兄弟是怎樣來(lái)到這里的?”我無(wú)法回答，心中充滿(mǎn)了困惑和惶恐。

周六下午，背著書(shū)包到圖書(shū)館去看書(shū)，突然看到一個(gè)小伙伸手到一個(gè)打扮時(shí)尚的同學(xué)的書(shū)包去偷錢(qián)包?！白バ⊥蛋?，他偷錢(qián)包!”小伙聽(tīng)到我大叫，拿著錢(qián)包跑了。我把書(shū)包扔下，拔腿去追，邊追邊喊：“抓住那個(gè)小偷!”不過(guò)，沒(méi)人幫我，人們只是好奇地看著一個(gè)土里土氣的女孩拼命追著一個(gè)年輕的小伙，而在這個(gè)女孩后面，另一個(gè)女孩在喊：“同學(xué)，不用追啦，錢(qián)不要了。”錢(qián)怎么可以不要了呢?怎么可以縱容小偷呢?奇怪啊，這座城市的人為什么都不幫我抓小偷呢?最終，我沒(méi)追上那個(gè)小偷，被偷了錢(qián)包的同學(xué)氣喘吁吁地追上來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，錢(qián)包不要了。我.只是想告訴你，下次再遇上這樣的事情，你不要去追，小偷可能有刀?！蔽覈樍艘惶?，感謝這位小偷，沒(méi)有把刀指向我。

晚上下自習(xí)回宿舍的路上，遇上一個(gè)背著書(shū)包的陌生人，他問(wèn)我：“同學(xué)，你可以幫我一個(gè)忙嗎?”原來(lái)，他的錢(qián)包被人偷了，沒(méi)有了回家的路費(fèi)，他請(qǐng)我?guī)退蛞粋€(gè)電話(huà)。我熱心地幫他打電話(huà)，又給他買(mǎi)了面包。在他轉(zhuǎn)身離開(kāi)的瞬間，我叫住他，掏出口袋里僅有的十幾塊錢(qián)，塞到他的手里?；氐剿奚?，大家都說(shuō)我上當(dāng)受騙了，這是一個(gè)常見(jiàn)的騙人伎倆，我居然相信了?！澳氵B一碗5毛錢(qián)的番茄雞蛋湯都舍不得吃，為什么對(duì)騙子這么大方? ”事實(shí)上，我并不是沒(méi)有想過(guò)這個(gè)陌生人可能是個(gè)騙子，只是，我覺(jué)得他也許是真的遇上了麻煩。即使他是一個(gè)騙子，也許會(huì)被我的真心誠(chéng)意感動(dòng)，不再騙人。

就這樣。我傻乎乎地過(guò)完了我的大學(xué)第一學(xué)期?？纪暝?，高興地坐公交車(chē)去小哥家玩。

在公交車(chē)站上，我看到了讓我驚愕的一幕： A

現(xiàn)在，我終于學(xué)會(huì)了若無(wú)其事地經(jīng)過(guò)乞丐，學(xué)會(huì)不與陌生人打交道，偶爾遇上小偷也不再拔腿去追。我已習(xí)慣了這個(gè)城市的嘈雜，也習(xí)慣了這個(gè)城市形形色色的`人，只是有時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得自己的靈魂有點(diǎn)孤單，審視自己的內(nèi)心，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)底氣不足。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)想起初到廣州時(shí)那個(gè)土氣卻又善良真誠(chéng)的女孩。我知道，那個(gè)土氣的女孩依然很愿意去相信人.也很樂(lè)意幫助人，只是，卻又莫名地害怕會(huì)被騙、被算計(jì)、被陷害。

(選自《讀者》，2013年第8期，文字有刪改，作者smilings)

1.本文以“我”的心理變化為線索，請(qǐng)通讀全文，補(bǔ)全下列空格。(2分)

美好想象—→① —→② —→莫名害怕

2.聯(lián)系上下文，品味下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)

(1)那個(gè)從大山里走出來(lái)的土里土氣的小姑娘，對(duì)廣州的美好想象轉(zhuǎn)化成坐立不安的焦慮，開(kāi)始了與這座城市持久的碰撞。

(2)不過(guò)，沒(méi)人幫我，人們只是好奇地看著一個(gè)土里土氣的女孩拼命追著一個(gè)年輕的小伙。

3.本文在語(yǔ)言風(fēng)格上與下列哪篇課文最接近? ( ) (2分)

A.《談生命》 B.《那樹(shù)》 C.《背影》D.《端午的鴨蛋》

4請(qǐng)根據(jù)上下文的語(yǔ)境，推理故事的發(fā)展過(guò)程，在文中A處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)合理的故事情節(jié)，使 上下文連貫、順暢。(字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字)(4分)

參考答案：

1、焦慮(答“坐立不安”不能得分);困惑和惶恐。(2分)

2.①“碰撞”一詞化無(wú)形為有形，生動(dòng)地表現(xiàn)了剛從大山里走出來(lái)的小姑娘身上那顆善良又真誠(chéng)的心在面對(duì)廣州這座城市的嘈雜環(huán)境時(shí)的不適應(yīng)，以及和城市中形形色色的人們那顆習(xí)慣了懷疑一切、冷漠待人的心靈之間的格格不入;姑娘的真誠(chéng)善良與城市的冷漠麻木產(chǎn)生沖突。含蓄地流露了內(nèi)心的無(wú)奈與孤單。(1分，意思相同即可)引出下文。設(shè)置懸念。對(duì)后面故事情節(jié)的總括。(1分，任何一點(diǎn)即可)

②“土里土氣”一詞貶義褒用，表面指女孩與城市中人們穿著打扮上的格格不入(女孩的打扮與她那顆善良真誠(chéng)的心形成對(duì)比)，突出了女孩那顆善良真誠(chéng)的心靈。(2分)

3C(2分)

4.略(4分。要求回應(yīng)前文中所舉的例子。語(yǔ)言要求順暢連貫)

用原文答題法

做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。

1.盡量利用原文語(yǔ)句。注意摘取原文

離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

(1)、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：

道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類(lèi)要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見(jiàn)的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見(jiàn)教”一詞的本意是客套話(huà)，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶(hù)的“教導(dǎo)”，稱(chēng)“岳父見(jiàn)教的是”。

至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。

(3)、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話(huà)在全文中占著什么樣的位置。

(4)、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

2.沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。

學(xué)好語(yǔ)文的方法

上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差

學(xué)什么東西都沒(méi)有捷徑，只有靠自已的努力，所以在上課的過(guò)程中，一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不要開(kāi)小差，不要睡覺(jué)，往往很多同學(xué)一上語(yǔ)文課，就覺(jué)得老師在講天書(shū)，不知所云，云里霧里，結(jié)果就跟周公約會(huì)去了。所以小編在此給同學(xué)們一個(gè)忠告，學(xué)好語(yǔ)文，必須要專(zhuān)心聽(tīng)講。

認(rèn)真做筆記

要學(xué)會(huì)做筆記、要認(rèn)真做筆記、要勤做筆記，不僅如此，還要善于整理筆記，把老師所講的重點(diǎn)，用筆標(biāo)記出來(lái)，如分段、解釋、翻譯、段落概括、人物分析，等等都要做好筆記。

多閱讀課外書(shū)

除了閱讀語(yǔ)文課本之外，我們還要多閱讀課外書(shū)，當(dāng)然這里指的不是小說(shuō)，而是一些文學(xué)、詩(shī)歌、散文、古文等。正所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，相信小編的話(huà)，只要你多閱讀課外書(shū)，開(kāi)闊你的視野，我相信不久，你就會(huì)喜歡上語(yǔ)文，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)提高。

運(yùn)用

俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。

學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。

背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞、25首白話(huà)詩(shī)歌、40篇精美的文言散文(每篇三五百字)、10篇精美的現(xiàn)代白話(huà)文(每篇800到1000多字)、200多條古今中外格言警句，那么他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。

如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

學(xué)語(yǔ)文不僅靠技巧，更靠思維

有些同學(xué)尤其是男同學(xué)，認(rèn)為萬(wàn)物有規(guī)律，所以總是把希望寄托于訓(xùn)練，希望題海鍛煉出自己逢考必勝的能力。

男孩子往往喜歡通過(guò)大量訓(xùn)練熟能生巧之后，做題勢(shì)如破竹的感覺(jué)。但是語(yǔ)文絕對(duì)不是技術(shù)，學(xué)不好語(yǔ)文也不是沒(méi)有掌握什么神秘的“語(yǔ)文技巧”。

提高語(yǔ)文成績(jī)絕對(duì)繞不開(kāi)提高語(yǔ)文素養(yǎng)，如果沒(méi)有語(yǔ)文素養(yǎng)，一切答題技巧都是無(wú)用，流于表面，只能撞大運(yùn)。

所以一定要明確語(yǔ)文素養(yǎng)是打底的，打好底子，不急功近利，不盲目進(jìn)行大量練習(xí)，才能最終讓自己的成績(jī)“一飛沖天”。