GRE每日背單詞應結合實際適量記憶 ,尊重科學記憶規(guī)律才能有效提升，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

GRE每日背單詞應結合實際適量記憶 尊重科學記憶規(guī)律才能有效提升

自然記憶規(guī)律介紹

所謂自然記憶，就是指人天生而本能的通過正常途徑而非集中背誦記住相關信息的過程。掌握自然記憶規(guī)律并不是不可以實現(xiàn)的。考慮一下自然記憶的特點，無非是如下兩點：一是自然記憶沒有顯性的記憶過程，也就是說，我們在記憶過程中不會專門做“背”這個動作，這一點顯然和“背”單詞的做法是相矛盾的。日常生活中很多例子可以體現(xiàn)自然記憶的這種特征。比如，我們記憶一個人的長相的時候，就從來沒有專門“背”過;我們記住自己家住在什么地方的時候，也從來沒有“背”過。二是自然記憶的結果不容易喪失。在我們所記住的東西中，凡是難以忘記的，幾乎都是自然記憶的結果，比如小時候發(fā)生的若干事情，平時看過的電視劇情節(jié)，父母曾經(jīng)跟我們說過的話等。相反，機械記憶的結果是很容易丟失的，比如我們經(jīng)常忘記刻意記過的某條路怎么走，我們也經(jīng)常忘記專門背誦的某些課文或者詩歌，無論它們是用中文寫的還是英文寫的。按照這樣的特征，我們只需要在單詞記憶過程中也盡量模擬非顯性記憶過程就可以了。

自然記憶基本原則

模擬自然記憶的過程非常容易，基本的原則只有一條，就是高頻率重復。所有的電視廣告都是使用了這種原則很好地實現(xiàn)了自然記憶的過程，比如腦白金的廣告，恒源祥的廣告等。所以，在單詞記憶的過程中，最有效的辦法也是同樣的高頻率重復。

實現(xiàn)自然記憶方法

1. 使用零散的時間記憶單詞。很多同學都喜歡用大段的時間來背單詞，但是事實上效果是不好的。首先，大塊時間背單詞實際上是一種“顯性”的單詞記憶過程，它已經(jīng)不是自然記憶的方法。仔細想想，我們有哪個電視廣告是一直看30分鐘的呢?其次，長時間進行枯燥的單詞記憶容易造成催眠效應，以至于背單詞的時候很容易犯困。第三，每天大量的零散時間不能用于完成“不可拆分”的任務，實際上全部被浪費掉了，而用于處理單詞的記憶這種可以拆分的任務則正好。因此，小編的建議是根據(jù)自己的實際情況總結一下自己每天的零散時間，用若干個5-10分鐘的時間段來替代過去的整塊時間。這樣不僅可以實現(xiàn)單詞的自然記憶過程，還能提高學習效率。任何時間、任何地點，只要有空閑就可以看單詞，不用在意這段時間有多長，也不用在意這個地方是否是安靜的教室。

2. 盡量以10-15天為周期重復所有單詞。很多同學把背單詞的周期拉得過長，以至于背了后面忘了前面GRE詞匯量，甚至有很多大家認為已經(jīng)“記住”的單詞在背完整本書背完以后仍然被遺忘了。所以，GRE北背單詞的正確做法應該是：盡量在記憶衰減前加強對已經(jīng)看過的單詞進行重復，以強化它們在大腦中的印象，而10-15天正好是記憶衰減的周期。大家可以按照需要記憶的單詞總量進行劃分，得到每天要看的單詞量。通常，如果需要記憶的單詞總量是5000的話，那么每天應該把單詞量限制在不少于400-600。

GRE背單詞順序怎樣選擇?

GRE備考先背單詞利弊分析

GRE備考中先背單詞再做練習的同學是比較多的，這種備考順序也較為收到認可。其好處很明顯，GRE考試詞匯是一道難關，整場考試中無論是語文還是寫作，哪怕是數(shù)學題，都有關于詞匯的一些考點?？忌绻~匯基礎不過關，做題時常會在各處遇到看不懂的詞匯，那么做題的效率無疑會大打折扣。而為了能讓自己在做題訓練時心無旁騖地把注意力集中在題目本身上，提前打好詞匯基礎就顯得很有必要了。考生的GRE詞匯水平如果能過關，不會在做題時因為生詞而受到影響，那么其做題練習的效率顯然也會更高。

當然，這種說法看似很有道理，其實也存在明顯弊端，那就是耗時問題。GRE考試中較為常見的備考周期是3個月左右，但其實有1個月(通常是第1個月)的時間都是需要集中花在背單詞上的。但現(xiàn)在參加GRE考試的考生中出現(xiàn)了越來越多的在職考生。對這些考生以及一些面臨畢業(yè)的在校考生來說，想要抽出這么多的備考時間顯然是很有難度的。專門花1個月時間背單詞顯然太過奢侈了。而對于這些同學來說，這種先背單詞再訓練做題的備考方式無疑就不太合適了。

除此以外，先背單詞的做法也存在缺乏針對性的問題。許多要背的詞匯大家其實并不清楚之后會不會考到。而實際上參考現(xiàn)在市面上較為流行的詞匯書來看，其中有不少詞匯已經(jīng)屬于被ETS摒棄的舊詞老詞，在近年的GRE考試中逐漸難覓其蹤。這些詞匯是否真的有記憶的必要其實也需要打一個問號。提前背好詞匯固然能打造一個看似龐大的詞匯庫，但這個詞匯庫里有多少水分，又有多少詞匯能為考生提供幫助，其實也是值得商榷的。

GRE備考邊做題邊背單詞優(yōu)缺點講解

比起先背單詞再開始做題練習的做法，如今有越來越多考生選擇邊做題邊提升詞匯量的備考方式。這種方式同樣有其優(yōu)缺點所在。先說優(yōu)點，這種學習方式是比較省時的，考生不需要再單獨騰出大段時間專門背單詞，直接在練習過程中收集看不懂的生詞結合題目進行記憶就可以了。而且通過這種方式發(fā)現(xiàn)和記住的詞匯都是在各類機經(jīng)真題中實際出現(xiàn)過的詞匯，也就是所謂的高頻核心詞匯。這些詞匯具有很高的實用價值，在之后的考試里出現(xiàn)的幾率也更高。同時通過做練習的方式記住的詞匯，因為有題目的參考，所以考生的記憶深度也會更好一些，比起從詞匯書上直接背下來的詞匯，在大家腦海中的保質期也會更長久牢靠。

不過，邊做題邊背單詞同樣有其缺點所在。首先這種記憶方式是較為缺乏系統(tǒng)性的，因為都是直接在題目中發(fā)現(xiàn)的詞匯，因此考生能記住多少詞匯，完全取決于自己選擇的練習資料以及實際的做題量。根據(jù)統(tǒng)計GRE考試的核心詞匯在3000左右，這些詞匯大家是否都能通過練習做題遭遇到，遭遇到之后是否按照生詞的標準進行了較為完整徹底的背誦記憶，這都會影響到考生實際詞匯量的儲備積累。如果出現(xiàn)了遺漏，那就無異于給之后的備考和考試埋下了隱患，這個問題是需要大家關注的。

另外，邊做練習邊背單詞的做法，對于GRE考試的數(shù)學部分也并不適用。前面已經(jīng)說過，GRE數(shù)學考試中也存在不少生詞，這些詞匯都是數(shù)學中各類知識點考點的相關專業(yè)詞匯。而GRE數(shù)學考試考察的知識點范圍很大，如果考生面對數(shù)學生詞也采取邊做邊背的方式，有些較為冷門但也偶爾會出現(xiàn)在實戰(zhàn)中的生詞大家就有可能遇不到，一旦在考場上才遇到生詞，那就真的是欲哭無淚了。因此，這種背單詞的方式面對GRE考試的不同科目，也有其局限性所在。

GRE單詞高效記憶方法匯總

諧音法

就是利用英語單詞的發(fā)音的諧音進行記憶的方法。諧音法如果使用得當，是最有效的記憶方法，可以真正做到過目不忘。不過，像所有其他方法一樣，諧音法只適用于一部分GRE單詞，切忌濫用和牽強。例如：

hyphen n. 連字號"-"

記法 1: hyphen音“還分”→還分著呢，快用連字號連起來吧

quaff n. /v. 痛飲，暢飲

記法 1: quaff音“夸父”→夸父追日，渴極痛飲

同構法

同構本是一個數(shù)學名詞，這里用來指幾個不同的英文單詞可以由相同的英文字母構成這一現(xiàn)象。我們知道，每個英文單詞都由一個或數(shù)個英文字母構造而成，由于字母在單詞里排列順序的變化，相同的幾個字母便可以構造出不同的單詞，這些單詞互相稱作同構詞。如果同構詞里有一個是我們非常熟悉的單詞，那就可以拿來作為記憶其他同構單詞的橋梁。用同構法記憶GRE單詞表中的短詞是最有效的。例如：

awl n. 尖鉆，錐子

記法 1: awl→law(法律)→像尖鉆一樣鉆法律的空子

dolt n. 笨蛋

記法 1: dolt→told(tell的過去式)→告訴過你了，笨蛋!

異構法

利用異構詞進行記憶的方法就叫異構法。異構是相對于同構而言的。異構詞是指在拼寫上只相差一兩個字母(或符號)的兩個或幾個單詞。若異構詞里有一個是我們所熟悉的，就可以拿來記憶GRE詞匯精選中其他不熟悉的異構詞。例如：

cant n. 隱語，術語

記法 1: cant→can’t(=can not)→讓人無法聽懂的隱語

con v. 熟讀，精讀

記法 1: con→icon(圣像，偶像)→熟讀偶像的作品

拆字法

拆字法就是把一個單詞拆成兩個或兩個以上的部分進行記憶的方法。被拆出來的部分可以是完整的有內在聯(lián)系的幾個單詞;也可以是具有聯(lián)想功能的幾個字母組合。拆字拆得巧可以做到“望文生義”。同樣，不是每個GRE單詞都適合用拆字法來記憶。切忌亂拆。例如：

lackey n. 仆人

記法 1: lackey→lack(缺少)+key(鑰匙)→缺少鑰匙的人→沒有權利的人→仆人(鑰匙往往是權利的象征)

pigsty n. 豬圈

記法 1: pigsty→pig(豬)+sty(→stay停留)→豬待的地方→豬圈

新構詞法

利用詞根詞綴進行記憶的方法叫構詞法。也可以把構詞法看作是一種特殊的拆字法。構詞法的關鍵是詞根，如果詞根是熟悉的或者已經(jīng)記住了，那么在遇到一個由該詞根構成的新詞的時候，構詞法是很有效的一種助記法;但是，如果詞根不熟或者還沒有記住，那么構詞法非但是無效的，而且將成倍增加記憶的負擔，從而走向了助記法的反面。針對傳統(tǒng)構詞法的這一天然缺陷，本人提出了新構詞法的概念，即構詞法必須解決詞根的記憶問題(把詞根當作一個單詞并利用上面幾種方法來記憶)，例如：

arson n. 縱火

記法 1: arson→ars(火)+on→縱火

GRE詞匯量擴充聯(lián)想歸類記憶法

比如說以下單詞，都是和疾病有關的：

hepatitis 肝炎 neurosis 神經(jīng)病

nephritis 腎炎 psychosis 精神病

gastritis 胃炎 derangement 精神錯亂

pneumonia 肺炎 delirium

bronchitis 支氣管炎 insanity

encephalitis 腦炎 mania 狂熱

laryngitis 喉炎 dipsomania 嗜酒癥

arthritis 關節(jié)炎 kleptomania 盜竊癖

megalomania 自大狂

leukocyte 白細胞 pyromania 縱火狂

leukemia 白血病

hemophilia 血友病 phobia 恐懼癥

hemorrhage 大出血 cynophobia 恐犬癥

anemia 貧血 gynophobia 恐女癥

amnesia 健忘癥 distraught 心神狂亂

aphasia 失語癥 hysteria 歇斯底里

asthma 哮喘 hypochondria 憂郁癥

asphyxia 窒息 euphoria 欣快癥

anorexia 厭食癥 stupor 昏迷

dyspepsia 消化不良 coma 昏迷

dyslexia 閱讀障礙 dizzy 頭暈眼花

flatulence 腸胃氣漲 vertigo 眩暈

concussion 腦震蕩

ailment 小病 hypnosis 催眠狀態(tài)

fracture 骨折 tumor 腫瘤

diabetes 糖尿病 lump 腫塊

myopia 近視 leprosy 麻風病

astigmatism 散光 insomnia 失眠癥

measles 麻疹 paralysis 中風癱瘓

allergy 過敏癥 addiction 吸毒上癮

convulsion plague 瘟疫

spasm 痙攣，抽筋 contagion 傳染病

automatism 無意識行動 inanition

torpor 有氣無力

又比如說以下單詞，都是和音樂有關的：

solo (aria) 獨唱;獨奏 fantasia 幻想曲

duet 二重唱 capriccio 隨想曲

trio 三重唱 concerto 協(xié)奏曲

quartet 四重唱 rhapsody 狂想曲

ensemble 大合唱 serenade 小夜曲

note 音符 sonata 奏鳴曲

scale 音階 gamut 全音階 symphony 交響樂

movement 樂章 lullaby 搖籃曲

score 樂譜 requiem 安魂彌撒

madrigal 情歌 reverie 夢幻曲

overture 序曲 coda 尾聲

prelude 序曲 finale 尾聲

piano 輕柔的 forte 強音的

crescendo 音樂漸強 decrescendo 音樂漸弱

diminuendo

soprano 女高音 tenor 男高音

burlesque 諷刺滑稽的戲劇 audition 試唱

cantata 清唱劇 rehearsal 排練

oratorio 清唱劇 debut 初次登臺露面

operetta 小歌劇 premiere 首次公演

melodrama 情節(jié)劇 farewell performance 告別演出

farce 鬧劇 rendering 演出;翻譯

skit 小喜劇 staccato 斷音的

pageant露天歷史劇;壯觀的游行 pirouette 腳尖立地的旋轉

pantomime 啞劇 ballerina 芭蕾舞女演員

pastiche 混合作品 maestro 音樂大師

ditty 小曲，小調

minuet 小步舞 choir 合唱團

repertoire 常備劇目 chorus 合唱團

ballad 歌謠，小曲 orchestra 管弦樂隊

percussion 打擊樂器 troupe 歌劇團，劇團

baton 指揮棒 band 樂隊，樂團

harp 豎琴 tambourine 手鼓

harpsichord 鍵琴(鋼琴的前身) cornet 短號;圓錐形蛋卷

bassoon 低音管 trumpet 小號