小編今天和大家分享一下雅思口語(yǔ)高分實(shí)用技巧兩則,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

雅思口語(yǔ)高分實(shí)用技巧兩則

雅思口語(yǔ)考試是一對(duì)一進(jìn)行，考官會(huì)首先就考生的一些個(gè)人問(wèn)題發(fā)問(wèn)，并選擇話題加以展開(kāi)。到一定程度后，考官出示題目卡，要求考生就題目所涉及內(nèi)容進(jìn)行回答并適當(dāng)展開(kāi)論述，時(shí)間不少于一分鐘。最后，考官會(huì)就一些深入的話題與考生進(jìn)行討論，以考察考生的應(yīng)對(duì)能力?？傞L(zhǎng)度時(shí)限為14分鐘。

想要拿到雅思口語(yǔ)高分成績(jī)，考生要了解雅思口語(yǔ)測(cè)試目的，要掌握日常生活學(xué)習(xí)對(duì)話能力還有邏輯思維能力。

在雅思口語(yǔ)考試中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是，很多考生都會(huì)遇到無(wú)話可說(shuō)的尷尬狀況。這會(huì)直接影響考官的評(píng)分印象，導(dǎo)致自身口語(yǔ)能力無(wú)法完全展示。要取高分就要有新意，拓展性思維訓(xùn)練可以幫考生在答題中增加亮點(diǎn)。

大家可以從下面兩個(gè)角度來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：

A.既要多角度，又要全面

口語(yǔ)考試中，考生常犯思考角度單一，內(nèi)容不豐富的毛病。其實(shí)答題要從多角度思考，還要合理。需要先直接給明確答案，保證考官了解你已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了問(wèn)題的用意。

B.有邏輯地“秀”一下

要學(xué)會(huì)主動(dòng)性拓展答題，不要只回答考官提問(wèn)，在考官問(wèn)題基礎(chǔ)上自己增加信息量。靈活套用自問(wèn)自答方式，把所需回答內(nèi)容的關(guān)鍵信息，連同發(fā)散開(kāi)來(lái)的信息一起傳達(dá)給考官。切記，內(nèi)容拼湊要合理完整，不要胡編亂造，沒(méi)有邏輯性。另外，需要注意的是掌握適度原則，否則也可能被認(rèn)定偏題。

如果考生發(fā)現(xiàn)談到的問(wèn)題自己熟悉，可以采用積極答題方式。表述中靈活加入想法，找生動(dòng)例子讓內(nèi)容豐富和個(gè)性化。

以上就是這兩個(gè)雅思口語(yǔ)高分技巧的全部?jī)?nèi)容，從上面的技巧中，大家可以看到，既要全面的回答，又要集中的精彩是拿到好分?jǐn)?shù)的最好途徑。大家可以在備考中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

告別單嘣族--雅思口語(yǔ)提高技巧

一、問(wèn)題成因

教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)“口蹦單詞”現(xiàn)象的成因主要有二點(diǎn)。一是學(xué)生基礎(chǔ)很差，除了個(gè)別單詞之外確實(shí)說(shuō)不出什么別的話來(lái)，但這種情況并不多見(jiàn)。對(duì)于此種問(wèn)題，最好的解決辦法是惡補(bǔ)基礎(chǔ)。可以從《新概念英語(yǔ)》等經(jīng)典英語(yǔ)教材中選擇短文進(jìn)行背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感，以便為以后的學(xué)習(xí)打下較為牢固的基礎(chǔ)。

但是大多數(shù)只能“口蹦單詞”的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都還不錯(cuò)，因此問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由于學(xué)生對(duì)雅思考試并沒(méi)有足夠的理解。如果考生能順利通過(guò)畏懼心理關(guān)、苛求完美關(guān)、實(shí)際操作關(guān)三大難關(guān)，“口蹦單詞”族必將成為雅思考場(chǎng)上的高手。

二、解決方案：過(guò)三關(guān)

第一關(guān)：畏懼心理關(guān)

參加雅思考試的學(xué)生大都對(duì)口語(yǔ)考試有著畏懼心理。有些學(xué)生是因?yàn)楸旧砘A(chǔ)就很普通，加上道聽(tīng)途說(shuō)，認(rèn)為雅思考試很難;而有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則因?yàn)檫^(guò)去雖然學(xué)了很久英語(yǔ)，但很少練習(xí)口語(yǔ)，因此對(duì)口語(yǔ)有著很強(qiáng)的畏懼心理。因此，解決“口蹦單詞”問(wèn)題的第一關(guān)就是要打破學(xué)生對(duì)口語(yǔ)考試的畏懼心理。

筆者在教學(xué)過(guò)程中，通常讓學(xué)生聽(tīng)或看過(guò)去學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的音頻或視頻，視頻可以在朗閣官網(wǎng)上看到，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到雅思口語(yǔ)不過(guò)如此而已。大多數(shù)情況下，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到或者看到跟他們一樣的學(xué)生說(shuō)出來(lái)的口語(yǔ)后，畏懼心理就自然解除，也就敢開(kāi)口多說(shuō)一些，部分學(xué)生的“口蹦單詞”問(wèn)題在這里就解決了。

第二關(guān)：苛求完美關(guān)

但更多的學(xué)生依然對(duì)口語(yǔ)考試的要求有些偏差認(rèn)識(shí)，總希望做到完美，因此不敢開(kāi)口說(shuō)，繼續(xù)頑固的堅(jiān)持著“口蹦單詞”的道路。解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法，是在教師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生研究雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

就以口語(yǔ)6分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn)為例。雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的public version中的標(biāo)準(zhǔn)如下：

? uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility

? may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems

讀者如果注意到其中用黑體字突出的部分(limited和frequent mistakes顯然都不是什么好詞)，就可以明確知道，口語(yǔ)中語(yǔ)法項(xiàng)目的6分標(biāo)準(zhǔn)，不但不要求學(xué)生說(shuō)出完美的句子，甚至容忍考生犯較多的錯(cuò)誤。

即使是口語(yǔ)7分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn)，也是容許學(xué)生犯錯(cuò)的。Public version中給出的標(biāo)準(zhǔn)如下：

? uses a range of complex structures with some flexibility

?frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist

讀者應(yīng)該能繼續(xù)注意到黑體字突出的部分。口語(yǔ)能得7分已經(jīng)是較為流利的使用者了，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依然明確的表示，考生可以犯錯(cuò)。

由以上可見(jiàn)，雅思口語(yǔ)并不需要學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)到完美的地步;事實(shí)上，只需要足夠好的程度即可(不需要“the best”，只需“good enough”即可)。學(xué)生明確這一點(diǎn)后，會(huì)有更多的學(xué)生勇敢的突破只能“口蹦單詞”的心理障礙，勇敢的開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)。

第三關(guān)：實(shí)際操作關(guān)

過(guò)完前面兩關(guān)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)考試已經(jīng)有一定的信心和認(rèn)識(shí)了，也會(huì)有很多學(xué)生躍躍欲試，想要在口語(yǔ)問(wèn)題上大顯身手。但這個(gè)時(shí)候，實(shí)際操作層面的困難，會(huì)使得許多學(xué)生望而卻步，又回到了只敢“口蹦單詞”的老路。

為解決此問(wèn)題，筆者總結(jié)了兩大主要方法，突破實(shí)際操作的瓶頸。

一是幫助學(xué)生養(yǎng)成活用詞組和句子的習(xí)慣。受傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法影響，考生往往盲目的只背單詞，這對(duì)提高口語(yǔ)是沒(méi)有好處的。學(xué)生應(yīng)以詞組為基本單位，說(shuō)話時(shí)盡量把上課或課外學(xué)到的詞組應(yīng)用進(jìn)去;或者直接把學(xué)來(lái)的好詞好句用到說(shuō)話中，這樣才能不斷提高個(gè)人的表達(dá)能力，在考試中取得好成績(jī)。

二是靈活使用雅思聽(tīng)力真題中的tape script。聽(tīng)力的tape script中往往包含很多有用的詞組和句子，可供學(xué)生應(yīng)用。更重要的是，在聽(tīng)聽(tīng)力tape script的同時(shí)，如果考生對(duì)聽(tīng)到的詞組和句子進(jìn)行模仿練習(xí)，能有效改善學(xué)生的發(fā)音。

雅思口語(yǔ)--沒(méi)有想象中的那么難

1. 雅思口語(yǔ)考試并不僅僅以考察學(xué)生所用的語(yǔ)言點(diǎn)為重點(diǎn)。語(yǔ)法并不是考官唯一檢查的內(nèi)容。更能使考官產(chǎn)生深刻印象的是考生講話的流利程度。考生沒(méi)有必要以犧牲流利為代價(jià)去追求百分之百的精確。要知道很多人，包括很多英語(yǔ)本族人都會(huì)在講話時(shí)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。

考生不必時(shí)常停下來(lái)改正自己偶爾出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，只要這些錯(cuò)誤沒(méi)有影響到理解和交流。需要聲明的是這種策略決不等于說(shuō)我們可以完全忽略口語(yǔ)考試中的語(yǔ)法表現(xiàn)。如果考生犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，特別是當(dāng)這些語(yǔ)法錯(cuò)誤導(dǎo)致了歧義或使談話無(wú)法進(jìn)行下去，同樣要被扣分的。另外，流利并不一定意味著說(shuō)的越快效果越好。在我看來(lái)，流利就是沒(méi)有太多停頓和冷場(chǎng)的平穩(wěn)的語(yǔ)流。

2. 我們不妨把雅思口語(yǔ)考試看成與一個(gè)新朋友的閑聊而不要看作考試。在競(jìng)爭(zhēng)中決定成敗的往往是人的心理狀態(tài)而不是他/她的實(shí)際能力(不僅在語(yǔ)言考試中，而且在任何其他競(jìng)爭(zhēng)如體育比賽中)。以前考生的經(jīng)驗(yàn)表明你越是不把它看成考試，越是處于放松狀態(tài)，最后成績(jī)就越令人滿意。大膽利用你的常識(shí)，想到什么盡管隨意表達(dá)，特別是當(dāng)你被問(wèn)到一個(gè)一無(wú)所知的問(wèn)題時(shí)。記住：考官感興趣的不是你對(duì)某個(gè)話題了解多少，而是你能否有效地表達(dá)你的知識(shí)，或者無(wú)知。這是一種以交流技能而不是以知識(shí)為核心的考試。

3. 有時(shí)可以用一些表示猶豫的詞語(yǔ)來(lái)避免可能出現(xiàn)的冷場(chǎng)。常用的有：er, erm, uh, and, yes, right, yeah, oh right等等。但是不能過(guò)度頻繁地使用這些表示猶豫的詞語(yǔ)，它們幾乎沒(méi)有什么實(shí)際含義，也只能為考生爭(zhēng)取很短的猶豫時(shí)間。更好的選擇是用一些被叫做“fluency fillers”的短語(yǔ)。試舉例如下：

1)I mean, you know, you see, what I mean is that等用來(lái)進(jìn)一步解釋先前的說(shuō)法。

例：We are wasting our time. I mean/You know/You see/What I mean is that we spend most our time not living in the moment. We are either regretting the past or worrying about the future.

2)By the way, talking of, speaking of用來(lái)引出一個(gè)與先前所說(shuō)的話字面有聯(lián)系的新話題。

例：A) My mother does most of the cooking at home. She cooks really delicious food. By the way, my favorite food is hot pot.

B) My favorite month of the year is September, with the blue sky, fresh air and many holidays. Speaking of holidays, Christmas is coming.

3)Anyway, anyhow表示可以回到先前提到的某件事。

例：Anyway, to answer your last question, I do love classical music.

4)As far as I know, as far as I can see, as far as I’m concerned表示說(shuō)話者就個(gè)人而言或發(fā)表自己的看法。

例：A lot has been lost and, as far as I can see, little has been gained.

總之， 只要考生盡量放松自己，積極主動(dòng)談話，在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度的展示自己用英文交流的能力，雅思口語(yǔ)考試比我們想象的容易對(duì)付得多。

雅思口語(yǔ)高分技巧--巧用比喻

在雅思口語(yǔ)考試的第二部分講述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，描述日常活動(dòng)或具體細(xì)節(jié)的時(shí)候，如果能熟練地將修辭方式適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到口語(yǔ)中，考生就可以很明顯的展現(xiàn)自己的個(gè)人特色，給考官留下好的印象。這里雅思老師向各位考生推薦兩種最常用的修辭方法：比喻法和比較法。這兩種方法無(wú)論在口語(yǔ)的描述中，還是在論 證說(shuō)明中都可以使自己的表達(dá)變得更加生動(dòng)和形象，從而更有說(shuō)服力。

比喻的方法考生應(yīng)該很熟悉的，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中也經(jīng)常使用。比喻的運(yùn)用可以把我們要表達(dá)的事物說(shuō)的更具體形象，可以把抽象化的東西變得具體化。如果可以運(yùn)用在雅思口語(yǔ)當(dāng)中，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果。下面我來(lái)做具體說(shuō)明：

Example： Describe a person who gives you a deep impression

比如說(shuō)Part2要求描述一個(gè)給人印象深刻的人，考生可以講述為什么那個(gè)人給自己留下了深刻的印象。要舉例來(lái)說(shuō)明，比說(shuō)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到困難的時(shí)候這個(gè)人是怎么幫助自己的?？梢哉f(shuō)：“I was really like a cat on hot bricks at the moment.”“l(fā)ike”就是用于表示比喻關(guān)系的詞，把自己比作“爬在熱磚上的貓”，表達(dá)更加形象，易于理解，也多了幾分輕松調(diào)侃的意味。使緊張的考場(chǎng)氣氛有所緩解。

其實(shí)在日常生活中有很多地道的英文短語(yǔ)和諺語(yǔ)都可以用來(lái)作比喻的表達(dá)?？忌欢ㄒ朴谟^察，多多練習(xí)和使用。有些英文的表達(dá)和漢語(yǔ)的表達(dá)往往是不一樣的，平時(shí)要多積累地道的表達(dá)方式，真正到考試的時(shí)候加以運(yùn)用才能取得好的成績(jī)。但是考生要注意的是用來(lái)打比方的事物一定要常見(jiàn)，如果本來(lái)就不是大家熟悉的事物，比喻的目的也達(dá)不到。

其實(shí)就是比喻一定要貼切，如果比較的事物不合適，還不如自己解釋清楚更好。所以平時(shí)練習(xí)多去運(yùn)用才能為考試打下良 好的基礎(chǔ)。

比如說(shuō)同樣一道題目，讓你講述一個(gè)人，這個(gè)人為什么給自己留下深刻的印象，這次我教大家用比較的方法說(shuō)明這個(gè)題目。雅思Part2講人的很多， 其實(shí)講述人無(wú)外乎是說(shuō)事情，剛剛開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候可以先用一兩句話說(shuō)明下他的外貌，但是切記描述男性不要用handsome，描述女性不要用 beautiful，這兩個(gè)詞太常用了。你用的話老師會(huì)覺(jué)得太普通和不真實(shí)的。因此而導(dǎo)致的分?jǐn)?shù)不高。確保你描述的人物和其他人有區(qū)別就可以了。

例如新東方俞老師，你可以說(shuō)他很瘦，說(shuō)起話來(lái)總是面帶微笑，他總是喜歡穿運(yùn)動(dòng)服等等。還有就是說(shuō)人千萬(wàn)一點(diǎn)不要忘記的就是說(shuō)到他的性格，可以說(shuō)他是遇事樂(lè)觀的，開(kāi)朗的，幽默的，樂(lè)于助人的。先總說(shuō)兩到三個(gè)性格特點(diǎn)，然后再用具體事情說(shuō)明一個(gè)，這時(shí)比較的修辭就很有用了。學(xué)生可以把描述這個(gè)人的某項(xiàng)個(gè)性和自己做比較，說(shuō)明自己哪些方面受到影響，從而表明這個(gè)人對(duì)自己印象深刻。

雅思口語(yǔ)：攻克難關(guān)靠自己

翻越雅思口語(yǔ)大山：攻克口語(yǔ)靠自己 千萬(wàn)不要崇拜瘋子英語(yǔ)(即泡沫英語(yǔ)，看著挺大，其實(shí)什么都沒(méi)有)的學(xué)習(xí)方法，所謂瘋子英語(yǔ)就是像神智混亂的人那樣毫無(wú)邏輯可言地排列些單詞，慶幸的是神智清醒的外教總能“聽(tīng)”懂，這樣一來(lái)瘋子的自信心神奇般地大增，從此自認(rèn)為瀟灑地開(kāi)始了瘋話連篇。Crazy English?No!English is not crazy—you are crazy!我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)一個(gè)缺乏廣泛英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高口語(yǔ)能力的最好辦法：首先是最簡(jiǎn)單的背誦，再找個(gè)外教進(jìn)行實(shí)彈演習(xí)。因?yàn)榧热皇菍?shí)彈演習(xí)就不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，至少也得像“大專辯論會(huì)”那樣，選個(gè)話題找好資料做好充分準(zhǔn)備，只有這樣的“交流”才能真正獲益。

專家指點(diǎn)：攻克口語(yǔ)靠自己

練口語(yǔ)找不找老外?到英語(yǔ)角?到俱樂(lè)部?找什么樣的partner?上述幾個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語(yǔ)而展開(kāi)的，那我們不妨來(lái)談一下“口語(yǔ)究竟要怎么學(xué)”，解決了口語(yǔ)怎么學(xué)的問(wèn)題，上面的問(wèn)題也就迎刃而解了。

對(duì)于“口語(yǔ)好”的理解，大致可分為以下幾個(gè)境界：

1.談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達(dá)到了“一言以興邦”的力度。

2.交流無(wú)障礙。用英語(yǔ)與外國(guó)人交流可以隨心所欲、談天說(shuō)地。

3.可以自如地將自己的所思所想用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，雖然對(duì)有些陌生話題會(huì)言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國(guó)人基本明白你要表達(dá)的意思。

就連母語(yǔ)是英語(yǔ)的人要想達(dá)到第一個(gè)境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到“3”或“2”的水平，我們要從以下幾個(gè)方面入手：

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。

第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。

第三步：寫(xiě)日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫(xiě)作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。

以上就是攻克口語(yǔ)的整體解決方案。那么回到開(kāi)始的問(wèn)題，究竟找不找老外練口語(yǔ)呢?我的答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個(gè)步驟，根本無(wú)須借助老外(也無(wú)須借助英語(yǔ)角、俱樂(lè)部等);而到了“寫(xiě)日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時(shí)囑咐他修改時(shí)用口語(yǔ)化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。

Partner的選擇方面當(dāng)然是要選一位你看著順眼，母語(yǔ)是英文并樂(lè)意與你進(jìn)行語(yǔ)言互助的外國(guó)人。

最后我想說(shuō)：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)90%還是要靠我們自己!背過(guò)的東西我們究竟消化了多少?用活了多少?每天又積累了多少新的表達(dá)?日記是用英文記的嗎?讓外教糾正過(guò)了嗎?糾正過(guò)的地方，你吃透了嗎?滾動(dòng)復(fù)習(xí)了嗎……就像那句名言講的：“每天只要多一點(diǎn)點(diǎn)。比別人多一點(diǎn)矜持、多一點(diǎn)自律、多一點(diǎn)行動(dòng)、多一點(diǎn)練習(xí)、多一點(diǎn)決心、多一點(diǎn)記憶，多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡!”朋友，讓我們一起努力。