托?？谡Z(yǔ)總是考低分怎么辦?大家應(yīng)該先找低分原因，然后再有針對(duì)性地做提高。下面小編就和大家分享托?？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)總是很低怎么辦，來(lái)欣賞一下吧。
托?？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)總是很低?可能是這些方面仍有欠缺
托?？谡Z(yǔ)低分原因一 對(duì)口語(yǔ)題型不了解
很多人完全不清楚獨(dú)立題是否可以準(zhǔn)備，以及如何準(zhǔn)備，面對(duì)綜合題目的一分鐘復(fù)述，要不要記筆記，如何記筆記，要說(shuō)出哪些信息、以何種順序、以及是否要在一分鐘內(nèi)完成，這些基本概念也都非常模糊;還有一個(gè)常見的掩耳盜鈴的錯(cuò)誤是，即便托?？谡Z(yǔ)考試對(duì)每道題目的答題時(shí)間都進(jìn)行了限制(45秒和60秒)，很多同學(xué)在練習(xí)時(shí)，依舊不敢或不屑于開計(jì)時(shí)器，對(duì)于語(yǔ)速和時(shí)間的把控感很弱，這些錯(cuò)誤的理念和練習(xí)方法只會(huì)讓你南轅北轍，離高分越來(lái)越遠(yuǎn)。
托?？谡Z(yǔ)低分原因二 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有待提高
比如從小受教育條件所限，接觸到的師資本身發(fā)音就不標(biāo)準(zhǔn)，一開始就學(xué)了錯(cuò)誤的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，在漫長(zhǎng)的后端學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一次努力的練習(xí)，其實(shí)都在固化錯(cuò)誤的發(fā)音，改起來(lái)更是難上加難。
托福口語(yǔ)低分原因三 口語(yǔ)素材準(zhǔn)備不充分
獨(dú)立題的現(xiàn)場(chǎng)15秒準(zhǔn)備，對(duì)大部分同學(xué)而言，是很恐怖的大腦斷片兒的前奏，所以，要保證現(xiàn)場(chǎng)高品質(zhì)的輸出，一定要在考前搭建自己的專屬語(yǔ)料庫(kù)，考場(chǎng)上的15秒準(zhǔn)備時(shí)間，是用來(lái)將題目和你的語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行檢索和信息匹配用的，而不是寄希望于有太多不確定性的臨場(chǎng)發(fā)揮。
托?？谡Z(yǔ)低分原因四 綜合口語(yǔ)不知如何應(yīng)對(duì)
綜合題環(huán)節(jié)不會(huì)記筆記，對(duì)題目要求不清楚，不會(huì)抓重點(diǎn)和篩選復(fù)述信息，語(yǔ)速和流利度不達(dá)標(biāo)，控時(shí)能力弱。
在這里，尤其要強(qiáng)調(diào)的是，搭建獨(dú)立題的語(yǔ)料庫(kù)是一項(xiàng)龐大的工程，非一朝一夕之功。分論點(diǎn)是否合邏輯，及語(yǔ)言本身是否足夠高品質(zhì)，都需要格外注意。前面也提到，一些題設(shè)本身就很復(fù)雜。
托福口語(yǔ)低分原因如上，大家根據(jù)自身情況找找薄弱點(diǎn)，然后有針對(duì)性地做提高。另外，托?？谡Z(yǔ)提升并非短期內(nèi)可以完成，希望大家能多加練習(xí)，彌補(bǔ)短板，最終取得理性的托福成績(jī)。
托?？谡Z(yǔ)復(fù)議的優(yōu)勢(shì)有哪些
托?？谡Z(yǔ)復(fù)議的優(yōu)勢(shì)：
1.當(dāng)考生其它分?jǐn)?shù)很高，某單項(xiàng)成績(jī)很低，比自己預(yù)想的成績(jī)低很多時(shí)，通過(guò)托?？谡Z(yǔ)復(fù)議考生可以拿到自己"應(yīng)得"的成績(jī)，不用再受車輪戰(zhàn)考試之苦。
2.申請(qǐng)時(shí)間充足的情況下，可以用剩余的精力去準(zhǔn)備其它考試(比如SAT)。
3.避免再次考試時(shí)已經(jīng)考到不錯(cuò)成績(jī)的其它單項(xiàng)成績(jī)反而下滑的情況。
托福口語(yǔ)復(fù)議的風(fēng)險(xiǎn)：
1.如果托?？谡Z(yǔ)復(fù)議成功了，也不一定都是好事情，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和作文的復(fù)議會(huì)在原始成績(jī)上加分，也有可能減分。
2.復(fù)議過(guò)程中成績(jī)會(huì)被凍住，不能申請(qǐng)送正在復(fù)議的分?jǐn)?shù)。如果在復(fù)議前已經(jīng)幫你送出了很多這次的成績(jī)，復(fù)議成ETS會(huì)免費(fèi)幫你重新送一次復(fù)議后的新成績(jī)到所有你以前申請(qǐng)送過(guò)分的學(xué)校。學(xué)校以新的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
3.復(fù)議持續(xù)的時(shí)間流程長(zhǎng)短不一，根據(jù)處理效率從幾周到兩月，不是所有人都等得起的!
4.復(fù)議后分?jǐn)?shù)沒(méi)變化(多數(shù)情況)：那么這個(gè)成績(jī)也不能進(jìn)行再次復(fù)議了，這是一個(gè)最終成績(jī)，你的選擇就是重新考，對(duì)很多人來(lái)講這是時(shí)間的浪費(fèi)。
托?？谡Z(yǔ)復(fù)議的真相
復(fù)議后分?jǐn)?shù)波動(dòng)的比例及成績(jī)提高或者降低比重：
百分之十左右的參加復(fù)議的同學(xué)分?jǐn)?shù)會(huì)發(fā)生變化，在這些變化的人中間：大約五分之三的人會(huì)漲分，五分之二的人會(huì)降分。
托福口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)對(duì)技巧
首先看一下新托?？谡Z(yǔ)要求的七個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：
1. 中心是否切題：
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
2. 意思是否明白：
解釋：考察考生所表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。
3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：
解釋：考察考生是否有能力將口語(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。
4. 表達(dá)是否連貫：
解釋：考察考生口語(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求
5. 發(fā)音是否清楚：
解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。
6. 語(yǔ)法是否正確：
解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
7. 詞匯是否熟練：
解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。
結(jié)合上面的要求，我認(rèn)為口語(yǔ)考試大致從三個(gè)方面考察考生。一，邏輯性;二，語(yǔ)言表述;三，語(yǔ)言能力。上述七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里的1、2、3大至可劃分為第一類，即要考察學(xué)生的思維邏輯性。這就首先要求學(xué)生在較短的準(zhǔn)備時(shí)間里迅速審清題目要求，然后在頭腦中形成一個(gè)清晰的綱要。這樣可以使自己的敘述內(nèi)容清晰而有條理。標(biāo)準(zhǔn)4主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，比如連貫性、清晰度和信息量等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里并沒(méi)有對(duì)語(yǔ)速有硬性要求。但建議考生語(yǔ)速保持在中速的水平上，因?yàn)檫^(guò)慢會(huì)使得信息量小，讓考官懷疑你的語(yǔ)言能力，而過(guò)快又會(huì)容易出錯(cuò)，不易讓自己有思考的時(shí)間。標(biāo)準(zhǔn)5、6、7是對(duì)語(yǔ)言能力的考察。這就要求考生平時(shí)注重自己語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。跟讀模仿可以糾正自己的發(fā)音，背誦可以增加詞匯量，句式結(jié)構(gòu)和地道的英語(yǔ)表述方法。
下面我以托?？谡Z(yǔ)task1為例來(lái)分析一下具體的答題技巧。
托?？谡Z(yǔ)Task1大至可分為四類，分別為人物類、事物類、地點(diǎn)類以及事件類。我們以人物類為例。首先人物類的題目一般會(huì)要求你對(duì)一個(gè)人進(jìn)行描述，比如你所尊敬的人或者對(duì)你影響很大的人，并且會(huì)要求你用具體的細(xì)節(jié)及例證進(jìn)行支持自己的觀點(diǎn)。如2008年6月22日的口語(yǔ)第一題目，Describe the famous person you admire most. Explain why you admire this person. Include details and examples to support your response.。
遇到這樣的題目，首先要確定一個(gè)topic sentence，然后再迅速地構(gòu)建supporting Ideas. Topic sentence 一般比較好確定，關(guān)鍵再與能否用具體的details 和 examples 有力支撐你的topic sentence. 拿到這個(gè)題目后，最好迅速的針對(duì)這個(gè)famous person 身上的特質(zhì)做一個(gè)分類，比如他的achievement 和他的character. 確定好從這兩方面展開敘述后，就應(yīng)當(dāng)分別找出各自具體的examples. 比如你要寫一個(gè)作家的話，在achievement 方面，你就可以簡(jiǎn)單列上作家的書名以及此書如何改變了你人生觀，以及幫助你養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。而在character方面，你就要以你腦袋里出現(xiàn)的幾個(gè)形容人的單詞為點(diǎn)。此時(shí)，在15秒的準(zhǔn)備時(shí)間里，考生最好在紙上簡(jiǎn)單的寫下幾個(gè)對(duì)你有提示性的單詞。如humorous, open-minded, easy-going, warm-hearted, knowledgeable, versatile…。然后再連點(diǎn)成線，組合成句子。此時(shí)我們可以用描述的方法把觀點(diǎn)同意轉(zhuǎn)換，如He is warm-hearted and he never hesitate to help those in need。我們也可以用舉例的方法來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，比如He is versatile and he’s not only a famous writer but also an excellent racing drivier。
口語(yǔ)考試要求考生在短時(shí)間內(nèi)針對(duì)一個(gè)題目清晰地講述出自己的觀點(diǎn)或者對(duì)別人的話進(jìn)行復(fù)述總結(jié)評(píng)價(jià)，這不僅需要平時(shí)基本功的積累，有針對(duì)性的練習(xí)，還需要充分的準(zhǔn)備。所以建議考生應(yīng)該針對(duì)不同的題目類型準(zhǔn)備至少三個(gè)不同的答案，以備考試期間的靈活運(yùn)用。
