托?？谡Z訓(xùn)練如何用課外材料來提升?常用練習(xí)方法介紹,今天小編給大家?guī)硗懈？谡Z訓(xùn)練如何用課外材料來提升?常用練習(xí)方法介紹,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
托?？谡Z訓(xùn)練如何用課外材料來提升?常用練習(xí)方法介紹
1. 閱讀原版小說增加談資
推薦書目：
《小王子》
《小王子》的故事大家應(yīng)該都熟悉了，書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。本書是法國作者創(chuàng)作、被翻譯成250多種文字，全球最暢銷圖書之一，英譯版的詞匯句式也比較簡單易讀，很推薦給同學(xué)們作為閱讀英語原版書的入門書。
《Steve Jobs史蒂夫?喬布斯傳》
《史蒂夫?喬布斯傳》是史蒂夫?喬布斯(美國發(fā)明家、企業(yè)家、美國蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人，已于2011年10月5日病逝)唯一授權(quán)的官方傳記，在2011年上半年由美國出版商西蒙舒斯特對外發(fā)布出版消息以來，備受全球媒體和業(yè)界矚目，大家心目中偉大的喬布斯本人曾經(jīng)表示《史蒂夫?喬布斯傳》也涉及到他曾經(jīng)犯過的錯誤、失敗的經(jīng)歷以及私生活，有些事情是他自認(rèn)為并不得意的，但沒有什么是不可以公諸于眾的。同樣，他的的朋友、敵人，還有同事本書中也為我們提供了一個前所未有的毫無掩飾的視角，所以此書的精彩度可想而知。
2、觀賞高質(zhì)量英語電影提升理解力
要了解電影情節(jié)你其實并不需要很清楚的知道每個單詞，但附上英語對白的話能幫助你更好的理解，這也是鍛煉你閱讀的一個很好的辦法。
推薦電影：
《Flipped怦然心動 》
雋永的美式青梅竹馬愛情故事-了解美國青少年生活-極其適合跟讀練習(xí)
Flipped is a love story between a girl and her neighbor which is set in aseries of traditional American schools in a small town. By watching it, you cannot only get to know typical American teenagers’ lives but also practice yourspeaking and listening with clear and decent American pronunciation.
《死亡詩社》
“老師”這個詞，在三觀扭曲，五味陳雜的當(dāng)下有時被逐漸扭曲，或許這篇五星電影重新喚起大家的求知欲，拋出哲學(xué)的思考，或許它會成為寫作的一個例子，或許它會成為你面試的一個段子，剛好給你的面試官留下深刻的印象。
It is an inspiring story about a teacherand his students. You might get a better idea of what a good teacher should beor what you really want to do in the future. It might help those who don’t knowwhat major they want to study in college. Why not watch it?
3、積極閱讀原版雜志刊物
比如FT金融時報、紐約時報，還有我們國內(nèi)的21世紀(jì)英文報等等，大家都能很容易找到這些報紙類資源。
《時代周刊》新聞報道涵蓋面廣，其文章簡潔明了，其用詞較為正式，句型結(jié)構(gòu)清晰。
《新聞周刊》于 1933 年創(chuàng)立，其英文版在美國，歐洲，中東，非洲和亞洲等多個地區(qū)有發(fā)行，在日本，韓國，土耳其也有發(fā)行當(dāng)?shù)卣Z言的版本。它在美國擁有僅次于《時代周刊》的第二大發(fā)行量。在 2012 年，《新聞周刊》停止了其紙質(zhì)版的發(fā)行，而全部轉(zhuǎn)為了電子版。與《時代周刊》類似，《新聞周刊》也涵蓋了實事，商業(yè)，科技等多個領(lǐng)域，是進(jìn)行英文泛讀，擴(kuò)大知識面的好材料。
4、聽英文廣播訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)口語
不要只滿足于聽一些大家都知道的新聞廣播，其實我們有其他很多選擇。試著收聽不同英語國家的英文頻道。我們國內(nèi)有CRI，北京外語廣播等等。
中國國際廣播電臺(CRI)是中國向全世界廣播的國家廣播電臺，宗旨是“向世界介紹中國，向中國介紹世界，向世界報道世界，增進(jìn)中國人民與世界人民之間的了解和友誼”。
5、主動交流聊天積累開口經(jīng)驗
要想讓托?？荚嚳谡Z有大幅度提升還是有不少辦法，在托?？谡Z學(xué)習(xí)中也不用一成不變的背題，在生活中同樣有不少途徑來提升你托?？谡Z的水平。比如用英語來和別人進(jìn)行日常對話聊天。無論是真人面對面的英語對話還是通過語音進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，都可以幫助大家更好地熟悉英語口語提升水平。
總而言之，托?？谡Z能力的提升絕非只靠做練習(xí)就能達(dá)成目標(biāo)的，考生需要的是對語言的真實使用和掌握，而上文提到的這些方法，恰好能讓大家在日常生活中逐漸積累出語言能力，為托?？谡Z打下更為扎實的語言基礎(chǔ)。
托?？谡ZTask4答題要點 口語高分要做到這些!
1 掌握聽力內(nèi)容的“暗線”
首先，口語答題good和fair的區(qū)別是什么呢?讓我們先來看一段話：
The question will ask youto explain the main concept or issue using the points and examplesthat were given in the lecture. So basically it's a very straight forward summary.
這是ETS官方視頻中對Task 4所提出的要求，注意劃線部分內(nèi)容：你必須解釋清楚main concept或者issue。這就是高分關(guān)鍵!!!
口說無憑。咱們來舉個例子~
看題：禽類吃泥土的原因：輔助消化和排除毒素
1 輔助消化，以渡鴉舉例，沒有牙齒，吃泥土是為了磨碎食物，這樣有助于消化較大的食物，比方說把很大的種子磨成小碎片。
2 排除毒素，以鸚鵡舉例，吃泥土可以中和誤食的毒素，這樣就不會生病了。
這道題是要求大家用example來論證“泥土在幫助鳥類消化這件事上起到了什么作用?具體過程是什么?”
很多同學(xué)在回答第四題的時候，只是在單純地summarize the lecture(總結(jié)講座)，而忽略了題目中隱藏的“暗線”，也就是高分要求中的points和examples。
Fair級別的答案：For instance, a species of bird takes in soil sometimes. Because it's toothless, eating soil can help it with its digestion. 在這個答案中并沒有體現(xiàn)出soil起到的具體作用，因此只能得fair。
再看Good級別的答題：Wild pheasant is a good example. It is toothless, so it has to take in soil sometimes to help it grind up giant seeds with hard shells into smaller pieces, to make it easier to digest. 這個答案中包含了3點重要信息，toothless, giant seeds with hard shells and grind up into smaller pieces，從而充分論證了soil在消化過程中起到的具體作用。
2 善于改述內(nèi)容
paraphrasing(改寫)是托福綜合口語中必須掌握的一項能力?？谡Z第三題和第四題聽力部分內(nèi)容都在一分半至兩分鐘左右，字?jǐn)?shù)大約在200字，多則能到250字。而我們1分鐘能有效輸出的內(nèi)容只有120-140字。
換句話講，答題的時候必須刪減一半的聽力內(nèi)容。怎么做?
請大家銘記一件事：大多數(shù)Task 4中都有近1/3的內(nèi)容是廢話，必須聽懂，但不必闡述。見下面這段文字：
Today, we're going to discuss forest fires. Generally, when a forest fire occurs, the animals in the area will of course scurry away from the fire. Some animals, though, actually benefit from forest fires and so will follow them because forest fires can help them meet their survival needs. Let's discuss two benefits forest fires could have for these animals.
One benefit is that they can make it easier for predators to find food.A forest fire will force animals out of their hiding places, which predators make use of because fleeing animals are much easier to catch than they normally are when they are hiding deeply.
For example, scientists have observed skunks doing this. These animals will go to the edge of a forest fire and wait there in order to catch all the insects running out of the burning forest, which is a much easier way to catch insects than the normal way of pecking for them on the ground.
Another benefit forest fires could have is to help provide a good place for the development of young animals.Forest fires can make an otherwise harmful environment more suitable for their development.
For example, Burch trees in the forest are poisonous to ants. They have a special chemical that keeps ants away. But after a fire, ants will seek out these trees because the trees are dead and ants are able to lay their eggs in the trees without being hurt by the chemical. The young ants use the trees' nourishment until they mature into adult ants.
其中標(biāo)注顏色的是重點，其他都是廢話，聽懂即可?？荚嚂r將有顏色的部分記下來，并將重點信息進(jìn)行改述，壓縮到相應(yīng)的時間里面。
再次強(qiáng)調(diào)，闡述example的時候，一定要想著to example the main concept or the issue。
3 做好答題的時間管理
很多同學(xué)在回答第四題的時候總覺得時間不夠用，那是因為你的重點信息把握不準(zhǔn)確，對答題時間控制沒有概念。
Task 4的前25%多為文章主旨(main concept or issue)，目標(biāo)24分的同學(xué)無需對此部分做筆記，目標(biāo)26分的同學(xué)需要做筆記。
在聽力過程中，注意是否聽到了名詞復(fù)數(shù)形式，成對的詞或短語，或者序數(shù)詞如first等，并以此推測后文結(jié)構(gòu)。
最終答題時，介紹這部分的時間為10秒。
聽力介紹完主旨一般會具體說主旨中的概念點(如上題中的輔助消化和排除毒素)，并配有詳細(xì)解釋和案例(如上題中的渡鴉和鸚鵡)。
每個概念介紹5秒，然后運(yùn)用口語答題技巧20秒介紹對應(yīng)的例子。
托福口語范文：允許學(xué)生使用計算器
題目
Do you agree or disagree with the statement that young students should be allowed to use calculators when they are taking a math test?
Sample Response
I think that young students should not be allowed to use calculators on math tests because it is important to learn the concepts behind the math before advancing to time-saving tools.
Young children are only just learning the relationship between numbers and the concepts of math equations. If kids just plug numbers into a calculator, they may not understand, for example, that adding means putting different groups of numbers together.
Good math skills help solve other problems, too. If students understand how to break an equation into a series of steps, they can apply a similar process of simplifying problems in everyday situations.
Young students are learning the relationship between numbers and the processes of solving problems. Therefore, they should be encouraged to develop those skills well before they use tools like calculators on tests.
