對于參加gre寫作的你來說,　GRE寫作素材如何積累?下面小編就和大家分享GRE寫作素材如何積累,希望能夠幫助到大家，快來學(xué)習(xí)一下吧。

GRE寫作素材如何積累

Should the Curriculum Be Standardized for All?

親愛的朋友們，當(dāng)你看到這個問題時，你能想到一個大問題嗎?沒錯，官方問練習(xí)題中的第6個問題是我們正在討論的:

A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.

Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.

看完問題你有什么想法嗎?聽起來像個主意，但沒有原始資料?

事實(shí)上，教育家和哲學(xué)家已經(jīng)就這個問題進(jìn)行了激烈的討論。讓我們看看他們對這個問題的看法。

親:

,gre寫作方法支持這一主張的代表人物是 Mortimer J. Adler(1，美國哲學(xué)家、教育家、作家)。Adler 在 1982 年發(fā)布了 Paideia Proposal，主張使用統(tǒng)一的課程體系和教學(xué)方法。(注：Paideia 源于古希臘文化，指教育和培養(yǎng)理想的城邦公民。)

他認(rèn)為對所有的學(xué)校來說，基礎(chǔ)教育的目的應(yīng)該是相同的，即社會應(yīng)該給所有學(xué)生提供充足的個人發(fā)展機(jī)會、將所有學(xué)生培養(yǎng)成為能夠履行公民義務(wù)的好公民、所有(或絕大部分)學(xué)生都能有一份得以謀生的工作。而 Adler 認(rèn)為當(dāng)時的教育體系在這些方面做得很失敗。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，他認(rèn)為基礎(chǔ)教育應(yīng)該是具有普遍性的、能夠擴(kuò)展心智的(general and liberal)，而不該是單純的職業(yè)或技術(shù)的訓(xùn)練。因此需要有一個統(tǒng)一的、強(qiáng)制的、面向所有學(xué)生的基礎(chǔ)教育課程，這樣的教育能夠促進(jìn)民主社會的發(fā)展。

Adler 在 Paideia Proposal 中提出了應(yīng)該統(tǒng)一實(shí)行的三種教學(xué)和學(xué)習(xí)的模式：

在第一個模型中，學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于自然，人類和人類社會。主要的教學(xué)方法是使用課本和指南，以didoverride為主。教師在課堂上向?qū)W生提問，觀察學(xué)生對知識的掌握情況，并通過多種方式對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行測試。

第二種模式注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，包括所有的語言技能、思維和溝通所必需的數(shù)學(xué)和科學(xué)技能，以及觀察、測量、估計(jì)和計(jì)算的技能，以及使用計(jì)算機(jī)和其他科學(xué)工具的技能。這些技能使人們能夠清晰而理性地思考。在這種模式下，單純依靠課本和輔導(dǎo)已不再合適。輔導(dǎo)應(yīng)與輔導(dǎo)結(jié)合使用。

第三種模式重點(diǎn)在加深學(xué)生對于 ideas 和 values 的理解。這一階段的學(xué)習(xí)材料是書(但不是教科書)以及其他藝術(shù)作品，包括各種類型的書(歷史、科學(xué)、哲學(xué))、詩歌、音樂、視覺藝術(shù)、戲劇作品、舞蹈、影視作品等。,gre寫作方法前兩種教學(xué)方法都不再適用于第三種模式，此時應(yīng)該采用蘇格拉底式的教學(xué)法(Socratic or eutic)—— 在這個模式下不該有學(xué)生坐在教室里、老師站在講臺上的場景，而是學(xué)生和老師圍坐在一個桌子周圍就一些問題進(jìn)行提問和討論(seminar)。

該提案發(fā)布后，引發(fā)了廣泛的討論(這也是一個很好的積累材料):

Launchong Paideia in Chattanoa(Cynthia M. Gettys)

Educational Leadership(Anne Wheelock)

Performing for Yourself and Others: The Paideia Coached Project(Terry Roberts, Audrey Trainor)

反對:

反對者批判這種嚴(yán)格設(shè)定的課程體系、「工廠模式」的教育方式(factory model of schooling)。他們這樣描述傳統(tǒng)學(xué)校：a mindless, indifferent, social institution dedicated to producing fear, docility, and conformity。 他們認(rèn)為在這種環(huán)境下，學(xué)習(xí)者要么會偏離這個統(tǒng)一課程體系;要么會按照學(xué)校設(shè)定的課程去學(xué)習(xí)，但這樣學(xué)習(xí)的最終結(jié)果只是 achieve a hollow success。 他們批判國家強(qiáng)制實(shí)行統(tǒng)一的課程體系的原因有很多：認(rèn)為這種做法忽視了個體差異(neglect of individual differences)，存在無處不在的pervasive fori。他們還擔(dān)心政府會對學(xué)習(xí)過程施加過多的影響。

gre寫作怎么練反方中的代表人物是 John Holt(1，美國作家、教育家)。John 認(rèn)為年輕人有權(quán)控制、管理他們自己的學(xué)習(xí)過程，也就是說他們有權(quán)自己決定他們想學(xué)什么內(nèi)容、學(xué)習(xí)的時間地點(diǎn)、用什么方法、學(xué)習(xí)到什么程度、學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及想要什么樣的幫助。他認(rèn)為這種權(quán)利是人最基本的權(quán)利之一：學(xué)習(xí)的自由是自由思考的一部分，是比言論自由更為基本的一項(xiàng)權(quán)利。而強(qiáng)制所有學(xué)生去學(xué)校學(xué)習(xí)統(tǒng)一的課程是一種對公民自由權(quán)的侵犯。遺憾的是這種權(quán)利并沒有被寫入法律。 John 還指出并不是所有學(xué)生都適合去學(xué)校學(xué)習(xí)統(tǒng)一的課程，并舉了一個孩子的校園經(jīng)歷給他的性格造成很糟糕的影響的例子。他也不同意「學(xué)校能保護(hù)學(xué)生使他們不受社會上的那些負(fù)面影響」這種說法，因?yàn)槭聦?shí)上整體來看校園同樣存在著那些問題，學(xué)校在這個方面做得并不好。 John 是 unschooling 的支持者。他還有很多犀利的觀點(diǎn)，這里不一一列舉。有興趣的朋友可以去讀一讀他的書 Instead of Education，Teach Your Own。

受到這些 reformers 的影響，當(dāng)時也出現(xiàn)了一些新的教育模式，比如： free schools，urban storefront schools，commonwealth schools，huistic education projects 等等。

一些其他的引用:

No More Public School(Harold Bennett)

The Tyranny of Compulsory Schooling(Confederacy of Dunces)

Dumbing Us Down：The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling(John Taylor Gatto)

School's Out:Hyperlearning, the New Technoly and the End of Education(Lewis J. Perel)

Notes: The End of School(George Leonard)

如何有效擴(kuò)充GRE作文中的句子

說起寫GRE作文的苦惱，你有沒有經(jīng)常覺得句子寫不長?畢竟不是母語，寫出來的句型偏簡單，想要提高新GRE作文質(zhì)量，做到GRE寫作高分速成，下面新東方網(wǎng)GRE頻道就教給大家一個GRE寫作技巧，關(guān)于新GRE作文句子擴(kuò)充的實(shí)用法則。

很多人苦惱句子寫不長，一句話寫下來才6~7個詞不到，而且這還是用了前面說的in the first place的用法。怎么辦?

舉個例子，也通過擴(kuò)充這個句子來闡述我所謂的寫作的方法。

例子：Firstly, I agree with you.

比如有個學(xué)生要表達(dá)“首先我同意你”的這個意思，于是他寫了這句話，再也寫不下去了，不知道怎么辦。

那好，首先，我再重申，不要去用那種很無聊的用in the first place替換firstly，因?yàn)檫@兩個詞都只不過是表達(dá)你下面要表達(dá)的內(nèi)容的邏輯順序，先說哪個后說哪個，重要但不是最重要的，別人要知道的是你首先要表達(dá)的到底是什么。如果你要想與眾不同點(diǎn)可以把firstly改成primarily?詞就顯得高級了點(diǎn)。(但對老外來說差不多就是了)

再者就是重點(diǎn)了，寫一個句子前你要問自己三個問題：1)你同意他到什么程度?非常同意，敷衍地同意，還是完全徹底的同意 2)你在哪個方面同意他?物質(zhì)上，精神上，還是肉體上 3)同意他什么東西?他的意見，思維，行為，還是其他。4)什么樣的意見?In short，當(dāng)你寫到這個同學(xué)的這個層面上的時候，只能說明你有了你要表達(dá)意思的框架，那你要表達(dá)的細(xì)節(jié)呢?相信大家其實(shí)都已經(jīng)想好細(xì)節(jié)了，或者想都不用想心里一下就有譜了，但是因?yàn)槭怯⒄Z，所以大家怕于表達(dá)，哪怕是中文也懶于表達(dá)，為什么不表達(dá)出來呢!表達(dá)出來不就有字?jǐn)?shù)了嗎!而且把這些細(xì)節(jié)寫出來，你整句話的表達(dá)就非常到位了，讀者也能一下準(zhǔn)確接受到你要表達(dá)的意思和深淺。而且這樣的細(xì)節(jié)本身并不是為了湊字?jǐn)?shù)用的，本來就是一種表達(dá)的需要，別人需要的是從你那里得到盡可能多的細(xì)節(jié)和信息。比如老板問你最近公司財(cái)務(wù)如何，你說還不錯，老板會覺得你在敷衍他，因?yàn)槟銢]有告訴他細(xì)節(jié)而他想知道的也是細(xì)節(jié)。同樣的東西，寫一句話你能盡可能得多問自己幾個問題，多扣那些細(xì)節(jié)出來，那你表達(dá)不就到位了嗎?

根據(jù)這個思路，我們來擴(kuò)充一下這個同學(xué)的這句話：

比如說，我首先是完全同意你，再者我在精神上同意你，(可能物質(zhì)上有困難)，同意的是你的觀點(diǎn)(可能你的行為我就不同意了)，而且你的觀點(diǎn)是獨(dú)特的。這樣一下，細(xì)節(jié)有了，就可以成句了。

Primarily, I totally agree with your unique opinion mentally.

這樣句子就要八個詞了，而這時候你只是不帶感情的表達(dá)了你的意思，如果要再帶上感情的表達(dá)，不就又有字?jǐn)?shù)又有感情色彩了嗎?這時候，還有一個問題，就是 agree with其實(shí)還不準(zhǔn)確，沒有力度，或者說不夠細(xì)節(jié)化，沒有一種傾向性強(qiáng)烈的感覺，如果改成support，雖然這個詞很簡單，但是明顯比agree with更給人以力度，也更有傾向性，讓人更明白你是支持他的而不僅是同意而已，這就涉及到用詞到位準(zhǔn)確的問題，這在后面的內(nèi)容會提到。

Primarily, I totally support your unique opinion mentally, whether rightly or wrongly.

不管對錯與否，首先我都在精神上完全支持你獨(dú)特的觀點(diǎn)。

這時候句子就有12個詞了，而四六級的句子一般都在12個詞左右，這樣的句子不僅字?jǐn)?shù)上夠了，還表達(dá)到位了，何樂而不為呢?

還有是一個用詞的問題，也是一個非常大的問題，這就需要大家去積累了，需要去背詞什么的了。

第一，用詞要準(zhǔn)確到位，盡量不要用那些很泛意思的詞，比如說do, is, make, get等

例子：I walk along the river under the moonlight.. (walk，river)

請注意walk這個詞，讓我們假想你是在忙完一天繁重的工作后，詩情畫意的沿小河走，這時候walk便不足以表達(dá)你的放松和愜意，用中文說此時的walk就是散步，為什么不用amble呢?此時的amble更能說明你此時的心情而不僅僅是泛泛的走而已。同樣的道理，river是泛指所有的河流，不分大小粗細(xì)，而如果你此時想那天你走的就是一條小溪而且那時確實(shí)很浪漫，brook是不是比river更加細(xì)節(jié)化而準(zhǔn)確了呢?當(dāng)然這都是基于你對詞匯的掌握量和掌握的準(zhǔn)確度有關(guān)，所以還是要下苦功夫去讀去背。

所以成句后比較好的是:

I amble along the brook under the moonlight.

我在月光下沿著小溪散步

而用泛詞或者不準(zhǔn)確的表達(dá)會出現(xiàn)你的表達(dá)不準(zhǔn)確甚至出丑，比如說你擠牛奶，寫了get some milk from cattles,或者make some milk from cattles，翻譯成中文就是從牛那兒搞點(diǎn)牛奶，或者取點(diǎn)牛奶，而且cattle是泛指所有的牛包括公牛和母牛(cow)，是不是很可笑而且很不地道，文章自然也大失色彩,讓人判為低級。

第二，副詞(組)或從句的使用

很多時候的使用往往可以收到很好的效果。副詞就是形容一個狀態(tài)或者行動的詞，它可以表示程度，情況，方面等等，所以一句話里加上一兩個副詞很多時候可以讓表達(dá)更準(zhǔn)確。當(dāng)每句話都用副詞的話，句子不就很千篇一律了?副詞和一些副詞詞組的替換使用可以克服這個問題。

比如前面的agree with的那個例子，mentally就很準(zhǔn)確的告訴了別人你同意的是在精神的層面上，物質(zhì)上等等其他的不一定同意，因?yàn)闆]錢或者其他原因，這就限定和細(xì)節(jié)化了你所要表達(dá)的意思的范圍。而如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)有一句了hastily,而后面那句還要表達(dá)草率的程度時候，不妨換個in hasty，這樣詞就避免了重復(fù)。

To sum up, 要準(zhǔn)確的表達(dá)你的意思，一定要做到的兩點(diǎn)就是第一能盡可能多的在句子中填加你要表達(dá)的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)表達(dá)了你所到說的意思的程度和范圍等等，第二就是要用詞準(zhǔn)確到位，不要為了湊字?jǐn)?shù)而去湊字?jǐn)?shù)，而要想的是最準(zhǔn)確的告訴讀者你所要表達(dá)的所有意思。這也是交流的關(guān)鍵。

用好GRE寫作高頻話題也是藝術(shù)

新GRE作文高頻話題的主要作用是：(1)學(xué)會快速形成行文邏輯并產(chǎn)生相應(yīng)的模板(2)學(xué)會快速化套路化地展開分支觀點(diǎn)(3)固定觀點(diǎn)表達(dá)的段落、事例表述的段落都事先準(zhǔn)備好，上場直接默寫。

在備考新GRE作文的過程中，其實(shí)是否準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)流傳的“高頻”題目并不重要，而重要的是，無論準(zhǔn)備什么題目，都能有正確的思考路徑和分析方法，并且能夠用正確的語言來表達(dá)自己的想法。當(dāng)系統(tǒng)化的思維方式和準(zhǔn)確的語言表達(dá)習(xí)慣形成的時候，無論什么題目都沒有問題。此外，如果希望消除題目熟練度的影響，大量閱讀題目，并且寫作提綱是必要的，其中也包括對題目的分析和簡單的邏輯結(jié)構(gòu)梳理。

上述就是對新GRE作文高頻話題的作用的簡單介紹，同時也希望考生能夠正確對待高頻話題，真正的掌握GRE作文做題的技巧和方法，并最終取得高分。