托福聽(tīng)力跟不上語(yǔ)速心態(tài)受影響?從備考開(kāi)始就要適應(yīng)語(yǔ)速,今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力跟不上語(yǔ)速心態(tài)受影響，希望能夠幫助到到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽(tīng)力跟不上語(yǔ)速心態(tài)受影響?從備考開(kāi)始就要適應(yīng)語(yǔ)速

托福聽(tīng)力考試需要承受能力

聽(tīng)力考試為考場(chǎng)第二門(mén)考查，這順序有利于很多慢熱狀考生，能通過(guò)我們中國(guó)學(xué)生相對(duì)擅長(zhǎng)的閱讀來(lái)熱身，從而緩沖緊張狀態(tài)然后進(jìn)入到聽(tīng)力環(huán)境中來(lái)。然而進(jìn)入聽(tīng)力考試后，大部分考生耳朵承受能力不足，受不了語(yǔ)速較快或者有口音的說(shuō)話人。偏偏托福聽(tīng)力恰恰時(shí)長(zhǎng)伴隨這些語(yǔ)音現(xiàn)象。

托福聽(tīng)力語(yǔ)速比雅思快

首先，語(yǔ)速方面。小編曾做過(guò)一個(gè)劍橋雅思和官方真題Official聽(tīng)力講座的語(yǔ)速對(duì)比。雅思講座語(yǔ)速大概120-130字/分鐘，相比之下托福講座每分鐘要大概150字。每篇講座5-6min居多，所以平均一篇下來(lái)就多了150字左右，可見(jiàn)考托福的同學(xué)，每套題6篇文章在這種語(yǔ)速偏快的情況下要多迎接多少單詞，并且這其中有多少是不熟的和生詞。

托福聽(tīng)力朗讀者發(fā)音有口音

其次，托福的國(guó)際化和地方化口音也給很多同學(xué)造成了很大的障礙。ETS近幾年選擇加入了一些其他地區(qū)的朗讀者發(fā)音，來(lái)自英國(guó)、新西蘭、澳大利亞，就算是美國(guó)本土，也有不一樣的地方特色。比如官方真題Official31-Lecture3一處問(wèn)句what can cause…其中cause發(fā)音/kΛz/，這種黑人發(fā)音強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)讓很多考生摸不著頭腦。

托福聽(tīng)力心態(tài)問(wèn)題需注意

總有考生考完試抱怨考場(chǎng)發(fā)揮跟平時(shí)比差不少，認(rèn)為考場(chǎng)語(yǔ)速相比平時(shí)練得?？碱}語(yǔ)速快，難度更大，口音更重。甚至也有不少具有場(chǎng)景偏好的考生，最怕天文學(xué)結(jié)果Lecture1就考了天文……其實(shí)這些很多抱怨都是出于心態(tài)不好，過(guò)度緊張、恐懼、消極從而積累了負(fù)面情緒而間接影響了聽(tīng)力考試成績(jī)或者平時(shí)練習(xí)的正確率。

托福聽(tīng)力：聽(tīng)力考試的特色詞匯

形容詞結(jié)構(gòu)類(lèi)

formal = spiffy 正式的

casual 休閑的

navy blue 海軍藍(lán)的

dark blue 深藍(lán)的

solid orange 純黃色的

large 大號(hào)的

medium 中號(hào)的

small 小號(hào)的

tight 緊的

loose = baggy 寬松的

ornament(adornment; decoration) 裝飾品

accessory 附件;(婦女)裝飾品

jewelry 珠寶

necklace 項(xiàng)鏈

bracelet 手鐲

ivory 象牙

pearl 珍珠

brooch 胸針;領(lǐng)針

ring 戒指

earring 耳環(huán)

souvenir(reminder, token) 紀(jì)念品

托福聽(tīng)力：聽(tīng)力考試的特色詞匯

makeup(cosmetic) 化妝品

perfume 香水

lipstick 口紅

powder 粉

cream 臉油;護(hù)膚霜

razor 剃刀

shampoo 洗發(fā)劑

spray 噴劑;噴霧劑

polish (指甲、鞋)油

托福聽(tīng)力：提分關(guān)鍵點(diǎn)

1. Summary

Summary指的是“概述，大意”的意思，具體指的是我們?cè)诼?tīng)到一篇聽(tīng)力材料后所進(jìn)行的概括。這并不需要我們聽(tīng)懂材料的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是卻能夠抓住說(shuō)話人的思路和框架。這個(gè)訓(xùn)練對(duì)于托福聽(tīng)力至關(guān)重要，因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力，尤其是講座，并不需要我們聽(tīng)懂每一個(gè)細(xì)節(jié)，更重要的是教授講課的思路和全文的重要細(xì)節(jié)。很多同學(xué)聽(tīng)完一篇聽(tīng)力材料時(shí)，問(wèn)他聽(tīng)到了什么，他只能說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)零散的單詞，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

練習(xí)summary的方法很簡(jiǎn)單，就以托福聽(tīng)力的講座為材料，一邊聽(tīng)一邊記筆記，錄音結(jié)束，然后自己根據(jù)大腦的記憶和筆記進(jìn)行全文重點(diǎn)內(nèi)容的英文復(fù)述，然后再反復(fù)，直到練到可以將一篇講座順暢的復(fù)述出來(lái)為止。這樣練上幾十篇，你對(duì)把握聽(tīng)力材料整體的能力就會(huì)有極大的提高。

2. Dictation

Dictation，也就是聽(tīng)寫(xiě)，它指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。為什么要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)?因?yàn)樗锹?tīng)力提高最有效的方法。為什么聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力提高最有效的方法?因?yàn)樗軐⒁粋€(gè)人聽(tīng)力中所有細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題都暴露出來(lái)，然后訂正，全部解決掉，這樣自然最有效率，也最深刻。那么對(duì)于準(zhǔn)備托?？荚嚨目忌?，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料是什么?是老托的lecture。為什么老托的lecture是最好的聽(tīng)寫(xiě)材料?因?yàn)樾峦惺抢贤械难永m(xù)，老托和新托在題材、詞匯，和難度上都大致相當(dāng)。當(dāng)然，如果基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以先花一個(gè)月的時(shí)間將新概念第二和第三冊(cè)的美英版先聽(tīng)寫(xiě)完，然后再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)老托的lecture，這樣會(huì)更加磨刀不誤砍柴功。

3. Intensive listening

Intensive listening，指的是精聽(tīng)。我所說(shuō)的“精聽(tīng)”，并不只是指全神貫注地聽(tīng)，當(dāng)然，這是必須的。我所說(shuō)的“精聽(tīng)”步驟如下：(1)一邊聽(tīng)一邊看著原文，手上拿著筆，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞;(2)錄音結(jié)束，開(kāi)始查生詞，寫(xiě)在原文的旁邊，只需要寫(xiě)這個(gè)單詞在這篇文章的意思就可以;(3)將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;(4)再一邊看著原文，一邊放錄音，并且嘴上跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽(tīng)到可以不看原文徹底聽(tīng)懂為止。

精聽(tīng)的材料可以有很多，但我最推薦的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６?，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福?tīng)力出題的重要來(lái)源。按照上面的步驟，將SSS的2008年全集(總共250篇)全部精聽(tīng)完，你的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)速度、聽(tīng)覺(jué)詞匯量，以及知識(shí)面都會(huì)質(zhì)的提高。

4. High-quality extensive listening

High-quality extensive listening，指的是高質(zhì)量的泛聽(tīng)。泛聽(tīng)不用像精聽(tīng)那樣每個(gè)細(xì)節(jié)都得突破，只需要把握住整體的語(yǔ)流，聽(tīng)懂說(shuō)話人的大概意思就可以。而高質(zhì)量的泛聽(tīng)，指的是必須全神貫注的聽(tīng)。泛聽(tīng)的“泛”并不指態(tài)度的懶散，而是針對(duì)整體的要求。

泛聽(tīng)最佳的材料有兩個(gè)：一個(gè)是National Geographic(國(guó)家地理)，另一個(gè)是Discovery(探索)?？吹綍r(shí)候，一定要有英文字幕。每天看一集，養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)有極大收獲。

5. Challenging materials

Challenging materials，意思是“有挑戰(zhàn)性的材料”，指的是備考托福聽(tīng)力，平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)的最高難度一定要超越考試難度，這樣在考試的時(shí)候才會(huì)有居高臨下的感覺(jué)，穩(wěn)定地取得好成績(jī)。挑戰(zhàn)性的材料有這么幾類(lèi)：第一，美國(guó)大學(xué)上課的課堂錄像或錄音，現(xiàn)在很多美國(guó)大學(xué)已經(jīng)將自己大學(xué)的許多教授的課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個(gè)極佳的挑戰(zhàn)聽(tīng)力難度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的試題一定要做完，另外，如果覺(jué)得DELTA上的試題難度低，可以利用變速軟件加2倍速來(lái)做，這樣就會(huì)超越考試難度。

6. Subconscious listening practice

Subconscious listening practice，意思是“下意識(shí)的聽(tīng)力練習(xí)”，它指的是我們要自己為自己創(chuàng)造一個(gè)英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開(kāi)音箱播放英語(yǔ)，可以是托福的聽(tīng)力材料，也可以是英文廣播，也可以是一部英文電影，whatever，只要是英文的就行，這樣做的好處是我們隨時(shí)都可以聽(tīng)到英語(yǔ)，這樣會(huì)在潛移默化中加強(qiáng)我們對(duì)英語(yǔ)的敏感。

托福聽(tīng)力：新托福聽(tīng)力考試的3個(gè)重點(diǎn)

一、 熟悉美式發(fā)音的特點(diǎn)，糾正自身發(fā)音。

充分熟悉美音的特點(diǎn)，把握住美音和其它主流發(fā)音的典型差異是攻克托福聽(tīng)力的一個(gè)重要因素和關(guān)鍵前提。試想如果一個(gè)考生習(xí)慣于英式發(fā)音，很少接觸美式發(fā)音的聽(tīng)力材料，那么在應(yīng)對(duì)托?？荚嚂r(shí)將有很大的不適應(yīng)感，也會(huì)由于一些發(fā)音的不同而造成理解的障礙，例如：schedule[5Fedju:l](英式發(fā)音)[5skedVjul](美式發(fā)音)，bath[bB:W](英式發(fā)音)[bAW](美式發(fā)音)。除了所給出的例子，聽(tīng)力中還有很多存在英美音差異的單詞，對(duì)于這些單詞的發(fā)音特點(diǎn)是否熟悉一定程度上決定了聽(tīng)力理解的過(guò)程是否順暢。除此之外，導(dǎo)致聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的另一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是很多學(xué)生自身的單詞發(fā)音不正確或不準(zhǔn)確，因此專(zhuān)家建議考生在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，可以使用跟讀，模仿來(lái)熟悉新托福聽(tīng)力中的實(shí)際美式發(fā)音，同時(shí)修正自身的發(fā)音，進(jìn)而避免在實(shí)際考試時(shí)由于語(yǔ)音問(wèn)題而造成的失分。事實(shí)上，語(yǔ)音的改善和提高不僅益于聽(tīng)力測(cè)試，對(duì)于口語(yǔ)也有很大的好處，可謂“一石二鳥(niǎo)”。

二、 閱讀和聽(tīng)力相輔相成。

托福聽(tīng)力完全圍繞學(xué)術(shù)場(chǎng)景展開(kāi)，在每次測(cè)試的4到6個(gè)LECTURE中，檢測(cè)內(nèi)容含蓋了四個(gè)大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50個(gè)TOPICS， 如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可見(jiàn)，如果考生對(duì)考察點(diǎn)的背景知識(shí)了解很少，對(duì)和背景知識(shí)相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯了解很少，聽(tīng)力過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)很大的理解障礙。例如下面這段聽(tīng)力材料：

There have been several influential studies in pain management. Some of the most interesting of these study endorphins, the body’s own natural painkillers. For example, we now know that exercise stimulates the production of endorphins. Lack of exercise, on the other hand, not only shuts down endorphin production, but can also lead to muscle deterioration. This is why you see a lot of pain specialists prescribing exercise for patients with chronic pain. Another interesting area involves the power of the placebo effect. We’ve known for some time that a sugar pill or other inactive placebo can sometimes make a sick person feel better. Somehow, the power of suggestion….of faith in the doctor, or the drug…will start a process of healing. We now think a neurochemical component—what may actually happen is the placebo effect allows some people to sort of tap into the supply6 of endorphins in their own brains.

當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這段聽(tīng)力材料時(shí)，很有可能會(huì)被一些反復(fù)提到和重讀的詞“endorphin” “placebo”所困惑，如果對(duì)這些單詞的意思及其所牽涉到的背景知識(shí)不了解，就會(huì)有種“不知所云”的感覺(jué)，進(jìn)而干擾了對(duì)整體篇章的把握，對(duì)做題信心和做題質(zhì)量也會(huì)有一定的影響。但如果考生閱讀過(guò)關(guān)于biochemistry或medical science這些學(xué)科的一些常識(shí)內(nèi)容，就應(yīng)該了解“endorphin”(內(nèi)啡呔)和“placebo”(安慰劑)?！癳ndorphin”是人體自身所能產(chǎn)生的一種天然鎮(zhèn)痛劑，運(yùn)動(dòng)可以刺激endorphin的產(chǎn)生，這就是為什么運(yùn)動(dòng)能緩解疼痛的原由所在。

通過(guò)這個(gè)例子可以看出，大量閱讀各個(gè)考點(diǎn)學(xué)科的背景知識(shí)不僅有助于擴(kuò)大考生的知識(shí)面，更重要的是可以使一些聽(tīng)力能力有限的考生答題更加順暢，推理和排除選項(xiàng)時(shí)更有依據(jù)。所以專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于廣大考生而言，在備考托福聽(tīng)力時(shí)，加大閱讀量，擴(kuò)大背景知識(shí)面是非常必要的，對(duì)閱讀和聽(tīng)力兩門(mén)測(cè)試都具有實(shí)際意義。

三、 精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。

在準(zhǔn)備新托福聽(tīng)力時(shí)運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”并不一定是個(gè)明智的選擇。換句話說(shuō)，不求質(zhì)量地做二十套題目可能獲得的效果還不如精益求精地做三到五套題目，因此在準(zhǔn)備新托福聽(tīng)力時(shí)，精聽(tīng)?wèi)?yīng)是本質(zhì)提高聽(tīng)力能力的關(guān)鍵。精聽(tīng)指的是在做完一套題目后，再認(rèn)真地多次重聽(tīng)，目的是盡可能體會(huì)考點(diǎn)的設(shè)計(jì)手段，說(shuō)話者表達(dá)信息的方式，在不看聽(tīng)力原文的情況下，盡能通過(guò)自己的努力聽(tīng)出更多的單詞，加強(qiáng)詞匯的語(yǔ)音記憶，同時(shí)糾正自己的發(fā)音。這樣高質(zhì)量地聽(tīng)完一套題目會(huì)讓考生受益頗多，堅(jiān)持練習(xí)精聽(tīng)也會(huì)使考生的聽(tīng)力能力明顯上升。但精聽(tīng)并不是“唯一”的練習(xí)。精聽(tīng)的同時(shí)應(yīng)附以泛聽(tīng)。泛聽(tīng)有精聽(tīng)所得不到的東西，很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中可以獲得信息量，而筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在泛聽(tīng)中完全領(lǐng)會(huì)和聽(tīng)懂的實(shí)在不多。事實(shí)上泛聽(tīng)中可以帶給考生的是：對(duì)于正常語(yǔ)速的適應(yīng)和習(xí)慣，對(duì)于不同語(yǔ)調(diào)的理解，以及聽(tīng)的感覺(jué)的整體改善。由此可見(jiàn)，在準(zhǔn)備新托福聽(tīng)力時(shí)，考生應(yīng)注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合，全方位地提高自己聽(tīng)力能力。