中共成立后，集中領(lǐng)導(dǎo)了第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性，國共實(shí)現(xiàn)第一次合作，在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，進(jìn)行國民大革命，一起看看國民革命運(yùn)動(dòng)教案!歡迎查閱!

國民革命運(yùn)動(dòng)教案1

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的可能性、必然性。

2.掌握中共初期的活動(dòng)、斗爭(zhēng)情況和對(duì)民主革命道路的探索。正確評(píng)價(jià)陳獨(dú)秀的功過。

3.掌握革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的背景、過程，分析革命統(tǒng)一戰(zhàn)線對(duì)國民大革命的作用。

4.理解并掌握國民大革命的基本線索，正確認(rèn)識(shí)國民大革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

[階段特征]

中共成立后，集中領(lǐng)導(dǎo)了第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性，國共實(shí)現(xiàn)第一次合作，在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，進(jìn)行國民大革命，基本摧毀了北洋軍閥勢(shì)力，打擊了帝國主義，但最終在國民黨右派進(jìn)攻下失敗。

這一時(shí)期，中國社會(huì)的基本矛盾是中國人民同帝國義支持的北洋軍閥的矛盾，革命的中心任務(wù)是列強(qiáng)和北洋軍閥政府，完成反帝反封建的革命任務(wù)。其突出特點(diǎn)是國共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

在中國共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，1924年實(shí)現(xiàn)了第一次國共兩黨的合作。國民革命運(yùn)動(dòng)蓬蓬勃勃地開展起來。

1926年，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始。它的直接打擊目標(biāo)是受帝國主義支持的北洋軍閥。在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)行中，國民黨右派在帝國主義和國內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力的支持下，于1927年先后發(fā)動(dòng)了“四.一二”反革命政變和“七·一五”反革命政變。第一次國共兩黨合作破裂。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的右傾錯(cuò)誤，是國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的重要原因。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.國民革命的興起和失敗，有五個(gè)前所未有的特點(diǎn)：

(1)國共兩黨合作，四個(gè)革命階級(jí)統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，是國民革命的起點(diǎn)。國共兩黨共同領(lǐng) 導(dǎo)這場(chǎng)大革命，使革命力量空前團(tuán)結(jié)起來。

(2)中共直接領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，使這場(chǎng)革命的群眾基礎(chǔ)空前擴(kuò)大。

(3)有正規(guī)的新式的革命軍隊(duì)——國民革命軍，并進(jìn)行空前規(guī)模的革命戰(zhàn)爭(zhēng)即北伐戰(zhàn) 爭(zhēng)。這是中國民主革命的一大進(jìn)步，是黃花崗起義和武昌起義所不能相比的。

(4)國民革命取得了空前的勝利。基本上了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治，沉重地打擊了帝 國主義的在華勢(shì)力，革命勢(shì)力從珠江流域發(fā)展到長江流域，威振全國。

(5)因國民黨右派的叛變和中共主要領(lǐng)導(dǎo)人犯右傾投降主義錯(cuò)誤而失敗。

國民革命運(yùn)動(dòng)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。理解國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國民政府的建立。

過程與方法：

通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象，提高動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識(shí);通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競(jìng)賽，鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，增強(qiáng)對(duì)中國共 產(chǎn) 黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國各革命階級(jí)積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，感受合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。

難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因

三、教學(xué)過程與方法

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

展示圖片：孫中山的頭像，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭(zhēng)。

教師總結(jié)：孫中山是我國歷一位偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家，“五四運(yùn)動(dòng)”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)和護(hù) 法運(yùn)動(dòng)，但斗爭(zhēng)都失敗了?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”和中國共 產(chǎn) 黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共 產(chǎn) 黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，把國民革命運(yùn)動(dòng)推向了高 潮。導(dǎo)入新課內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：講授新課

國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校。

1.黃埔軍校的建立

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。

讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。

教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識(shí)到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。

對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表根據(jù)課本知識(shí)和這副對(duì)聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報(bào)道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)

2.北伐勝利進(jìn)軍

提出問題：當(dāng)年國民革命軍就是唱著這首歌開赴北伐前線的，那么，你知道歌詞中的軍閥主要指哪些人嗎?國民革命軍為什么要打 倒他們呢?北伐的目的又是為了什么?其主要戰(zhàn)場(chǎng)在哪里?哪一位同學(xué)有勇氣來前面利用這幅圖給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程?

讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識(shí)，回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》到臺(tái)前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程。

教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識(shí)，分組討論，看哪一組分析得面。

展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間工、農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有關(guān)資料。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析。

教師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)之所以能夠勝利進(jìn)軍是因?yàn)椋?/p>

(1)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是反對(duì)帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng);

(2)作戰(zhàn)方針正確;

(3)國共兩黨齊心協(xié)力;

(4)共 產(chǎn) 黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;

(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共 產(chǎn) 黨員的先鋒模范作用。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，共 產(chǎn) 黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子?你們認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中，共 產(chǎn) 黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)?舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說明。

學(xué)生自由發(fā)言。

展示幻燈片。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)把國民革命推向了高 潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對(duì)這一問題有兩種不同的看法，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪一種觀點(diǎn)是正確的?并說明理由。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：因?yàn)椋狈?zhàn)爭(zhēng)雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反 共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對(duì)內(nèi)鎮(zhèn) 壓，對(duì)外出賣 國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級(jí)的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。

教師提問：那么，國民革命為什么會(huì)導(dǎo)致失敗呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。

展示幻燈片：四一二政變;七一五政變;北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，陳獨(dú)秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：國民革命之所以會(huì)導(dǎo)致失敗是因?yàn)椋簢H帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反 革 命力量大大超過了革命力量;國民黨右派不斷制造反 共反人民的反 革 命政變，大肆屠 殺共 產(chǎn) 黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量;再加上中國共 產(chǎn) 黨還處于幼年時(shí)期，缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀又犯了右傾投降主義的錯(cuò)誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動(dòng)突然襲擊時(shí)，不能組織有效的反抗。

3.南京國民政府的建立

展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關(guān)押的共 產(chǎn) 黨員和革命群眾》《國民黨在屠 殺革命志士》兩幅圖片。

提出問題：在國民革命失敗的同時(shí)，蔣介石建立了南京國民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質(zhì)是什么呢?這一政府建立后，中國出現(xiàn)了哪三個(gè)對(duì)抗的政權(quán)?

學(xué)生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進(jìn)行了北伐，少帥張學(xué)良從國家和民族利益出發(fā)歸順了南京國民政府，使三個(gè)政權(quán)對(duì)立的局面結(jié)束。南京國民政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn) 壓，對(duì)外賣 國投降，直到1949年才被中國共 產(chǎn) 黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍，結(jié)束了它在中國大陸22年的反動(dòng)統(tǒng)治。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

通過隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)尤其是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因加深理解。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

歌謠是濃縮知識(shí)點(diǎn)的有趣的方法之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用。下面是我用歌謠的形式對(duì)本課知識(shí)的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。

孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。

兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。

蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨(dú)當(dāng)家。對(duì)內(nèi)鎮(zhèn) 壓，又屠 殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。

中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和今天所學(xué)的知識(shí)，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)、護(hù) 法運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

國民革命運(yùn)動(dòng)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生掌握國共合作的條件與方針;國民黨“一大”的召開及內(nèi)容;黃埔軍校的建立。

2.能力方面：

(1)通過國共合作原因與條件的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和概括問題的能力。

(2)通過指導(dǎo)學(xué)生比較新舊三民主義，分析新三民主義與中共革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別，提高學(xué)生比較、認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。

3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：

(1)通過講述中共確定國共合作的方針，使學(xué)生認(rèn)識(shí)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線政策是中國共產(chǎn)黨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、正確分析中國國情的基礎(chǔ)上提出的。但當(dāng)時(shí)沒有提出黨對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，留下了隱患。由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育，并幫助學(xué)生裝樹立辯證看待歷史的觀點(diǎn)。

(2)通過講述孫中山的偉大轉(zhuǎn)變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受其一切以國家、民族、人民利益為先，而把階級(jí)、個(gè)人利益置后的胸懷，以及他作為民主革命先驅(qū)的現(xiàn)實(shí)主義眼光。

4.學(xué)法指導(dǎo)方面：

(1)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國共合作的現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行分析時(shí)，讓學(xué)生從共產(chǎn)黨、國民黨、共產(chǎn)國際三方面入手，學(xué)生掌握多角度看問題的分析方法。

(2)在講述新舊三民主義的比較時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析民族、民權(quán)、民生三項(xiàng)內(nèi)容在舊民主主義革命和新民主義義革命兩個(gè)時(shí)期的不同，使學(xué)生理解“新三民主義”“新”的本質(zhì)是什么。以此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較問題時(shí)，需要找到事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)分析：

(1)國共兩黨合作的原因和條件是重點(diǎn)。這個(gè)總是是本節(jié)的基礎(chǔ)。而這一節(jié)又是全章的基礎(chǔ)。所以必須首先搞清這一問題。原因方面：教材在本章導(dǎo)言中已經(jīng)體現(xiàn)出來。如：國際、國內(nèi)兩大方面，特別是國內(nèi)方面，又重點(diǎn)敘述了經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻，軍閥混戰(zhàn)給人民生活帶來的痛苦，中國共產(chǎn)黨斗爭(zhēng)受挫后的教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)從歷史的角度分析中國近代各革命階級(jí)的斗爭(zhēng)及其結(jié)果，從而說明國共合作的必然性，也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的方法。

(2)國民黨“一大”的內(nèi)容是重點(diǎn)。教材在此重點(diǎn)介紹了新三民主義、三大政策、國共合作的政治基礎(chǔ)、新三民主義與中共革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別。在分析這一內(nèi)容時(shí)，應(yīng)著力對(duì)新舊三民主義的比較、三大政策與新三民主義的關(guān)系等問題進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握比較、分析問題的一般方法。

2.難點(diǎn)分析：

(1)國共合作的原因和條件是難點(diǎn)。此問題涉及到歷史、現(xiàn)實(shí)兩大分析角度，特別是現(xiàn)實(shí)角度又包括中共、國民黨、共產(chǎn)國際三大方面，非常繁雜。而這一問題如果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

(2)國共兩黨合作形式是難點(diǎn)。學(xué)生在這一問題上很難理解這一方式為什么是可行的合作道路。黨內(nèi)合作的方式有助于共產(chǎn)黨員擴(kuò)大在國民黨中的影響;國民黨的公開性和影響性使之只能接受這一形式;中共力量上還很有限這一客觀事實(shí)，也決定了這一方式的必然性;這一方式也確實(shí)能在相當(dāng)程度上改造國民黨，使之真正變成代表各革命階級(jí)利益的政黨。這一難點(diǎn)的突能上能下，有助于培養(yǎng)學(xué)生深刻的理性思維。

(3)新三民主義與三大政策的關(guān)系是難點(diǎn)。學(xué)生在這個(gè)問題上容易混為一談，認(rèn)為新三民主義的內(nèi)容就是三大政策。新三民主義較之舊三民主義突出了反帝反封建、爭(zhēng)取真正的民主自由、改善人民生活等內(nèi)容，而這些內(nèi)容的增加，正是因?yàn)槭艿搅颂K聯(lián)、共產(chǎn)國際、中共的幫助才產(chǎn)生的。所以，新三民主義體現(xiàn)了三大政策。其內(nèi)容是發(fā)展了的民族、民權(quán)、民生三大主義。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(音樂起：《國民革命歌》)

師：這段激昂的樂曲，把我們帶回20世紀(jì)20年代中期的中國。在那個(gè)時(shí)代，中國發(fā)生了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大、席卷全國的國民大革命運(yùn)動(dòng)。(板書第七章的課題)大革命又叫做每一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，它發(fā)生于1924～1927年。這場(chǎng)大革命的性質(zhì)是一場(chǎng)反帝反封建的民族民主革命。這次革命就是從國共兩黨第一次合作開始的。(板書第一節(jié)課題)我們首先要解決的問題是國共兩黨為什么要合作?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀本章導(dǎo)言)

生：(思考并作答)

師：(總結(jié))從這段文字可以看到，當(dāng)時(shí)的中國處于帝國主義和封建軍閥的聯(lián)合統(tǒng)治下，民族工業(yè)的發(fā)展緩慢，國家四分五裂，政治極其黑暗，人民生活痛苦不堪。大家想一想。當(dāng)時(shí)人民的共同愿望是什么?

生：(思考并作答)

師：而列強(qiáng)與軍閥這兩大敵人的聯(lián)合力量是十分強(qiáng)大的。這個(gè)艱巨的任務(wù)由誰來完成呢?請(qǐng)同學(xué)們稍做回憶。在中國近代歷有革命要求的有哪幾個(gè)階級(jí)?他們都采取了哪些方式?結(jié)果如何?

生：(與教師共同回憶)

師：農(nóng)民階級(jí)曾用自己的方式進(jìn)行過抗?fàn)帲珰w于失敗，原因何在?

生：(說明)

師：民族資產(chǎn)階級(jí)則通過改良、革命的方式進(jìn)行過抗?fàn)?，那么他們的局限又是什?

生：(分析說明)

師：盡管辛亥革命后孫中山領(lǐng)導(dǎo)了一系列維護(hù)民主共和的斗爭(zhēng)，但都?xì)w于失敗。特別是第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)的夭折，使孫中山蒙受了空前的打擊。看來資產(chǎn)階級(jí)的革命政黨——國民黨要繼續(xù)革命，必須尋找新的出路。而中國無產(chǎn)階級(jí)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，有堅(jiān)強(qiáng)的革命性，并且這時(shí)已成立了自己的政黨——中國共產(chǎn)黨。但力量又有限，從哪個(gè)事件中可以體現(xiàn)出來?

生：(思考并回答)

師：可見，在強(qiáng)大敵人面前，中國社會(huì)的任何一個(gè)有革命要求的階級(jí)都不可能單獨(dú)完成革命任務(wù)。因此得出的結(jié)論是：要完成革命任務(wù)，必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，建立一個(gè)最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，把工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，才能完成民主革命的任務(wù)。所以建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是十分必要的。而代表民族資產(chǎn)階級(jí)利益的國民黨和代表工人階級(jí)和勞苦大眾利益的共產(chǎn)黨的合作才能構(gòu)成各革命階級(jí)聯(lián)盟的基礎(chǔ)。

一、 國共合作的條件與方針

1. 國共合作的條件

師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第203頁第一段至第204頁第一段)請(qǐng)大家總結(jié)出國共合作得以實(shí)現(xiàn)是由哪幾種力量共同促成的?

生：(閱讀并回答)師：(總結(jié)。三種力量：中共、國民黨、共產(chǎn)國際)中國共產(chǎn)黨建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，為什么首先謀求和國民黨合作?

生：(思考并作答)

師：(歸納)中共對(duì)此的答案是：①“中國現(xiàn)存的各政黨，只有國民黨比較是革命的民主派，比較是真的民主派?！币詫O中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派，經(jīng)過二十余年艱苦卓絕的奮斗，了中國的君主專制政體，又連續(xù)倡導(dǎo)二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，維護(hù)中國的民主共和。盡管都沒有成功，但對(duì)中國封建勢(shì)力的打擊是極為沉得的。②孫中山及其領(lǐng)導(dǎo)的國民黨在當(dāng)時(shí)人們的心目中，已經(jīng)成為革命的象征，其愈挫愈奮的頑強(qiáng)精神，為人民所敬仰，在社會(huì)上享有崇高威望。③當(dāng)時(shí)國民黨在南方建立了一塊根據(jù)地，控制了富饒的珠江三角洲地區(qū)，還擁有一支數(shù)萬人的軍隊(duì)。在軍閥割據(jù)的中國，這是的具有革命性質(zhì)的政權(quán)和武裝。④尤其難得的是，孫中山先生當(dāng)時(shí)也歡迎中共和他合作。為什么孫中山先生會(huì)真誠歡迎合作呢?

生：(思考并回答)

師：護(hù)法運(yùn)動(dòng)的失敗，使他痛切認(rèn)識(shí)到依靠軍閥打軍閥是沒有出路的。1919年，孫中山將中華革命黨改組為中國國民黨，繼續(xù)為中國的民主共和而斗爭(zhēng)。他開始注意培養(yǎng)國民黨內(nèi)部的政治軍事人才。但在第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)中，他十分器重的老同盟會(huì)會(huì)員、粵軍總司令陳炯明叛變，“禍患生于肘腋，干戈起于肺腑”(用投影打出材料)“文率同志為民國而奮斗垂三十年，中間出生入死，失敗之?dāng)?shù)，不可僂(音lǔ，迅速之意)指，顧失敗之慘酷，未有甚于此役者。蓋歷次失敗，雖原因不一，而其究竟為失敗于敵人。此役則敵人已為我屈，所代敵人而興者，乃為十余年卵翼之陳炯明，且其陰毒兇狠，凡敵人所不忍為者，皆為之而無恤(顧慮之意)?！薄詫O中山《致海外同志書》1922年這使孫中山蒙受了空前沉重的精神打擊。他痛感國民黨內(nèi)部魚龍混雜，成分極為不純，必須加以改組?！皣顸h正在墮落中死亡，因此要救活它，就需要新血液!”雖然對(duì)于改組的方向和手段，孫中山感到一籌莫展，可是革命的目標(biāo)始終不渝。正在這時(shí)，他遇到了中國共產(chǎn)黨和共產(chǎn)國際的熱情幫助。1921年底，馬林在桂林會(huì)晤孫中山，建議他改組國民黨，創(chuàng)辦軍官學(xué)校，同共產(chǎn)黨合并。1922年9月孫中山開始了改組工作，從而開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變。在中共方面，共產(chǎn)國際也起了積極的促進(jìn)作用。1922年，中共在杭州開特別會(huì)議，共產(chǎn)國際代表馬林向中國共產(chǎn)黨傳達(dá)了共產(chǎn)國際關(guān)于國共兩黨合作的意見：共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨。會(huì)后，李大釗、陳獨(dú)秀等人即與國民黨領(lǐng)導(dǎo)人孫中山聯(lián)系，商談國共兩黨合作問題。

2. 中共制定國共合作方針——中共三大

師：1923年，中共三大于廣州召開。主要內(nèi)容有幾點(diǎn)?

生：(閱讀并總結(jié))師：為什么要采用黨內(nèi)合作的形式?

生：(思考、討論并自由回答)師：(總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)并進(jìn)一步闡述)這主要是由國共兩黨的情況決定的。在此之前，國民黨是性質(zhì)單一的代表民族資產(chǎn)階級(jí)的政黨。而此次改組要把它變?yōu)楣と?、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)的政黨，為此必須擴(kuò)大其群眾基礎(chǔ)。共產(chǎn)黨員加入國民黨，就可以從內(nèi)部更有力的影響其政策，推動(dòng)其革新。同時(shí)國民黨是個(gè)大黨，有廣泛影響，是公開的黨，而從客觀事實(shí)來看，共產(chǎn)黨的力量還有限，因此采用這種方式便于通過國民黨的組織發(fā)動(dòng)群眾，使其具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，使其真正變成代表各革命階級(jí)利益的政黨。共產(chǎn)黨為什么還要保持自己在各方面的獨(dú)立性?

生：(討論并回答)師：(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生)由于兩黨性質(zhì)終究有本質(zhì)區(qū)別，與國民黨合作并不意味著放棄共產(chǎn)黨自身的奮斗目標(biāo)，所以仍要保持共產(chǎn)黨在各方面的獨(dú)立性。也就是說，共產(chǎn)黨在加入國民黨后，并未改變自己的共產(chǎn)黨員身份，共產(chǎn)黨作為一個(gè)組織也仍然獨(dú)立存在。所以“合作”不是“合作”。那么，這次會(huì)議有什么歷史功績?又存在什么問題呢?生：(進(jìn)行說明)

師：這說明黨當(dāng)時(shí)處于幼年時(shí)期，內(nèi)部不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。但畢竟國共合作方針已經(jīng)制定。它為國共合作的實(shí)現(xiàn)提供了重要的條件。在中共為國共合作做出努力的同時(shí)，國民黨方面也在積極行動(dòng)。1923年秋，孫中山派寥仲愷召開國民黨特別會(huì)議，討論國民黨的改組問題，并請(qǐng)中共和蘇聯(lián)方面予以協(xié)助。至此，國共合作的條件和方針均已具備，其實(shí)現(xiàn)只是一個(gè)時(shí)間問題。

二、 國民黨“一大”的舉行

1. 國民黨“一大”的召開(錄像：一大召開)

2. 國民黨“一大”的內(nèi)容

師：大會(huì)最重要的內(nèi)容是通過了《中國國民黨第一次全國代表大會(huì)宣言》，而這個(gè)宣言是由中國國民黨、共產(chǎn)黨和共產(chǎn)國際共同制定出來的。它接受了中國共產(chǎn)黨反帝反封建的主張，這是適應(yīng)時(shí)代潮流的。他重新解釋了三民主義，這就把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中新舊三民主義比較表)請(qǐng)大家比較、說明新舊三民主義的不同。

生：(學(xué)生逐項(xiàng)說明其不同)

師：(總結(jié))關(guān)于民族主義，舊三民主義只強(qiáng)調(diào)要反對(duì)滿洲貴族統(tǒng)治，沒有涉及中國近代最嚴(yán)峻的民族問題——反帝。而新三民主義則認(rèn)為，民族主義“一則中國民族自求解放，反對(duì)帝國主義侵略;二則中國境內(nèi)各民族一律平等?！边@就抓住了中國社會(huì)的主要矛盾，彌補(bǔ)了舊三民主義最嚴(yán)重的缺陷，與中共的反帝主張相一致。新提法還有利于團(tuán)結(jié)各民族被壓迫的民眾一起反帝爭(zhēng)取解放。關(guān)于民權(quán)主義，舊三民主義號(hào)召君主制政體，建立國民的政府，國民一律平等。為此，孫中山等人領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。但在君主專制政體被后，真正的民主共和并沒有建立起來，國民的民主自由被軍閥踐踏無余。且由于當(dāng)時(shí)的政黨僅代表民族資產(chǎn)階級(jí)利益，因此所謂的民主即使實(shí)現(xiàn)也僅僅是少數(shù)資產(chǎn)階級(jí)的民主，帶有明顯的局限性。而新三民主義特別強(qiáng)調(diào)：(投影出示材料)“近世各國所謂民權(quán)制度，往往為資產(chǎn)階級(jí)所專有，適成為壓迫平民之工具。若國民黨之民權(quán)主義，則為一般平民所共有，非少數(shù)人所得而私也?！w民國之民權(quán)，唯民國之國民乃能享之，必不輕授此權(quán)于反對(duì)民國之人，使得借以破壞民國。詳言之，則凡真正反對(duì)帝國主義之個(gè)人及團(tuán)體，均得享有一切自由及權(quán)利。而凡賣國國民，以效忠于帝國主義及軍閥者，無論其為團(tuán)體或個(gè)人，皆不得享有此等自由及權(quán)利?！薄浴吨袊鴩顸h一大宣言》文中強(qiáng)調(diào)一切個(gè)人及團(tuán)體享有一切自由權(quán)利的前提是什么?

生：(回答)

師：真正反帝。這就再一次強(qiáng)調(diào)了反帝的必要性，把建立資產(chǎn)階級(jí)專政的綱領(lǐng)發(fā)展成為建立反帝反封建的各革命階級(jí)聯(lián)合專政的綱領(lǐng)。關(guān)于民生主義，新三民主義增加了“節(jié)制資本”的內(nèi)容，即限制具有獨(dú)占性質(zhì)的私人企業(yè)，使之不能操縱國計(jì)民生。也就從經(jīng)濟(jì)上照顧到廣大勞動(dòng)人民的利益?？梢?，新三民主義和舊三民主義相比，突出了反帝反封建、爭(zhēng)取真正的民主自由、改善勞動(dòng)人民生活等內(nèi)容，是一個(gè)較為徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。這一綱領(lǐng)是在孫中山得到中共和共產(chǎn)國際的幫助而提出的，并且要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，也必須“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工?！币虼?，新三民主義就在實(shí)際上確立了三大政策。這與中共的民主革命綱領(lǐng)基本相同，成為國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)。提問：兩黨合作的政治基礎(chǔ)為什么必須是新三民主義而不能是中共的革命綱領(lǐng)?

生：(思考并回答)

師：(引導(dǎo)學(xué)生)合作的基礎(chǔ)必須是兩黨綱領(lǐng)中所共有的。而中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)中有哪些內(nèi)容是新三民主義中所沒有的?

生：(進(jìn)行說明)師：共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)中有徹底實(shí)現(xiàn)人民權(quán)力等內(nèi)容，在民主革命階段后還有一個(gè)社會(huì)主義階段，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)的革命綱領(lǐng)。由于兩黨所代表的階級(jí)利益畢竟不完全一致，資產(chǎn)階級(jí)不可能提出或贊成與無產(chǎn)階級(jí)完全一致的政治主張。這次大會(huì)的另一項(xiàng)內(nèi)容就是同意共產(chǎn)員以個(gè)人身份加入國同黨。

3. 國民黨“一大”的意義

師：(請(qǐng)學(xué)生總結(jié))

生：(閱讀教材并予以說明)

三、 黃埔軍校的建立

師：(放錄像)在半殖民地半封建的中國，反動(dòng)勢(shì)力掌握著強(qiáng)大的武裝。要完成革命任務(wù)，必須建立革命的武裝與之對(duì)抗。在斗爭(zhēng)實(shí)踐中，孫中山認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，(指出課本第207頁材料，說明建立黃埔軍校的目的)請(qǐng)大家注意，黃埔軍校的辦學(xué)特點(diǎn)是什么?其作用是什么?

生：(總結(jié)并回答)

師：(小結(jié))這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了國共兩黨的第一次合作的實(shí)現(xiàn)。隨著合作的實(shí)現(xiàn)、革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，轟轟烈烈的“列強(qiáng)，除軍閥”的國民革命運(yùn)動(dòng)揭開了序幕。

【簡(jiǎn)評(píng)】提問充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地進(jìn)行思維的一種最經(jīng)常、最普遍的教學(xué)手段。本節(jié)教案執(zhí)教人的提問很有特色。當(dāng)一曲《國民革命歌》落下，學(xué)生進(jìn)入了“大革命”歷史情景中，教師指出，“革命是從國共合作開始的，……國共兩黨為什么要合作?”教師一下就將學(xué)生的思維帶到全課重難點(diǎn)的解疑上了。全課教師精心設(shè)計(jì)了近20多個(gè)提問，觸發(fā)著學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。設(shè)問功置于新舊知識(shí)的聯(lián)系外，或置于事件的比較，最弱置問于規(guī)律的探索處，師生在共同思維交流中看清了新民主主義革命的方向，給人留下“善教者、必善問”的深刻印象。