下面是小編為大家準(zhǔn)備提供與人類邁進(jìn)電氣時(shí)代教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

人教版初中歷史上冊(cè)人類邁進(jìn)“電氣時(shí)代”教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，愛(ài)迪生和他的一系列發(fā)明。汽車和飛機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用等基本史實(shí)。通過(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和知識(shí)遷移的能力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)科學(xué)成就給人類生產(chǎn)、生活帶來(lái)的巨大變化。

培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，樹立不僅關(guān)心自我發(fā)展，還要關(guān)心社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué) 重點(diǎn) 電力的發(fā)明和廣泛使用，汽車和飛機(jī)的問(wèn)世

教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的的評(píng)價(jià)。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

1、一分鐘小游戲：

看誰(shuí)說(shuō)得多說(shuō)得快:列舉家用電器名稱:

規(guī)則:

(1) 每組選一位同學(xué)為代表:每組一次只能說(shuō)一種電器名稱:

(2)各組輪流說(shuō):每次考慮時(shí)間不能超過(guò)1秒超時(shí)、說(shuō)錯(cuò)、重復(fù)者淘汰。其他組繼續(xù)。

2、通過(guò)這個(gè)游戲，同學(xué)們有什么感想?

3、我們的生活離不開電，而電力的廣泛應(yīng)用是第二次科技革命的主要標(biāo)志，正是這次工業(yè)革命使人類邁入電氣時(shí)代。出示課題20課人類邁入“電氣時(shí)代”

新課：

1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，找到了打開電能寶庫(kù)大門的鑰匙;人們開始使用新能源-電.電力的應(yīng)用大大改善人們的生活，使人類歷史進(jìn)入“電氣時(shí)代”

切割磁場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生電流

二 、 “發(fā)明大王”愛(ài)迪生

?他最偉大的發(fā)明：電燈(1879年研制成功耐用碳絲燈泡)

?著名發(fā)明有：留聲機(jī) 、活動(dòng)電影機(jī) 、第一架實(shí)用打字機(jī)……

?發(fā)明數(shù)量多：正式注冊(cè)的有1300種

合作探究;

課本125頁(yè)“動(dòng)腦筋”：

如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)怎么樣?

我們的生活會(huì)變得很不方便，夜晚漆黑一片，許多家用電器打不開等等。

在沒(méi)有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明?可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?

那時(shí)人們多使用煤油燈、煤氣燈、蠟燭來(lái)照明，照明范圍較小，亮度差，不利于廣泛使用。

三 汽車和飛機(jī)的問(wèn)世

交通工具的新動(dòng)力：內(nèi)燃機(jī)(卡爾·本茨)

(帶動(dòng)新能源：石油的開發(fā))

德國(guó)的卡爾·本茨——汽車之父(1885年 汽車)

美國(guó)的萊特兄弟——1903年發(fā)明飛機(jī)

(體積小，效率高)

卡爾·本茨先生是世界汽車工業(yè)的先驅(qū)者之一(1844-1929)，是德國(guó)奔馳汽車公司的創(chuàng)始人，被稱為“汽車鼻祖”。liuxue86.com

奔馳1號(hào)三輪汽車于1886年1月29日獲汽車制造專利

這一天被公認(rèn)為汽車的誕生日，車速最快為15km/h

介紹汽車的演變

學(xué)生思考

課本127頁(yè)“動(dòng)腦筋”

老：“汽車的發(fā)明給我們帶來(lái)很多便利，應(yīng)該積極發(fā)展汽車工業(yè)?！?/p>

(老人看到了汽車工業(yè)的積極作用，忽略了消極影響。)

少：“汽車的大量使用帶來(lái)了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問(wèn)題。因此，應(yīng)該停止發(fā)展汽車工業(yè)?！?/p>

(小孩看到了汽車工業(yè)的消極影響，但過(guò)于偏激。)

綜合：他們說(shuō)的話都有一定道理，又都不夠全面。應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來(lái)的消極后果;同時(shí)加強(qiáng)科技研究，用科技成就來(lái)趨利避害，滿足人類需要。

小組合作

汽車和飛機(jī)的問(wèn)世得益于哪一種新動(dòng)力的發(fā)明?促進(jìn)了哪種能源的開采和利用?結(jié)合汽車和飛機(jī)的使用說(shuō)說(shuō)它們是怎樣改變?nèi)藗兩罘绞?，擴(kuò)大人們活動(dòng)范圍的?

課后習(xí)題

一)選擇題

1(2010·廣東東莞)19世紀(jì)下半期，西方主要資本主義國(guó)家又開始了一場(chǎng)新的技術(shù)革命。這次革命是( )

A.以蒸汽為核心的革命 B.以電力為核心的革命

C.以核能為核心的革命 D.以太陽(yáng)能為核心的革命

2(2010·廣東).每當(dāng)夜幕降臨，萬(wàn)家燈火的景象常常使我們懷念起被稱為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。他是( )

A.牛頓 B.愛(ài)迪生 C.愛(ài)因斯坦 D.達(dá)爾文

3(2010·廣西梧州2009年12月，哥本哈根世界氣候大會(huì)上強(qiáng)調(diào)汽車尾氣已成為目前各國(guó)環(huán)境污染的重要源頭之一，汽車尾氣主要來(lái)自( )

A.蒸汽機(jī) B.發(fā)電機(jī)

C.電動(dòng)機(jī) D.內(nèi)燃機(jī)

4(2010·廣東湛江)2010年中國(guó)吉利汽車集團(tuán)正式收購(gòu)了沃爾沃，那么世界上第一輛汽車是誰(shuí)發(fā)明的?( )

A.瓦特 B.史蒂芬孫

C.富爾頓 D.卡爾·本茨

5(2010·新疆建設(shè)兵團(tuán))1873年，比利時(shí)工匠格拉姆參加維也納世博會(huì)，一次偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)明了電動(dòng)機(jī)，關(guān)于電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的眾多技術(shù)馬上被產(chǎn)品化并投入市場(chǎng)。這之后，人類進(jìn)入( )

A.蒸汽時(shí)代 B.電氣時(shí)代

C.信息時(shí)代 D.原子時(shí)代

6.讀右圖，指出導(dǎo)致世界石油產(chǎn)量變化的最主要原因是( )

A.蒸汽機(jī)的發(fā)明 B.發(fā)電機(jī)的問(wèn)世

C.有軌電車的創(chuàng)制 D.內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用

7.在20世紀(jì)初，首次將人類飛上天空的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的歷史人物是( )

A.卡爾·本茨 B.萊特兄弟

C.愛(ài)迪生 D.馬可尼

8.右圖是一款世界著名的汽車商標(biāo)圖案，與它最可能有關(guān)的歷史人物是( )

A.卡爾·本茨 B.亨利·福特

C.萊特兄弟 D.愛(ài)迪生

9.“我們生活在一個(gè)充滿奇跡的時(shí)代，大車不需要馬拉，新聞通過(guò)環(huán)繞地球的電線一瞬間傳遍世界……?！边@樣的生活最早應(yīng)出現(xiàn)在( )

A.新航路開辟時(shí) B.工業(yè)革命時(shí)期

C.第二次工業(yè)革命時(shí)期 D.第三次科技革命時(shí)期

板書

電力的廣泛應(yīng)用 改善了生產(chǎn)生活條件

第二次工業(yè)革命

汽車和飛機(jī)的問(wèn)世 提高生產(chǎn)能力，擴(kuò)大了活動(dòng)范圍

人教版初中歷史上冊(cè)人類邁進(jìn)“電氣時(shí)代”教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害?”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問(wèn)世。

本課教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

教學(xué)媒體

幻燈片、圖片、視頻

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

[導(dǎo)入]今天我們已習(xí)慣了借助了電燈照明，使用電話與人交流，我們走在大街上，放眼望去，五顏六色的汽車來(lái)來(lái)往往，遙望藍(lán)天，銀白色的飛機(jī)在空中翱翔......還有今天的世博會(huì)，這些都讓我們自然的聯(lián)想起人類歷史上的第二次工業(yè)革命。

[教師引導(dǎo)]從19世紀(jì)70年代開始，人類在生產(chǎn)領(lǐng)域又有一次大變革。這就是第二次工業(yè)革命，它以電的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，人類由“蒸汽時(shí)代”過(guò)渡到“電氣時(shí)代”。這節(jié)課我們就來(lái)了解相關(guān)的知識(shí)。

[板書]

第20課 第二次工業(yè)革命

一、電力廣泛應(yīng)用。

[教師引導(dǎo)]同學(xué)們家中或周圍都有哪些電器，它們分別有什么作用?

[學(xué)生回答]電燈，可以用來(lái)照明;電視，可以了解世界大事和娛樂(lè);電飯鍋，可以煮飯;電熨斗，可以熨衣服;電腦，可以查資料、玩游戲;電熱水器，可以用來(lái)洗澡……

[教師引導(dǎo)]同學(xué)們說(shuō)得很好。我們的生活和“電”有著密切的聯(lián)系，那么電是如何發(fā)明的呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一段小字內(nèi)容。

[學(xué)生看書]……

[教師講述]第一段說(shuō)明了第二次工業(yè)革命發(fā)生的背景，即政治的穩(wěn)定促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。那么電是怎樣發(fā)明的呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二、三段小字內(nèi)容。

[學(xué)生復(fù)述]1831年，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象;1866年，德意志人西門子研制出發(fā)電機(jī)，但這種發(fā)電機(jī)存在許多缺點(diǎn)，到19世紀(jì)70年代，發(fā)電機(jī)才進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域。

[教師講述]剛才大家說(shuō)了電的發(fā)明的理論基礎(chǔ)，那么電力作為一種新能源，與蒸汽動(dòng)力相比具有哪些優(yōu)點(diǎn)?

[學(xué)生回答]傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送并可按用戶需要分配能量，使用方便、清潔高效、價(jià)格便宜等。

[教師小結(jié)]由于電力作為能源具有這么多優(yōu)點(diǎn)，所以得到了廣泛的應(yīng)用。

二、電器的發(fā)明與使用

1.電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用

[教師引導(dǎo)]剛才我們已經(jīng)說(shuō)了電與我們生活中的密切聯(lián)系。那假如沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子?

[學(xué)生回答]沒(méi)有電，我們將不得不熬過(guò)一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)而漆黑的夜晚;我們不能看電視，不能打電話，不能上網(wǎng)聊天;沒(méi)有電，自來(lái)水沒(méi)有了，冰箱也不能使用，食物的儲(chǔ)存成為難題;城市里，電車不能行駛，學(xué)校里，電教設(shè)備也不能使用……

[教師小結(jié)]總之，沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)很不方便，所以說(shuō)，電的發(fā)明和使用，是人類在生產(chǎn)領(lǐng)域的一場(chǎng)巨大的變革，它給人類的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的便利。

教師引導(dǎo)：第二次工業(yè)革命另一個(gè)重要領(lǐng)域的發(fā)明，是與我們生活密切相關(guān)的通訊領(lǐng)域。

[出示圖片]早期的電話。

[教師講解]這是最早的一次電話通話演示，圖中的通話者就是電話的發(fā)明者貝爾。在1876年的美國(guó)費(fèi)城世界博覽會(huì)上，貝爾展示的電話引起了轟動(dòng)。電話及電報(bào)事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便，從而大大加強(qiáng)了世界各地的經(jīng)濟(jì)、政治和文化聯(lián)系。

[教師過(guò)渡]在電器發(fā)明領(lǐng)域，美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生最為著名。下面就來(lái)了解一下愛(ài)迪生和他的發(fā)明。

2.愛(ài)迪生發(fā)明耐用電燈泡

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目?jī)?nèi)容，了解愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的過(guò)程。

[學(xué)生看書]……

[教師講述]在電燈發(fā)明以前，人們普遍使用的是煤油燈或煤氣燈，這種燈不但亮度差，而且燒起來(lái)有黑煙和臭味，要時(shí)常添加燃料，擦洗燈罩，還很容易引起火災(zāi)。自從電出現(xiàn)以后，很多人都想用電來(lái)照明，并為此做出了不懈的努力，但效果都不理想，以至電燈很難普及使用。

愛(ài)迪生立志解決這一難題，在幾年的時(shí)間里，他和他的助手們廢寢忘食，試驗(yàn)過(guò)從世界各地找來(lái)的1600種耐熱材料、6000種植物纖維，才找到合適的燈絲材料，終于造出了耐用的白熾燈。

[教師補(bǔ)充]愛(ài)迪生是著名的“發(fā)明大王”。他一生中有近兩千項(xiàng)發(fā)明，正式注冊(cè)的就有一千三百多項(xiàng)，其中最著名的除了電燈以外，還有留聲機(jī)、電影攝影機(jī)、堿性蓄電池等。許多人稱愛(ài)迪生是個(gè)“天才”，而他本人卻回答說(shuō)：

[投影顯示]

“天才是1%的靈感加99%的汗水?！?/p>

[教師提問(wèn)]請(qǐng)大家就這句話結(jié)合自己對(duì)愛(ài)迪生的了解談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)和感受。

[學(xué)生回答]

人教版初中歷史上冊(cè)人類邁進(jìn)“電氣時(shí)代”教學(xué)設(shè)計(jì)三

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

二、能力目標(biāo)

通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識(shí)遷移能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害?”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問(wèn)世。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

教師提問(wèn)：人類何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代?

學(xué)生：1785年瓦特制成改良的蒸汽機(jī)并應(yīng)用于許多生產(chǎn)部門以后。

教師指出：今天這節(jié)課要了解的是人類社會(huì)生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類歷史從蒸汽時(shí)代進(jìn)入到電氣時(shí)代的情況。

講授新課：

一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)

教師請(qǐng)學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。

教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象?

學(xué)生：法拉弟。

教師：誰(shuí)研制出發(fā)電機(jī)?

學(xué)生：西門子。

教師：電力在什么時(shí)候作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域?

學(xué)生：19世紀(jì)70年代

教師：隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具?

學(xué)生：電話、電報(bào)、電燈、電車等。

教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)?

學(xué)生討論：……

教師歸納：使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護(hù)。

教師：在電力技術(shù)的發(fā)展方面，哪些國(guó)家走在前面?

學(xué)生：美國(guó)、德國(guó)。

教師：早在1831年，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出了發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)。科學(xué)家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀(jì)六七十年代起對(duì)電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列發(fā)明。1866年德國(guó)人西門子制成發(fā)電機(jī)。19世紀(jì)70年代，實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)問(wèn)世。這一時(shí)期，能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動(dòng)機(jī)也被發(fā)明出來(lái)，電力開始用于帶動(dòng)機(jī)器，成為補(bǔ)充和取代蒸汽動(dòng)力的新能源。隨后，電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)。電力是一種優(yōu)良而價(jià)廉的新能源。它的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類歷史從“蒸汽時(shí)代”跨入了“電氣時(shí)代”。

人教版初中歷史上冊(cè)人類邁進(jìn)“電氣時(shí)代”教學(xué)設(shè)計(jì)范文相關(guān)文章：

★ 關(guān)于初中歷史人類邁進(jìn)“電氣時(shí)代教案范文總匯