歷史，簡(jiǎn)稱史，一般指人類社會(huì)歷史，它是記載和解釋一系列人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，下面是小編為大家收集了有關(guān)歷史教案，希望你們能喜歡，

　　精選三大改造工工業(yè)革命教案優(yōu)秀范文一

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

　　了解“三大改造”，知道中國(guó)1956年進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：了解農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式;國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策;三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)等基本史實(shí)。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)三大改造的資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充;實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，掌握合作、交流學(xué)習(xí)的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會(huì)主義制度;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在過渡時(shí)期，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義改造的道路。

　　三、教材分析

　　本課位于本單元第二課。三大改造是我國(guó)改變生產(chǎn)資料私有制的深刻變革，創(chuàng)造性開辟了一條由私有制到公有制的轉(zhuǎn)變，在那個(gè)特定的歷史時(shí)期是一個(gè)創(chuàng)舉。三大改造是中國(guó)歷史的重要轉(zhuǎn)折，它使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，主要矛盾都發(fā)生了質(zhì)的變化。

　　四、學(xué)情分析

　　八年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，也有了學(xué)習(xí)歷史的基本方法，他們未接觸過政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方面知識(shí)，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)比較膚淺，但是他們有強(qiáng)烈的好奇心。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生熟知的、有濃厚興趣的話題入手，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：三大改造的形式及意義。

　　難點(diǎn)：三大改造的原因和實(shí)質(zhì)。

　　六、教學(xué)資源

　　(1)教育部組織編寫：義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)》，人民教育出版社，2018年2月。

　　(2)人民教育出版社、中國(guó)地圖出版社：《中國(guó)歷史地圖冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)》，中國(guó)地圖出版社，2017年12月。

　　(3)郭大鈞主編：《中國(guó)當(dāng)代史》，北京師范大學(xué)出版社，2011年9月。

　　(4)綦軍：《對(duì)“三大改造”歷史必然性的思考》，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004年3月。

　　(5)張旭東：《三大改造與中國(guó)現(xiàn)代化》，《社科與經(jīng)濟(jì)信息》，2002年04期。

　　(6)李凌：《建國(guó)初期“三大改造”得失之我見》，《炎黃春秋》，2006年12期。

　　七、教學(xué)過程

　　新課導(dǎo)入：

　　方案一：地方史導(dǎo)入

　　無錫梅園與無錫榮家

　　梅園何以從榮家的私家花園變?yōu)閲?guó)家公園?榮家又為何受到毛主席的贊嘆?答案就在我們今天這一課之中。讓我們穿越時(shí)光隧道，一起去了解這段風(fēng)起云涌的歷史。

　　方案二：歌曲《社會(huì)主義好》

　　社會(huì)主義好，社會(huì)主義好!

　　社會(huì)主義國(guó)家人民地位高，

　　_被_，

　　帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。

　　全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，

　　掀起了社會(huì)主義建設(shè)高潮，

　　建設(shè)高潮。

　　社會(huì)主義制度在我國(guó)建立起來是什么時(shí)候?如何建立起來的?讓我們穿越時(shí)光隧道，一起去了解這段風(fēng)起云涌的歷史。

　　(一)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

　　1.農(nóng)業(yè)合作化

　　史料1土改后的幾組調(diào)查材料：1952年對(duì)山西49村農(nóng)民的調(diào)查：有10780畝土地被出賣;1953年對(duì)湖北、湖南、江西三省農(nóng)村的調(diào)查：有12.52%的農(nóng)戶出租土地;1952年對(duì)山西忻縣的調(diào)查：在被調(diào)查的2486戶農(nóng)民中，放高利貸的有20戶。

　　——《中國(guó)近代現(xiàn)代歷史講座》教學(xué)參考書

　　史料2建國(guó)后的土地改革運(yùn)動(dòng)，從1950年9月大規(guī)模開展，到1953年基本結(jié)束，全國(guó)除新疆、西藏等少數(shù)民族地去以及臺(tái)灣省外，全國(guó)大約有三億多無地或少地的農(nóng)民分得了總數(shù)約七億畝的土地和大量的生產(chǎn)生活資料，包括297萬頭耕畜，3954萬件農(nóng)具，3708萬間房屋，105億斤糧食等。

　　——劉花章《試論建國(guó)后土地改革及其歷史作用》

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算當(dāng)時(shí)3億農(nóng)民，要分7億畝土地和297萬頭耕畜，人均可分得耕地多少畝?多少人可分得一頭耕畜?

　　結(jié)合史料和教材23頁(yè)第一段分析對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的原因。

　　學(xué)生以小組為單位分析討論交流。分享討論成果。

　　學(xué)生：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。

　　教師：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和自然災(zāi)害等困難;更別說承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么。如何對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造呢?

　　史料3在目前情況下，用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難呢?當(dāng)然，國(guó)家要大力幫助。……但國(guó)家的幫助是有限度的，不可能全部解決農(nóng)民生產(chǎn)中的困難。那么靠什么辦法來解決呢?有兩條道路、兩種辦法：一種是舊的辦法，舊的道路，讓個(gè)體農(nóng)民向富農(nóng)、高利貸者去借貸，去當(dāng)雇工、出賣勞動(dòng)力，廉價(jià)出賣農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)果就增加富農(nóng)、高利貸者、投機(jī)商人的剝削對(duì)象，讓農(nóng)村資本主義泛濫發(fā)展。這就是讓少數(shù)人發(fā)財(cái)致富，多數(shù)人破產(chǎn)貧困。這是舊道路，是讓農(nóng)村資本主義漫無限制泛濫發(fā)展的道路。另一條道路是新道路，是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民組織起來，靠大家互助合作的力量，再加上國(guó)家?guī)椭鷣斫鉀Q生產(chǎn)中的困難，結(jié)果就是大家富裕比較平衡地上升，也限制了富農(nóng)的發(fā)展。這就是組織起來大家富裕的道路。

　　——鄧子恢《在全國(guó)第一次農(nóng)村工作會(huì)議上的總結(jié)報(bào)告》

　　學(xué)生：把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。

　　教師：為了推動(dòng)農(nóng)業(yè)合作化采取了什么原則和方法?

　　學(xué)生：通過典型示范逐步推廣，經(jīng)歷了由農(nóng)業(yè)互助組、初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社到高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社三個(gè)階段。

　　教師介紹三個(gè)階段

　　史料4毛澤東親自主持編寫了怎樣辦合作社的書，這使得農(nóng)業(yè)合作化進(jìn)入了高潮。到了1956年，90%以上的農(nóng)戶參加了合作社，并完成了從初級(jí)社到高級(jí)社的過渡，這比毛澤東的計(jì)劃早三年。農(nóng)業(yè)合作化完成。

　　農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的掀起有何影響?

　　學(xué)生：農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國(guó)掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。

　　2.手工業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)

　　史料5中華人民共和國(guó)建立后，手工業(yè)生產(chǎn)合作社得到了普遍發(fā)展。到1953年，全國(guó)共組織起手工業(yè)生產(chǎn)合作社4700多個(gè)，社員達(dá)32.6萬人。1957年，手工業(yè)生產(chǎn)合作社有7.5萬個(gè)，占全部手工業(yè)合作組織的70.5%;社員377.15萬人，占合作組織成員總數(shù)的76.7%;產(chǎn)值74.64億元,占手工業(yè)合作組織總產(chǎn)值的87.8%。

　　——何盛明《財(cái)經(jīng)大辭典》

　　教師：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造(同時(shí)向?qū)W生說明：手工業(yè)的社會(huì)主義改造和農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造一樣，也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社)，手工業(yè)改造的結(jié)果如何?

　　學(xué)生：1956年，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。手工業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成。

　　(二)公私合營(yíng)

　　教師：黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢?

　　史料6據(jù)我們看，經(jīng)過這幾年，整個(gè)工商界是有進(jìn)步的，各民主黨派的工作是有進(jìn)步的，基本情況是好的，是向著社會(huì)主義改造的道路上前進(jìn)了一步的。……當(dāng)然肯定成績(jī)并不是抹殺缺點(diǎn)，是會(huì)有缺點(diǎn)的。……資本主義私有制大大地妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國(guó)家的富強(qiáng)，因?yàn)樗菬o政府性質(zhì)的，跟計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是抵觸的。

　　——毛澤東《在資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造問題座談會(huì)上的講話》

　　教師：為什么對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造?

　　學(xué)生討論后老師點(diǎn)撥。

　　1.資本主義私有制大大妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國(guó)家的富強(qiáng)，跟計(jì)劃經(jīng)濟(jì)抵觸。

　　2.一些私營(yíng)工商業(yè)主為牟取暴利而不顧國(guó)家和民眾的利益，甚至采取種.種不法手段，嚴(yán)重?cái)_亂經(jīng)濟(jì)秩序，人民政府不得不同其進(jìn)行多次斗爭(zhēng)。

　　教師：閱讀書本25-26頁(yè)，對(duì)于資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，用了什么方法?

　　學(xué)生：公私合營(yíng)

　　教師：什么是“公私合營(yíng)”?

　　學(xué)生討論后，教師講解。

　　教師：“公私合營(yíng)”中的“公”指國(guó)家，“私”指資本主義工商業(yè)中的資本家;

　　“公私合營(yíng)”就是公私雙方共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)。

　　教師：在改造過程中國(guó)家是如何補(bǔ)償資本家的?

　　學(xué)生：和平贖買政策。

　　教師：國(guó)家為什么采取贖買政策對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造?

　　學(xué)生：贖買政策減少了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)社會(huì)主義改造的阻力，便于使資本家成為一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者，有利于實(shí)現(xiàn)和平過渡，將資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有。

　　教師：1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。

　　學(xué)生：說說身邊了解的進(jìn)行“公私合營(yíng)”的企業(yè)。(結(jié)合地方史材料)

　　(三)三大改造的意義

　　教師：到1956年底，我國(guó)的三大改造基本結(jié)束。農(nóng)民手中的生產(chǎn)資料變?yōu)榧w的生產(chǎn)資料，所以我國(guó)三大改造的實(shí)質(zhì)是什么?

　　學(xué)生：生產(chǎn)資料所有制的變革。生產(chǎn)資料私有制變更為社會(huì)主義公有制。

　　教師：三大改造后生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制。那么三大改造有什么作用(意義)?

　　學(xué)生：推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，使我國(guó)初步建立起社會(huì)主義基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國(guó)就進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。

　　教師：同學(xué)們回答得很好，俗話說“金無足赤”，三大改造也不是完全沒有缺點(diǎn)的。那么三大改造在改造的過程當(dāng)中有什么缺點(diǎn)?

　　史料7毛澤東的報(bào)道一直傳達(dá)到農(nóng)村黨支部……合作社運(yùn)動(dòng)迅速盲目發(fā)展，才十幾個(gè)月的工夫，到1956年底，加入合作社的農(nóng)戶，達(dá)到全國(guó)農(nóng)戶總數(shù)的96.3%……在農(nóng)業(yè)合作化高潮的壓力推動(dòng)下，到1956年滴，全國(guó)私營(yíng)工業(yè)總戶數(shù)的99%、私營(yíng)商業(yè)戶總數(shù)的82.2%分別納入公私合營(yíng)或合作社的軌道;參加合作社的手工業(yè)人員占全體手工業(yè)人員的91.7%。就是說，原來預(yù)計(jì)用15年或者更多一點(diǎn)時(shí)間(一般說共18年)完成的“三改”，實(shí)際只用了三年就基本完成了。

　　——《建國(guó)初期“三大改造”得失之我見》李凌，刊載于《炎黃春秋》

　　學(xué)生：在社會(huì)主義改造工作的后期，存在要求過急、工作過粗、改變過快等缺點(diǎn)。

　　教師：三大改造后期雖然存在這些缺點(diǎn)，但是它對(duì)于整個(gè)三大改造來說是瑕不掩瑜，中國(guó)人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會(huì)主義公有制，個(gè)體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動(dòng)者。在我國(guó)存在了幾千年的階級(jí)剝削制度被消滅，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段，邁向社會(huì)主義的金光大道。

　　小結(jié)：

　　本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段，開始進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)道路的探索。

　　精選三大改造工工業(yè)革命教案優(yōu)秀范文二

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國(guó)建立的標(biāo)志。

　　【教材分析】

　　本課位于《中國(guó)歷史》八年級(jí)下P23——26。建國(guó)后，經(jīng)過土地改革，消滅了封建剝削制度，農(nóng)民分到了土地，但在當(dāng)時(shí)的條件下分散、落后的農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)很難發(fā)展，也不能滿足國(guó)家工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)的需要。為此土地改革后，中國(guó)共產(chǎn)黨及時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民組織起來，走互助合作道路，把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步改造成社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，走社會(huì)主義道路。1955年，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化同時(shí)，我國(guó)對(duì)手工業(yè)也進(jìn)行了社會(huì)主義改造。從1954年起，國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。到1956年底，三大改造的基本完成，是我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。

　　【學(xué)情分析】

　　初二學(xué)生，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，世界觀處于形成時(shí)期，有強(qiáng)烈的好奇心，也有一定分析問題的能力，認(rèn)識(shí)問題比較感性，理性思維欠缺。對(duì)于建國(guó)初的三大改造不是十分理解的。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　通過自學(xué)課文，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：①農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式;②國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策;③三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。

　　過程與方法:

　　通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)三大改造，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性開辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　本課重點(diǎn)是三大改造的形式。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　本課的難點(diǎn)是三大改造的實(shí)質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　精選三大改造工工業(yè)革命教案優(yōu)秀范文三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　⑴識(shí)記：全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》;鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想。中英談判和香港回歸;中葡談判和澳門回歸。海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束;“汪辜會(huì)談”;江澤民對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的八項(xiàng)主張。

　?、评斫猓骸耙粐?guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出及其在香港、澳門的成功實(shí)踐，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和中華民族復(fù)興的巨大歷史意義。

　　⑶運(yùn)用：通過組織學(xué)生討論中國(guó)為什么能收回香港、澳門，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析鄧小平提出的“一國(guó)兩制”和江澤民對(duì)兩岸關(guān)系的八項(xiàng)主張，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察評(píng)價(jià)歷史問題的能力。

　　2、過程與方法：

　?、湃嬲莆战滩膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀鄧小平、江澤民關(guān)于臺(tái)灣問題的有關(guān)講話，深入了解“一國(guó)兩制”理論提出的時(shí)代背景、內(nèi)容及其實(shí)踐。

　?、朴^看有關(guān)香港、澳門回歸祖國(guó)的紀(jì)錄片及電視、廣播、報(bào)紙中有關(guān)“一國(guó)兩制”的新聞，深刻體會(huì)其實(shí)踐作用。

　?、怯袟l件的同學(xué)，可以到港澳地區(qū)參觀、旅游，親身感受“一國(guó)兩制”的偉大成就。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　?、艑W(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”在香港、澳門的成功實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的偉大歷史意義。

　?、仆ㄟ^學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出及其實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)行“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路。

　　二、教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入新課]

　　通過《七子之歌》使學(xué)生回憶澳門回歸的歷史。點(diǎn)明澳門能夠回歸祖國(guó)，是由于黨和政府采取了“一國(guó)兩制”的方針政策?！耙粐?guó)兩制”政策的具體內(nèi)容是什么?它為什么能促使香港、澳門回歸祖國(guó)?對(duì)于解決臺(tái)灣問題，它有什么積極的指導(dǎo)意義呢?這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　[講授新課]

　　一、一國(guó)兩制構(gòu)想的提出

　　(一)背景

　　1、《告臺(tái)灣同胞書》：

　　在《告臺(tái)灣同胞書》中，大陸向臺(tái)灣伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發(fā)出了真誠(chéng)的邀請(qǐng)。停止炮擊的決定更引起了臺(tái)灣同胞的強(qiáng)烈反響。與此同時(shí)，鄧小平再次支持了這種做法。

　　2、鄧小平講話：解放臺(tái)灣→臺(tái)灣回歸

　　【共同探究】和平解決是最好的解決方法，但是和平解決的道路應(yīng)該怎樣走下去呢?

　　(二) 提出

　　20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。

　　【共同探究】什么叫做“一國(guó)兩制”?(引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵，：“一個(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，在國(guó)際上，代表中國(guó)的只能是中華人民共和國(guó)。堅(jiān)決反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)等分裂國(guó)土的圖謀。“兩種制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。)

　　當(dāng)一國(guó)兩制的構(gòu)想被鄧小平提出時(shí)，整個(gè)世界都被這個(gè)具有創(chuàng)造性的想法震驚了。

　　【共同探究】為什么“一國(guó)兩制”這么讓人們驚訝呢?

　　(三)意義：重大的戰(zhàn)略決策，完成祖國(guó)統(tǒng)一的指導(dǎo)方針

　　一國(guó)兩制的構(gòu)想本來是為臺(tái)灣問題量身打造的。但它尚未在臺(tái)灣問題中開花，就在處理香港問題的時(shí)候結(jié)果，得到了成功的運(yùn)用。

　　二、香港,澳門的回歸

　　(一)香港的回歸

　　【共同探究】香港問題的由來?

　　香港，這顆“東方明珠”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，一直被英國(guó)占據(jù)。新中國(guó)成立以后，中央政府一直沒有放棄收回香港的努力。20世紀(jì)80年代，中國(guó)收回香港的實(shí)際終于成熟了。

　　1、香港回歸的條件

　　【共同探究】歸納香港回歸的兩個(gè)歷史條件?

　　(1)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

　　(2)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有了極大的發(fā)展

　　2、香港回歸的經(jīng)過

　　(1)中英談判

　　①鄧小平和撒切爾夫人的會(huì)談 (【多媒體】《與撒切爾夫人的會(huì)談》)

　　【學(xué)思之窗】1982年9月24日，鄧小平和撒切爾夫人在人民大會(huì)堂就解決香港問題舉行會(huì)談。會(huì)談開始后，鄧小平強(qiáng)調(diào)：主權(quán)問題不是一個(gè)可以討論的問題?，F(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：1997年中國(guó)將收回香港。中國(guó)要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。如果中國(guó)在1997年，也就是中華人民共和國(guó)成立48周年后還不把香港收回，任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交代，甚至也不能向世界人民交待。經(jīng)過3年，22輪的艱苦談判，終于在1984年簽署了《中英聯(lián)合聲明》。

　?、?984年，《中英聯(lián)合聲明》的發(fā)表

　　(2)香港回歸

　　莊嚴(yán)的時(shí)刻到來了【多媒體】放映有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片。

　　(3)香港回歸的意義

　　【共同探究】香港回歸的意義?

　?、賹?duì)香港：香港回到了祖國(guó)的懷抱，洗雪了香港被侵占的百年恥辱，開創(chuàng)了香港和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。

　?、趯?duì)中國(guó)：標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁進(jìn)了重要的一步。

　?、蹖?duì)世界：中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。

　　香港回歸祖國(guó)說明了中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，香港只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能回到祖國(guó)的懷抱，才能洗雪百年國(guó)恥。這標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。香港回歸的煙火尚未消散，澳門回歸的禮花又一次為中國(guó)點(diǎn)燃。1987年，關(guān)于澳門回歸的問題也得到了解決。

　　(二)澳門的回歸

　　【共同探究】澳門問題的由來?

　　1、《中葡聯(lián)合聲明》的發(fā)表(結(jié)合圖片講解)

　　2、澳門回歸

　　請(qǐng)大家記住這個(gè)日子吧!1999年12月20日，在外漂泊了442年的游子終于回到了母親的懷抱。(【多媒體】“澳門回歸”《七子之歌》)

　　小結(jié)：20世紀(jì)末，中國(guó)的這場(chǎng)盛事向世人證明了“一國(guó)兩制”的正確和中國(guó)人同意祖國(guó)的決心是不可動(dòng)搖的?！笆兰o(jì)夢(mèng)圓歸港澳，百年功成盼寶島!”自蔣介石逃亡臺(tái)灣。寶島已經(jīng)和祖國(guó)大陸分離了整整56年。淺淺的海峽隔不斷兩岸的血濃于水?！耙粐?guó)兩制”的成功更為臺(tái)灣回歸提供的范例。臺(tái)灣回歸的條件越來越成熟!

　　三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

　　【共同探究】臺(tái)灣問題的由來?

　　國(guó)民黨逃到臺(tái)灣，外國(guó)反華勢(shì)力的阻撓

　　70年代來，隨著大陸的改革開放，海峽兩岸的關(guān)系有了新的發(fā)展。

　　(一)原因：

　　【共同探究】(引導(dǎo)學(xué)生分析原因)

　　(1)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的中國(guó)人民的共同愿望

　　(2)黨和政府采取了一系列具體政策和措施，促進(jìn)海峽兩岸的和緩與交流

　　(二)表現(xiàn)：

　　1、兩岸的隔絕狀態(tài)被打破

　　(1) 1979年，實(shí)現(xiàn)正式的?；?，倡議通郵、通航、通商

　　(2)1987年，探親，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化上的交流

　　2、汪辜會(huì)談(民間的交流)

　　3.連戰(zhàn)訪問大陸

　　[課堂小結(jié)]

　　分析香港、澳門回歸祖國(guó)的偉大意義。

　　香港回歸祖國(guó)說明了中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，香港只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)才能回到祖國(guó)的懷抱，才能洗雪百年國(guó)恥。這標(biāo)志著中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。也是世界上用和平方式成功解決了國(guó)與國(guó)之間的歷史遺留問題的光輝典范。