引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一起看看三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一課時(shí)教案!歡迎查閱!

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一課時(shí)教案1

一、教學(xué)內(nèi)容

人教社教科書第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目的

1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

五、教學(xué)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢?

師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。(揭示課題)

(二)探究新知

1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

(1)師：(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說(shuō)出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

(2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)

(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)

(4)小組代表發(fā)言

(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。

(6)小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒(méi)有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師給出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

(2)猜測(cè)：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?

(課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)

(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。

(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)

(6)師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)

(7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說(shuō)法呢?(展示課件說(shuō)明)

3、大小月的記憶方法

(1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

(2)速記兒歌法

"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生齊念)

(三)形成應(yīng)用

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí)，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒(méi)有，我們來(lái)做小游戲好嗎?

1、拖水果(判斷大小月)

利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。

2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么?)

3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

(四)實(shí)踐操作

教師給出2005年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。

(五)情感激勵(lì)，總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?

(六)板書設(shè)計(jì)(略)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一課時(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。

2.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：掛圖、“附頁(yè)1”圖1。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)是笑笑第一次看到的，她不會(huì)讀了，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。

二、玩中學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗(yàn)，感受理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。

(1)出示文具標(biāo)價(jià)牌，學(xué)生仔細(xì)觀察，并將文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類。

鉛筆0。50元尺子1。06元筆記本3。50元

書包45元水彩筆16。85元鋼筆8。00元文具盒12元

(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)小數(shù)那一類中每一種文具的單價(jià)表示幾元幾角幾分。

(3)動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格，同桌互相檢查核對(duì)。

2.觀察對(duì)比，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過(guò)的數(shù)，并進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)這組數(shù)有什么特點(diǎn)。

(2)說(shuō)明像3。50，1。06，16。85，……這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

(3)簡(jiǎn)單介紹小數(shù)的來(lái)歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。

(4)用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價(jià)，再讀一讀。(可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價(jià)。)

(5)小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎?(小明把筆記本的單價(jià)3。50元寫成0。35元，會(huì)造成什么后果?讓學(xué)生議一議，交流后匯報(bào)。)

3.生活中你還在哪里見過(guò)小數(shù)?

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見過(guò)的小數(shù)，如有的學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，可留作業(yè)，讓學(xué)生去生活中找一找，下次課前再交流。

4.試一試。

獨(dú)立完成“試一試”中的習(xí)題，同桌互相反饋。

三、學(xué)中做

1.寫一寫，讀一讀。完成“練一練”第1題。

學(xué)生自己理解題意，獨(dú)立完成。注意指導(dǎo)“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。

2.完成“練一練”第2題。

四、做中得

數(shù)學(xué)游戲。完成“練一練”第3題。

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一課時(shí)教案3教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)。

4、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)方法：

講授法、探究法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小數(shù)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出小數(shù)

同學(xué)們平時(shí)跟自己的父母去逛過(guò)超市嗎?今天你們和老師一起去超市看看。(播放課件)

這些圖片認(rèn)識(shí)嗎?是什么?(標(biāo)價(jià))那你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)價(jià)嗎?待會(huì)高老師要考考大家。

昨晚高老師特意去超市調(diào)查了四種商品的價(jià)格(課件展示四種商品價(jià)格)，大家先觀察下標(biāo)價(jià)中的數(shù)字。(張貼小數(shù)：5.9823.700.852.60)

這些數(shù)有什么特點(diǎn)?(中間有個(gè)點(diǎn))象這樣的數(shù)你們知道叫什么數(shù)嗎?(小數(shù))今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。(板書：認(rèn)識(shí)小數(shù))

這些小數(shù)中間的點(diǎn)叫什么呢?(小數(shù)點(diǎn))板書：小數(shù)點(diǎn)

二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、讀小數(shù)

我想請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)讀讀這些小數(shù)。請(qǐng)個(gè)別生讀，然后全部齊讀。讀23.70這個(gè)小數(shù)時(shí)多請(qǐng)幾個(gè)，并請(qǐng)大家思考：剛才在讀這個(gè)小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎?

生匯報(bào)小數(shù)的讀法

師總結(jié)：讀小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分(板書整數(shù)部分)，按照整數(shù)部分的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分(板書小數(shù)部分)，要依次讀出它的數(shù)字，每一位是幾就讀幾。

全班齊讀最后兩個(gè)小數(shù)：0.852.60

2、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

大家已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些價(jià)格分別表示幾元幾角幾分，你們知道嗎?高老師要開始考考大家了。播課件

商品名稱價(jià)格/元表示

火腿腸5.98元角分

牛奶糖0.85元角分

面包2.60元角分

文具盒23.70元角分

生答，有異議的多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答。

看來(lái)大家確實(shí)都看得懂這些價(jià)格，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)

在小數(shù)上方板書：元角分

二、教學(xué)例1

1、尋找生活中的小數(shù)。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)用小數(shù)表示商品的價(jià)格是幾元幾角幾分很清楚了。下面請(qǐng)大家在你們的桌面上或者文具盒里找一找還有哪些地方也有小數(shù)存在。生回答。

我們水筆上的小數(shù)0.5后面的單位應(yīng)該是毫米，它表示筆芯的粗細(xì)，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位除了毫米，還有米，分米，厘米。大家還記得一米有多長(zhǎng)嗎?伸出你的手比劃下。

2、引出以米為單位的一位小數(shù)

課件展示1米有多長(zhǎng)。課件邊演示，教師邊講解

如果把這1米平均分成10份，其中的一份是多長(zhǎng)?(板書1分米)

那它是1米的幾分之幾呢?(1/10)

因此1分米也就是幾分之幾米?(板書1/10米)

當(dāng)天它也可以用今天剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)來(lái)表示也就是0.1米。(板書：0.1米)

大家看看，小數(shù)點(diǎn)右邊的1表示什么?(生答1分米)

同學(xué)們真厲害，這都答對(duì)了。那既然1分米是1/10米還可以寫成0.1米，那二分米呢?生答師板書：2分米=2/10米=0.2米，并請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)想法。

既然1分米，2分米可以寫成0.1米、0.2米，那4分米呢?生答師板書：4分米可以寫才0.4米也就表示4/10米。

1分米、2分米、4分米用米怎么我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那3分米。5分米，7分米你們會(huì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本91頁(yè)，完成練習(xí)二十一第一題的第(1)題。

生獨(dú)立完成，師巡視。并講評(píng)。

師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)十分之幾米可以寫成零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾米就表示十分之幾米。

3、引出以米為單位的兩位小數(shù)。

1分米是1米得1/10，1厘米又是1米的幾分之幾呢?(1/100)

是幾分之幾米呢?(1/100米)

那用小數(shù)會(huì)表示么?(0.01米)板書：1厘米=1/100米=0.01米

真是聰明，大家看看，這小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示的是?(厘米)

3厘米用米你會(huì)表示嗎?生答

板書：3厘米=3/100米=0.03米

老師想把問(wèn)題的難度加大，那么18厘米你會(huì)轉(zhuǎn)化么?用米做單位該怎么表示，你是怎么想的?

板書18厘米=18/100米=0.18米

請(qǐng)同學(xué)們比較下，0.10.20.4和0.010.030.18這兩組小數(shù)，都是小數(shù)，他們有什么不同?(0.10.20.4小數(shù)點(diǎn)后面都是一位數(shù)，0.010.030.18小數(shù)點(diǎn)后面都是兩位數(shù)。)

師：觀察得真仔細(xì)，像0.10.20.4小數(shù)點(diǎn)后面只有一位數(shù)，這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。板書：一位小數(shù)。

像0.010.030.18小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)，這樣的小數(shù)叫做兩位小數(shù)。板書：兩位小數(shù)。

師：一位小數(shù)表示什么樣的分?jǐn)?shù)，兩位小數(shù)表示什么樣的分?jǐn)?shù)?

同桌互相商量下。

師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)交流的結(jié)果。生答。

師總結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù)，兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù)。

全部齊讀。

4、用米來(lái)表示身高

前面我們用小數(shù)表示的長(zhǎng)度都不足一米，那如果超過(guò)一米還能用小數(shù)表示嗎?

比如老師的身高是162厘米，能用小數(shù)表示嗎?用小數(shù)表示是多少米?同桌互相討論下。生答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

板書：162厘米==1.62米

再次提問(wèn)：小數(shù)點(diǎn)左邊的1表示什么，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)表示?

請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁旧蠈懴伦约旱纳砀哂眯?shù)表示是多少米?教師巡視。

請(qǐng)個(gè)同學(xué)介紹自己的身高，寫成小數(shù)是多少米?生答

5、放松練習(xí)

真了不起，大家都會(huì)用小數(shù)表示自己的身高了，接下來(lái)我們來(lái)個(gè)小游戲放松下。

我說(shuō)，你們來(lái)聽，猜猜它是誰(shuí)?

1、它是世界上的動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……生猜

世界上有記錄的的長(zhǎng)頸鹿是一只叫喬治的長(zhǎng)頸鹿，你們想知道它有多高嗎?課件展示6米9厘米。你能用小數(shù)表示他的身高嗎?生在本子上作答。教師巡視。

2、它是陸地的動(dòng)物。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。課件展示非洲象高3米5分米。用小數(shù)表示它的身高。生在本子上作答。教師巡視。

四、課堂小結(jié)：

小數(shù)不僅可以用來(lái)表示價(jià)格，長(zhǎng)度，還可以表示高度，重量。其實(shí)小數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，大家回去留心觀察，相信你們會(huì)有意想不到的收獲。