通過實際問題，提高學生解決實際問題的能力，同時加強數量關系式的意識;讓學生認識并掌握一個數與11相乘的規(guī)律。一起看看三年級下數學法制滲透教案!歡迎查閱!

三年級下數學法制滲透教案1

教學目的：

1.進一步加強學生計算能力的訓練;

2.通過實際問題，提高學生解決實際問題的能力，同時加強數量關系式的意識;

3.讓學生認識并掌握一個數與11相乘的規(guī)律。

教學過程：

一、口算

14×10　　20×21　　40×12　　80×30

小黑板出示。

二、筆算

小黑板出示：

34×54　　67×19　　40×87

集體反饋。

三、完成復習第6題

思考：怎么算總千克數?

集體反饋時，提問：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說?

四、完成復習第7題

然后指點回答。

1.用35×90，得電腦的價格。

2.電腦的價格比計算器的價格多多少元?

3.電腦的價格與計算器的價格一共多少元?等等。

五、完成復習第8題

集體解答。

六、研究一個數與11相乘的規(guī)律。

出示：

24×11　　35×11　　57×11

完成后，讓學生思考一個數與11相乘有怎么的規(guī)律?

最后通過豎式引導得出：一個數與11相乘，只要將這個數兩邊位，中間加，還要注意進位就可以了。

然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。

七、補充作業(yè)。

三年級下數學法制滲透教案2

一、教學內容

人教社教科書第六冊81-83頁的內容。

二、教學目的

1、使學生理解有關時間單位"年、月、日"的基礎知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

2、引導學生進行收集處理信息，觀察比較，進行聯(lián)想，提高學生解決日常生活問題的能力和合作學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3、使學生感受數學知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質。

三、教學重難點

閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶

四、教學準備

1、教師準備教學輔助課件及某年天數統(tǒng)計表若干份

2、學生課前收集不同年的年歷、學具盒

五、教學過程

(一)謎語導入

同學們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢?

師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。(揭示課題)

(二)探究新知

1、大月、小月的認識

(1)師：(出示2004年的年歷)同學們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學生回答)課前同學們也收集了一些不同年份的年歷，請同學們結合手中的年歷，填出每個月的天數。(學生填表)

(2)請3名學生拿上來展示，并說出每個月的天數。師：從你們的表中可以看出各月天數有哪幾種情況?(學生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)

(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數，請同學們觀察老師的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)

(4)小組代表發(fā)言

(5)(教師引導學生小結)展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月)。

(6)小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

2、閏年、平年認識

(1)師：同學們，大小月中怎么沒有2月呢?請同學們觀察，老師給出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

(2)猜測：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?

(課件展示萬年歷進行驗正)

(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數呢?(2月)

(4)質疑：剛才我們知道了2月的天數在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。

(5)師：同學們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學生進行品德教育)

(6)師：同學們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)

(7)師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)

3、大小月的記憶方法

(1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請同學們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

(2)速記兒歌法

"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對"臘"字說明，請學生齊念)

(三)形成應用

同學們，剛才我們學習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎?

1、拖水果(判斷大小月)

利用課件展示，請同學們完成。

2、做做小偵探(一個罪犯經過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關，可還是被警察一眼識破，這是為什么?)

3、判斷平年閏年，讓學生到電腦前輸入不同年二月的天數。

4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

(四)實踐操作

教師給出2005年一月日歷，請學生利用學具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。

(五)情感激勵，總結評價

同學們，通過大家的共同參與，你認為各位小朋友學習得怎么樣，哪位同學最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?

(六)板書設計(略)

三年級下數學法制滲透教案3

教學目標：

1.結合“買文具”的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征。

2.能認、讀、寫簡單的小數。

3.體會數學與實際生活的聯(lián)系，感受數學就在身邊。

教學重點：能認、讀、寫簡單的小數。

教學準備：

教具：掛圖、“附頁1”圖1。

教學過程：

一、情境導入。

笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標價牌上的標價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學們幫幫忙。

二、玩中學

1.創(chuàng)設情境，激活先前的生活經驗，感受理解小數的意義，體會小數的特征。

(1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數分成兩類。

鉛筆0。50元尺子1。06元筆記本3。50元

書包45元水彩筆16。85元鋼筆8。00元文具盒12元

(2)同桌互相說一說小數那一類中每一種文具的單價表示幾元幾角幾分。

(3)動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。

2.觀察對比，能認、讀、寫簡單的小數。

(1)引導學生觀察這些小數與以前學過的數，并進行比較，說說這組數有什么特點。

(2)說明像3。50，1。06，16。85，……這樣的數叫做小數，認識小數點。

(3)簡單介紹小數的來歷。了解小數的讀法，同桌之間互相讀一讀。

(4)用小數的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。(可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。)

(5)小討論：小數點重要嗎?(小明把筆記本的單價3。50元寫成0。35元，會造成什么后果?讓學生議一議，交流后匯報。)

3.生活中你還在哪里見過小數?

讓學生說一說生活中見過的小數，如有的學生說不出來，可留作業(yè)，讓學生去生活中找一找，下次課前再交流。

4.試一試。

獨立完成“試一試”中的習題，同桌互相反饋。

三、學中做

1.寫一寫，讀一讀。完成“練一練”第1題。

學生自己理解題意，獨立完成。注意指導“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。

2.完成“練一練”第2題。

四、做中得

數學游戲。完成“練一練”第3題。

五、總結。